初中物理教学总结 15篇

初中物理教学总结15篇初物教总1在的教育教学工作我继续探索教育教学规律有认识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。一、以学生主体，实施放式教学。为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学将教室大胆充分地让学生们自己支配。采用以自学(读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)—互学(讨论交流——督学师督促个别不太专心的学生适当点拨知识重点解析学习难点—验学堂练习巩固，检验学习效果)接起来的教室结构模式。这样的教学模式减少了学生的课业负担——作业基本能在教室内完成使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了教室效率——一节课内学生需要完成四个不同内容的活动学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现媒体，提高生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体在视觉觉上产生丰富的刺激引起学生的注意，激发学生的学习兴趣使学生产生强烈的学习_能使抽象的概念具体化态的知识形象化利于学生对知识的获取记忆。三、加强实教学，增强生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念定理定律的教学在演示实验中引导学生有目的的观察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性培养学生独立操作的能力团结协作的精神和学生自主创新的能力合校园文化节展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热度。四、因材施，整体性提学生成绩。学生智力素质的参差必然导致教学的不统一性在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方式上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习__学习困难的学生经常与他们沟通了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他

们的学习信心和学习热度循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧可能使他们感觉付出总有回报五、重视德渗透，培养学态度。在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育道德品质教育和科学态度教育着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件让学生了解科学探索中的艰辛学习科学家们敢于质疑善于发现极细微的现象勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。六、加强校研修，提高务素质。坚持每周一次集体备课活动同本学科组同事们一道认真研究《上好一堂课的22关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。初物教总2一学期的教学工作结束了校领导和上级主管部门的指导下在全体物理老师的共同努力下本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科物理实验对理解和掌握物理概念和规律对物理知识的巩

固和运用有着重要的作用学期我们对实验进行了探究性的研究。全面落实素质教育"三要义"要面向全体面发展动，活泼主动发展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此物理是一门以实验为基础的自然学科从物理科学的形成和发展来看物理实验起到了十分重要的作用物理实验对于提高物理教学质量全面落实培养科学素养的目标具有其他教学内容和形式所不能替代的作用新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。为了提高学生科学素养培养学生实事求是的科学精神为更好地实施实验教学全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育坚持以提高教学质量为教学工作核心以扎实开展课程改革为教学工作重点不断更新教师教育观念转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。1确定实验教指导思想，化实验教学标在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验设计实验的实践能力和创造能力加强实验教学的研究尽量把验证性实验改为探索性实验把演示实验改为边讲边实验通过挖掘教学内容的学术性有机地把课内探索

延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提使学生达到掌握物理实验技能和科学方法养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。2探索改革实教学模式，挥主导、主功能大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序优化实验教学过程指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验利用物理实验发挥学生的主观能动作用最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性变单向信息传递为双向式向式信息传递与交流师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差应较慢作缓慢第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。

3全体师生在想上都很重。每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时通过对实验数据的处理和对实验的总结增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。第三通过做实验使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。初物教总3初中物理同高中物理的知识技能相比无论从物理概念还是从物理规律、公式来讲，都比较简单。但是对于初中生来说，刚开始接触物理这门学科，教师要想让学生真正理解和掌握它，还是比较难。下面谈谈自己近几年的教学经验。一、抓好物基础知识和本技能的教，打牢知基础大家都知道物理课是八年级开始的一门新学科对初学者来说往往有一种好奇心但是若这种好奇心只是停留在表面的新鲜上，老师不及时引导、归纳、总结和深化，那么这也将是教学的失败。所以，作为一个有经验的教师，首先要抓好基础知识

和基本技能的教学老师要认真阅读新的初中物理课程标准认真备课心设计教学方案真上好每一节课在上课过程中，要针对教材和学生的具体情况认真分析做到因材施教尽可能地做好正确引导学生的思维方向和解决好教学过程中可能出现的问题并将这些问题引入到教学课件和教学实验中例如在新课程标准中，要求学生能初步认识能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容，并且了解新能源的应用能初步认识能源利用与环境保护的关系老师可以自己动手设计一些小实验如以两个小磁铁之间的磁性推动了小木车的快速运动，两个物体的撞击转化成其他形式的能量的演示试验。还可以以现实案例或者以多媒体的形式做成动态的幻灯片来宣传能源利用和环境保护的必要性从而激发学生的兴趣教学过程中，要求学生提前预习，课前认真查阅资料，在课堂上鼓励学生大胆提出问题，积极分析问题、解决问题，课后及时复习、巩固新知识，才能更好地掌握基础知识。二、开展实验教学，培养学生动手、动脑能力在物理新课程标准中的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向生活。在初中物理教学中，每一个概念和规律、公式都是可以通过物理实验得出的所以在教学的内容中要选择那些能贴近学生生活符合学生认知特点并能激发学生的学习兴趣的生活事例在实验中要通过学生探索物理现象揭示隐

藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际中，才能培养学生终生的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。因此，教学工作者在课堂上，开展实验教学就显得尤为重要。在教学过程中，学生要通过实验，才能观察物理现象的过程，才能学会简单描述所观察的物理现象的主要特征在其中发现一些问题能及时提出问题生有通过积极参与科学探究活动，学习制定简单的实验方案会利用不同渠道收集所需要的科学信息学会信息处理的方法从而能增强对信息做出有效的判断意识还能从物理现象和实验中归纳简单的科学规律去解释某些具体问题，极大地锻炼学生的思维能力和分析能力。与此同时，教学工作者也应该鼓励学生自己在课后设计实验，或者根据课外的资料，来模拟物理实验过程，加强培养学生物理实验动手能力且教师完全可以鼓励学生把自己的想法和实验带到课堂上，与同学们讨论、交流，还可以让学生做好实验记录和讨论记录，教师则做好实验分析总结。三、师生之间营良好和谐课堂气氛助推教育学顺利开展现代心理学理论认为学生只有在愉悦和谐的课堂气氛下学习积极性才能提高因此构建愉悦和谐课堂气氛是学生主动学习的前提教师与学生之间要营造良好的和谐的课堂气氛才能有利于教学的顺利开展才能达到良好的教学效果而在初中

物理新课程标准中学目标中的学生的情感态度与价值观能否实现，取决于是否将自己的观点与他人交流。可见认识交流与合作的重要性主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点”十分重要。在良好的和谐的课堂上是完全可以达到这一目标的为在和谐的课堂上，建立和谐的师生关系是基础，学生能把对老师的喜爱，转移到课堂上去能高效地接受老师的教诲能容易接受解、掌握物理知识同时才能使学生愿意和老师交流他的想法学习中的困难和快乐才，能更好地开展学习活动。另外教师还可以通过在课堂上创设教学情境通过举生活实例来让学生思考其中的物理原理，从而带动学生思维的运转，引导学生朝着正确的方向思维使学生在探索过程中提高认知兴趣，培养学生探索科学的求实的作风。后进生“不敢”学习，不是因为他们不学习而是因为他们不能连续坚持听课偶尔的听课他们得到的只是一些知识碎片些零散知识往往不能帮他们正确做题提高成绩如果我们能在学生下了决心要好好学的初始阶段让学生感觉物理并不难他们也能学到一些知识几乎所有学生都能继续坚持下去此改变教师教学方法对吸引学生听课就非常重要过往我们往往会采取老师讲学生听老师问学生答的简单途径学生很容易觉得乏味但当我尝试更多地采取讨论、辩论、游戏、动手实验等方式后，学生学习的积极性会大大提高。

当然，在课堂上，学生之间的差异性也是不可否认的一点。学生的认知基础接受能力的差异学习兴趣以及学生参与的程度在一个集体中也是有所差别的因此和谐的课堂也要尊重学生的主体地位针对学生的具体情况实现差异化的教学培养模式，尽量使学生都参与到课堂上，接受知识的传播，从而学会掌握知识、运用知识。初物教总4一学期的工作即将结束，本学期，我们物组教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：一、深化教常规，细化学管理，坚向常规要益我每周进行集体备课一次在每个人备课的基础上在集体备课时加以研讨，集思广益，制定出最佳教学方案。集体备课我们做到“三定（定时间、定内容、定主备人）”、“六统一（统一目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统一训练考试）”。在备课时，我们着重“四备”。（1备学情就是对学生进行学情分析，了解学生的知识储备、在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时，课前了解到学生对体积单位的换算科学计数法存在不同程度的困难备

