小学生教案模板3500字通用-小学生教案

小学生教案模板3500字通用_小学生教案一、谈话引入。

1、复习生字“读”。

2、在今日的语文课上，我们还将一起读一首新儿歌。

揭题。

说明：

这一教学环节由复习前一课生字引入，通过谈话，既揭示出本堂课要学的内容，又为同学供应语言表达的机会。

二、听录音识字读句。

1、听录音，听清老师问了什么？小伴侣是怎么说的？

2、同学沟通。

3、学习生字“问、说”。

（1）问：师范读、指名读、开单轨火车读。

（2）说：指名读，开S火车读、齐读。

说明：

教学时，老师要注意培育同学的语文学习习惯，引导同学用心地听录音或老师的范读，然后把听到的内容清晰地说出来，说的时候态度要大方，声音要洪亮。

学习生字时，老师要指导同学读准字音，“问”是前鼻音，“说”是翘舌音，可以采纳领读、开火车读等形式在读中正音。老师还可以让同学说说在什么地方看到过这些字。

3、师范读句子，生跟读。（指导同学读好问句的语气。）

4、指名读、开火车读、个人挑战读、男女生读。

说明：

通过各种形式的朗读，让同学了解语文课堂教学的一些形式，关心同学尽快适应学校的学习生活。

5、学习生字“会”，熟悉笔画“撇”、“捺”。

（1）（出示书上图片）熟悉笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）

（2）（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）同学跟着媒体书空。

（3）指名书空，集体书空。

（4）复习儿歌：握笔姿态。

（5）同学用铅笔书空，老师巡察，指导握笔姿态并准时订正。

6、学习生字“儿”。

给“儿”找好伴侣。

说明：

通过扩词，让同学知道一个字可以组成不同的词语，关心他们积累词汇。

三、听读儿歌。

1、认真听老师读儿歌《一只青蛙一张嘴》。

一只青蛙一张嘴，

两只眼睛四条腿，

“扑通”一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，

四只眼睛八条腿，

“扑通”“扑通”跳下水。

2、跟老师读儿歌。

说明：

这一环节着重培育同学听和读的习惯，训练同学仔细听、用心记、读正确。训练的范围要广，形式要多样。老师要注意评价，对于声音洪亮，态度大方，朗读正确的同学准时表扬，树立榜样。评价以激励为主，可以是师生共同参加。

3、看图，照样子编儿歌。

说明：

编儿歌时，老师要引导同学仿照刚才学习的儿歌来说，把话说清晰，说正确。老师不要把时间花在说更多只青蛙上，而应尽可能地让每一个同学都有机会说，都参加到学习中来。

四、嬉戏巩固。

1、叫号嬉戏。

2、鸡妈妈找宝宝。

说明：

嬉戏——鸡妈妈找宝宝

嬉戏步骤：

老师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个同学手中。

然后，老师说出一个生字，由拿到此生字卡片的同学上台出示给大家看，并带领大家正确朗读。

读完后，扑到鸡妈妈怀里。（师：×××，在哪里？妈妈找得很心急。生：叽叽叽，我来了。×××，在这里。）

这个嬉戏富好玩味性。运用嬉戏形式，让同学反复地与生字见面，使同学在轻松开心的嬉戏情境中复习和巩固生字。

学校生教案模板(篇2)

教学目标：

培育同学喜爱新集体的情感，关心同学初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点：

了解上学的基本任务，初步熟悉规章和纪律的作用。

教具学具：

小动物的头饰、录音带《上学》

教学时间：

2课时

教学过程：

一、谈话导入

（1）小伴侣，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高兴奋兴来到学校的情景吗？你现在觉得学校生的生活怎样？

（2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展现牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。

（4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好同学？

（2）活动

取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。

（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满足的学校生吗？

（4）演一演

小熊应当怎么做呢？演一演

三、总结

同学们在关心小熊的过程中，或许已经发觉了：学校生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，嬉戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，信任同学们会很快适应开心而紧急的学校生活。