课时我们给与了充分的重视在课堂上也给与适当的训练使教学顺利进行。（2备教法根据学情和课标的要求，采取不同的教学方法，对教材中的重难点，采取实验、讨论、分析、归纳等教法，对学生能看懂的内容，比如比较物质的硬度、“宇宙探秘”等知识，采取在教师指导下的自学，同时把课件和传统的主体板书相结合，防止学生“一看就懂，一丢就忘，一做就错”。（3备作业作业我们要求做到“四精（精选、精炼、精批、精评）”，减轻学生作业量。“四必（有发必收，有收必改，有改必评，有评必订）”，使学生的知识的掌握天天清、节节清，不留后遗症。（4备实验物理学科是一门以实验为基础的学科，一堂物理课的实验恰当美成功可以说这堂课成功了一半对材、实验的充分理解下，改进实验和增加实验，例如，在讲解到大气压强的知识时我们增加了大量的实验并对覆杯实验进行了改进还将气压与沸点的关系实验改成喷泉实验这不仅增加了学生的兴趣，而且使学生对大气压强知识加深了了解掌握。二、科研兴组、课题先行，坚持向教学研究要发展

我们非常重视提高教师的理论水平和教学研究水平学期都要求老师选择一本适合自己的理论书籍去阅读《讨论式教学法》、《果壳里的宇宙》等。课题研究是提高老师业务水平的重要途径组已有位老师参加了市教科所的课题研下学期将让两位新教师也申报课题研究）。为了加快自身成长两位教师撰写的论文获全国教育学会二等奖。三、扎实开第二课堂，持向校本课要素质开展第二课堂的宗旨是：激发学生对物理的兴趣，为此，我们开设了“走进科学”的校本课程，结合学生的生活实践、书本知识，对学生放映了“隔空打物”、大师欧阳自远的“天地大碰撞”等视频，使学生对物理的学习兴趣得到了极大的提升，也丰富了学生的视野，拓宽了学生的知识面。四、让青年师成长的更点、更快点我组有两位青年教师都是刚走进二外校门们组始终把培养提高他们的思想素质和业务能力放在我们组队伍建设的首位。我们对新教师的培养分为三个阶段。第一阶段分三步：

1要求新教师熟悉教材，在老教师的指导下备课，听老教师上课，评老教师的课，再自己上课。2让新教师自主备课，有问题向老教师请教，在新教师说课的基础上再去上课，老教师听课评课。3自主备课，老教师跟踪听课，帮助新教师克服课堂教学中的不足之处。力争通过这一阶段的培养使新教师能够分析教材基本掌握教材的重难点、基本教学方法、教学过程，能独立备课上课。第二阶段，优化课堂，随堂听课。老教师指导新教师细化备课，特别注意课堂上的提问艺术老教师不打招呼的随堂听课然后让新教师谈教学感受，写教学反思。老教师对课堂中出现的一些问题优化指导在这一阶段着重培养新教师上课的艺术性和处理教学问题中的一些技巧力上好课。第三阶段，上好汇报课。通过组内多次公开课来锤炼他们的基本功断提高他们的教学水平到会上好课优课，以达到物理组的“有趣、互动、高效”的课堂模式。本学期两位新教师分别上了汇报课和课题研究了都获得了成功也让我们看到他们整体素质的提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初物教总5物理传统的教学模式偏重于知识的传授学生将精力陷于知识点的学习和解题中对技能物理过程和方法则关注的较少或落实不够尚未体现提升民族科学素养培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的教学模式还强调理解式学习，忽略科学探究方法的培养；强调统一性，忽视地区差异和学生个性差异难以适应各地学生发展多样性的需求所以物理课程改革势在必行。根据新课程标准的要求，教师在教学中，应当始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学习愿望、科学探究本事创新意识以及科学精神的培养着眼于学生的发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯。经过让学生观察身边熟悉的现象探究其内在的本质的物理规律培养学生的探究精神和实践本事。长期以来物理教学的主要形式就是教师讲解教科书以使学生掌握教科书的资料于是构成了这样一种关系教学时教科书经过教师的咀嚼喂给学生试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生。

新课程强调实现学生学习方式的根本变革变学生学习中这种被动的学习态度提倡和发展多样化学习方式异常是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践本事师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性导他们质疑查和探究学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适合于自我的学习策略。要充分发挥学生的主体作用师在教学中就要敢放让学生动脑、动手、动口、主动进取的学，要充分相信学生的本事。可是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动当学生在探究中遇到困难时教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。作为一名物理教师如何紧跟时代的步伐做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战切呼唤教学观念的转变和教师主角的再定位。一、转变观念，重新定位主角。新课程改革是一场教育理念革命求教“为素质而教。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一主角转变是各学科教师今后

发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。二、终身学习，优化知识结构。物理学科是一门综合程度极高的自然学科要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能的复合型人才新课程对物理教师的知识结构和本事都提出了新的要求，教师要经过不断学习，充实完善自我。随着科技的发展物理研究的最新成果不断涌现并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自我的知识结构；新课程注重物理的教育功能张经过物理教育对学生进行素质的培养但由于长期受应试教育的影响多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，所以，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自我的人文素养课程对物理教师还提出了新的本事要求，如要具有与人交往合作的本事、教学研究本事、信息技术与教材的整合本事、课程设计与开发等本事。在新课程资料框架下大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作要求教师之间必须建立起协作的工作思想仅仅关注本学科走向关注其他相关学科习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和本事，从独立完成教学任务到和其他教师一齐取长补短。

在新形势下教师第一次处于被学生选择的地位必须重新审视自我的知识结构将终身学习内化为自学行为时刻坚持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者三、以人为本，创新教学模式。俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非智力因素培养，不能单_种固定的教学模式。教学模式涉及知识教师和学生三大要素教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，灵活选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，进取参与创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。在新课程改革中，智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；善于比较新旧知识的不一样点引发认知冲突培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自我已有知识体系的内在联系，

强化问题意识与创新精神；最终还应经过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。“学启于思，思启于问”。在新课标下的课堂应是这样：课堂不仅仅是学科知识的殿堂更是人性的养育圣殿它是学生成长的殿堂是学生发挥创造力和想象力的天空学生品味生活的“梦想剧场在那里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验习兴趣情动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和职责，对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有可能进一步发展。经过生动活泼的课堂教学，激发学生学习物理的兴趣与求知欲培养学生发现问题提出问题和解决问题的本事使之“爱学“学会再会学，最终掌握物理学习的科学方法与科学思维。四、依靠科技，丰富教学手段。物理是一门以实验为基础的学科学资料生动形象化是实现教学效果的重要保证。新课程改革是应时代之需而提出来的，重视实验教学及现代化信息技术的应用取开发和制作相应的教学辅助软件和直观性教具，有利于其有效实施。演示实验、学生分组实验投影仪计算机等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的硬件条件改变了以语言传递信息为主的传统课堂教学模式，把抽象知识转化为形象的画面刺激学生的感官，

增强记忆比如过去认为抽象难懂的物理微观世界的东西经过计算机的模拟演示，变得直观、形象，有助于学生理解。络的发展使物理络教学成为可能从而有利于丰富学生知识完成探究性学习任务。教师是新课程的实施者教师素质的高低是课程改革能否成功的关键所在。百年大计，教育为本，有了一流的教师，才会有一流的教育会出一流的人才课改革不断深入的今日，当代物理教师应认清未来教育中教师的职责和使命快完成主角转变，不断提高自身素质，努力推进新课程改革的顺利进行。在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境导学生提出科学的问题励学生大胆象，放开思维在课堂教学中由于学生的差异学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应当以鼓励为主，鼓励学生相互提问题，承认学生有差异，教师应有价值导向让学生明确哪个问题有价值让学生体会如何提出有价值的问题。让学生根据本课资料相互提问，然后将问题进行综合。就初中阶段的`学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究去发现是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。体验过程具有教育意义教师要花大力气去组织探究活动的教学过程让学生有明确的体验目标科学的活动程序让学生在教师的指导下

很好的分工合作，观察、记录、分析、描述都要实事求是，讨论时要尊重其他学生的不一样意见鼓励学生的新发现新见解或提出新一轮的探究问题千万不要只关注结论的正确与否甚至急于得出结论视过程是针对传统教学中过分重视结论的情景提出来的应当注意不要一谈重视过程就走向另一个极端变成只重过程而轻视结论事实上教学的结论也是教学所要到达的目的之一。新课程强调实现学生学习方式的根本变革变学生学习中这种被动的学习态度提倡和发展多样化学习方式异常是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践本事师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性导他们质疑查和探究学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适合于自我的学习策略初物教总6紧张而忙碌的一学年即将过去总体来看我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的“自主、合作、探究”式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、精读新课标，明确新的理念。《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有效的学习对新课程标准的基本理念计路，课程目标内容标准及课程实施建议有更深的了解本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚分体现用教材教而不是用教材学前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划案教学设计等。三、加快课堂改革，精心打造“高效课堂”

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者保证新课程标准的落实把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想物理教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程我们进行了集体备课扣新课程标准举实高效课堂的自主、合作、探究式”教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教学案和导学案。积极进行了实验探索问题的实践。四、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成绩把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生物理学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一年来在学校领导和同仁们的帮助下通过自己不断的努力，我的物理教学工作取得了很好的成绩。当然，在取得成绩的

同时仍有很多不足和困惑怎样更好的提高学生学习物理的兴趣打“高效课堂等都值得耐人思考今后我将本“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。20__9月初物教总7我担任了的是初二年级1班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。回首这一段时间，感慨颇多，下面做一个简单的总结：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论及时更新教育理念积极参加校本培训并做了大量的政治笔记与理论笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书我们必须具有先进的教育观念才能适应教育的发展所以我不但注重集体的政治理论学习还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1课前准备：备好课。2认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境造良好的课堂气氛堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣堂上讲练结合置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担。6要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去要做好对学生学习的辅导

和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。9指导学生做好错题集整理工作教育学生注意点滴积累，争取量变并进而质变，让学生能更快进步。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作在工作上我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之现在社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。初物教总8一、教学目达标情况1课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化化性化为导向联系学生实际情况，认真钻研教材教法抓课本基础知识和基本技能重视获取知识的过程和科学探究能力的培养密切联系社会生活实际抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。2积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期参与听课15节次，参与讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3培优辅差工作成绩明显。针对我校学生基础较差的实际堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，

加强学习方法的指导对原有知识基础较好的学习能力较强的学生导他们把知识向纵方向发展对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生重点指导他们良好习惯的养成并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。4组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。开学不久，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动大大调动了学生对物理学科的求索兴趣开拓了学生的物理视野增加了学生的课外知识并时而联系实际开展实验教学活动让学生们更好地掌握物理的研究方法。二、存在问题1部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。2部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。4由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题成有时不能组织一堂精彩的物理课。三、今后工设想在今后的工作中要结合班级学生的学习特点对学生进行分类教学采取形式多样的课堂教学模式让每一名学生都学到一些有用的知识除此以外结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。初物教总9初中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象会使不少学生望而却步所以从初二的物理教学开始首先要正确的引导让学生顺利踏上初中物理台阶其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体状况选取提高。一、对教学标的反思

首先，知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻分析要细腻否则直接导致学生基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。所以，教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学。正确认识学生的内部条件，采用良好的教学方法，重视学生观察、实验思维等实践活动，实现知识与技能程和方法感态度与价值观的三维一体的课堂教学。其次，对重点、难点知识要把握准确。教学重点难点是教学活动的依据是教学活动中所采用的教学方式方法的依据也是教学活动中心和方向在教学目标中一节课的教学重点难点如果已经十分明确但具体落实到教学活动中往往对重点知识没有重点的讲，或者误将“难点”的知识当“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生学习效率的下降。最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位有随时观察学生的反应而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的并不是立刻就能理解所以我们要随时获取学生反馈的信息调整教学的方法和思路准确流畅地把知识传授给学生，到达共识。二、对教学方法的反思第一、面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的能照顾到绝大多数同学的“班施教课后还要因人施教，

对学习潜力强的同学就要提优对学习有困难的同学加强课后辅导师要个性注意不要让所谓的差生成为遗忘的角落第二、注重学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在超多的物理现象的基础上归纳、总结出来的次是在已有的概念、规律的基础上透过演绎出来的所以在课堂教学中教师就应改变以往那种讲解知识为主的传授者主角努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者而在教学过程中要想改变以往那种以教师为主的传统观念就务必加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。第三、教学方式形式多样。恰当运用现代化教学手段，提高教学效率科技的发展为新时代的教育带给了现代化的教学平台。为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水。”的传统教学模式注入了新的血液在新形势下教师也要对自身提出更高的要求高教师的科学素养和教学水技能高己的计算机水平，个性是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。最后教学过程中应有意向学生渗透物理学常用的研究方法。如理想实验法、控制变量法、转换法等学生如果对物理问题的研究方法有了必须的了解将对物理知识领会得更加深刻同时也学到了一些研究物理问题的思维方法强了学习物理的潜力。

三、训练方法的反思第一解题要规范对新生意开始就要个性强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就提高了。第二、训练贯穿教育全过程，促进知识向潜力的转化。我们的教学思路就应由原先的覆盖题型复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探究性的学习方法已成为一种潮流是学生在探究学习过程中其自主性得到了充分的发挥生能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效地发展潜力。我们就应从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改善。第三、训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。第四、作业要布置了必收，收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正、做到反馈全面，校正及时。四、对教学技能的反思其一、讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师十分重要物理学是一门有着严密逻辑性的学科首先不能讲错推导流畅过度自然其次语言要规范简练表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。

其三板书精当书写工整其四教具的使用实验操作熟练、规范教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌使用轻车熟路、操作规范得当、避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。总之们作为引路者意识地降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是成功的要我们善于引导学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂。初物教总10在本学期的教育教学工作，我担任初3班的物理教学工作及负责物理实验。本学期里我继续探索物理教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合迁移拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。一、应对新标，全面提课堂教学能为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学将课堂大胆充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督促个别不太

专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事比如阅读课外读物体育运动或做一些手工制作思想汇报专题也提高了课堂效率——一节课内学生需要完成四个不同内容的活动学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。二、课件上，提高学生习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体在视觉觉上产生丰富的刺激引起学生的注意，激发学生的学习兴趣使学生产生强烈的学习欲望能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。三、全面发，多设学生验，增强学实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念定理定律的教学在演示实验中引学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性培养学生独立操作的能力团结协作的精神和学生自主创新的能力。四、全面关学生，不放不抛弃

学生智力素质的参差必然导致教学的不统一性在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生经常与他们沟通了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、关爱学，以情感人学生在学习过程中也是在成长过程中长中会出现很多问题，这些问题可能会困扰学生，影响学生的学习、生活等等。所以在平时上课时要留意学生的一举一动主动积极接触学生为学生解决各种问题，做学生的一个良师，也是一个益友。六、加强集备课，提高务素质坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事_X一道，认真研究教材，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我县近几年的中考动向尽量熟悉新形势下的教学教育价值观精心组织教学内容不断改进教学方式整体提高学生们的物理素质。

初物教总111深入细致的备好每一节课。在备课中认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥散学生的思维,重综合能力的培养有意识的养学生的思维的严谨性及逻辑性,教学中提高学生的思维素质.证每一节课的质量.3认真及时批改作业注意听取学生的意见时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4坚持听课注意学习组里老师的教学经验力探索适合自己的教学模式.学期平均每周听课一到二节,解现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5重教育理论的学习注意把一些先进的理论应用于课堂,到学有所用过开公开课,使本备课组教师意识到了自己在教学方面的不足之处，教学水平得到提高从而更促进了物理教学。

6加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，各班的物理成绩都取得了一定的进步。此外，为减轻学生负担，从作业上我们要精心设计。1精心设计作难度作业若太难，会打击学生完成作业的积极性，太简单，学生又会不屑去做并久而久之对学科产生厌烦心理新课程改革中非常强调要培养学生的情感、态度、价值观，我认为其很重要的一点是要培养学生的“自信”，特别是很多学困生都是因为缺乏自信而放弃学习那么如何让我们学生变得更自信呢？就要设法让每个学生都能有获得成功的喜悦感并及时给以肯定。因此，在作业的难度上要对学生适宜有时甚至可以故意地降低难度让学生获得成功独立解决问题的成就感样为了再次获得这样的好感觉激励他们进一步地学习。2精心设计交业的时间为了使作业能够达到确实的有效性业一般都希望是及时反馈，及时上交，教师及时进行批改，然后能够及时地了解学生掌握知识的情况。这指的是通常的情况，然而，在实际操作中，教师应当根据作业的难度、题量、性质来斟酌上交作业的时间。

比如一些较有难度的思考题论文类的作业可以宽限学生两三天之内或者一周之内完成。此外借助而今普及的络技术教师可以利用络系统使上交作业的时间提前为当天晚上，这样可以更加激励学生及时的完成教师也能在第二天上课之前就先了解到学生的掌握情况当然，有些学生可能巧借名目来上玩游戏。因此，此类方法要视学生的自觉性而定。初物教总12本学期任教八年级二班的物理课程用的是人教版的新教材。新的教材资料提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中留意全面进步全体学生的科学素养现对本学期的教育教学工作扼要小结以下：一、精心备全面掌控新程标准透过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲前我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。二、培养爱激起学习用性

爱好是最好的老师习爱好的是学生学习物理的动力的源泉我在教学中十分留意学生学习爱好的培养我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究学生在探究中亲身体验和感悟。其次展开课外实践活动，如：弄课外小实验小制作，也联系家长展开家庭活动外在课堂上展开适当的情形教学和课堂游戏学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激起学习爱好。三，重探究学培养学生学习潜力我明白科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起学生的思惟潜力探究能培养学生的动手潜力观察潜力创新潜力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形器材不足或没有器材我就自制或教学生自制起初探究课很难掌控课堂，感觉有些杂乱，经一段时间明白坚持发现收获较大：学生的自学潜力明显增强，而且学习的用心性主动性明显增强。四、多给学鼓励和帮忙养学习自信物理是八年级学生开始接触的一门新课起初学生感觉难度较大学习信心不足有的学天生绩不理想这类状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期动身。适时给学生鼓励，给他们信心，不弄偏困难。从多方应对学生的学习状况进行评价。用赞美的眼光看学生，相信这点不行那点行，

这天不行明天行对有困难的学生耐心的辅导和帮忙鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。五、转变教观念，不但书而且育人放下老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、简单中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理。以上是对本学期的教育教学工作扼要的小节作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学潜力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。本学年的物理教学工作已经结束一年来我担任八年级三个班的物理教学工作本人以学校教学工作计划为指导以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真履行岗位职责较好地完成了工作目标和工作任务回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了。初物教总13本学期我担任初三5-6班的物理教学任务此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来收到较好的效果。一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。二、认真学习新课程标准。本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容教学方式教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标晰的目标而对新课程标准的基本理念设计思路，课程目标内容标准及课程实施建议有了更深的了解本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。三、在课堂教学中，坚持学生为主体。本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间学生之间互动创造有利于学生主动探索的学习环境使学生在获得知识和不断提中技能的同时在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中持学生为主体倡自主性学习学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识这样的探索实验让学生成了学习的主人学习成了他们的需

求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。通过我一学期来不断的工作的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初物教总14一学年过去了，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划变思想进取探索革教学，已此为基础为下学年的工作做好规划为洪中的教育工作进一点力。一、以课程准为依据，入物理课堂怎样教物理，《课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育阶值观等多方面都提出了许多新的要求疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战我们每位教师必须重新思考的问题所以我不断的学习让我有了鲜明的理念全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教，我加强了生之间学生间，同发，共互动。本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者保证新课程标准的落实把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在感情、态度价值观等方面能够充分发展作为教学改革的基本指导思想物理教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程紧扣新课程标准有限的时间吃透教材据班学生情景说课，主讲，自评，进取利用各种教学资源，创造性得使用教材公开轮讲，反复听评，从研讲、听评中推敲完善出精彩的案例。在团体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情景，又有利于教师之间的优势互补从而整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏记下学生学习中的闪光点或困惑是教师最宝贵的第一手资料教学经验的积累和教训的吸取对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用强的物理思想方法得于渗透学生在观察操作实验讨论交流猜测、分析和整理的过程中，公式的构成、获得，应用了然于心。提倡

自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者，指导者，与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。八年级电路、图型连接中种物理电学公式的计算验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获说明计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的需要我不断学习不断修炼提高文化水平与做人境界这将是一个长期而十分有价值的努力过程。我在总结自我教学的同时，不断反思教学，以科研促课改以创新求发展不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践把仍在困惑着我的许多问题努力处理好物理教学现实实践的联系努力处理好应用意识与解决问题的重要性重视培养学生应用物理的意识和本事视培养学生的探究意识和创新本事。常思考，常总结以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念坚“以人为本促进学生全面发展打好基础，培养学生创新本事”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、开展创新评价，促进学生全面发展与提高。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师发思和改善教学的有力手段对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握关注他们的情感与态度的构成和发展既关注学生物理学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。经过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得必须成果，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学过工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，