其次课时

一、谈话导入

小伴侣们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应学校的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应学校生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片：小豆豆不适应学校生活的缘由是什么？

2、小组争论、沟通：

（1）晚上看电视久了，其次天早上起不来，上学迟到了。

（2）常常遗忘老师布置的口头作业。

（3）上课想起好玩的事，不用心听讲。

（4）把发的课本丢了。

（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。

三、学习课文，树立榜样

园园是怎样做个好同学的？

1、指导观看图意

2、学儿歌

3、相互表扬、观赏

4、小型成果展

优秀家庭剪贴本

手工绘画展

四、联系自身，谈谈自己怎样适应学校生活，做个好同学的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应学校生活，出出金点子

五、儿歌总结

《上学》

学校生教案模板(篇3)

学问与技能：

1、学习本课12个生字，并能正确书写。

2、理解并把握课文中的新词。

3、能有感情地朗读课文，感受对弹琴的小姑娘感情的变化，对美的音乐的追求。

过程与方法：

1、通过反复朗读，在读中感情课文内容。

2、借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。

教学重点、难点：

体会对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的音乐的追求，对制造美的人的感谢之情。

教法与学法：

师：读议法。

生：自读自悟，合作探究相结合。

教学预备：

师：生字卡片、多媒体课件。

生：预习课文，收集资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、上课前，老师播放一段美丽的钢琴旋律(如《秋日的私语》)，把同学带入美的音乐氛围。

师问：喜爱吗，为什么?今日我们就来学习文学家陈伯吹先生写的《琴声叮咚》。

(板书课题)

二、初读感知。

1、同学借助工具书用自己喜爱的方法将课文读通、读懂，要求同学留意读准字音读通读顺，遇到难读的句子多读几遍，反馈质疑。

2、思索：课文中主要讲了一件什么事?

三、检查自学状况。

1、尝试简要概括课文主要内容，老师要留意渗透方法。指导同学用文中关键句子或自己的话概括，语言尽量简洁。

2、老师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。

重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的韵母是前鼻音，可比较认读。

重点指导书写：“慕、暴”是上中下结构的字，要留意它们下边的写法，可引导同学采纳想像记忆或编字谜的方法记忆。

3、老师指名同学分自然段朗读课文，其他同学及老师评议。

4、老师出示生词卡片，反复让同学读词语，并引导理解词语意思。

四、指导同学朗读课文。

1、同学自由朗读课文，留意读正确、读流利。

2、指名同学朗读，其他同学听后评议，师准时订正。

3、引导同学沟通初读课文的收获和感受，相互沟通。

4、同学自由朗读课文。

五、指导书写生字。

1、老师出示生字卡片，同学再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。

2、同学以小组为单位，识记生字。

3、指导书写。

(1)指名同学上小黑板范写最拿手的`生字，然后说一说自己书写时应留意哪些。

(2)同学评议。

(3)同学自由在作业本上书写。

其次课时

一、复习导入。

1、检查生字、新词的把握状况。

2、同学听写生字词。

二、再读品尝，感受情境。

1、自由读课文，画出课文描写琴声的句子，朗读品尝。

2、思索：读了这些句子，你感受到了什么?

三、抓关键问题，品读理解。

1、指名读第1自然段。

应抓住“早晨、傍晚”体会琴声消失的频繁;引导体会象声词“叮咚”的好处，它使读者身临其境，感觉亲耳所闻。

让同学找出课文中同样写法的地方，谈谈这样写的好处。

2、学习2—14自然段。

同学齐读，分段读课文，谈感受。重点感悟以下句子。

“琴声经常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在公路上，洒在行人的雨伞上。”

(朗读体会“洒”字的韵味，它把琴声写活了，仿佛琴声感染了四周的人和景，突出了琴声的奇妙。)

“我深夜回来，走进这条安静的胡同，……迎接我这个风雪夜归人。”(引导同学联系上下文谈感受：为什么说琴声是“暖和的”?)

“这琴声那样美丽悦耳，有甜味儿，又是那样亲切熟识，如逢故友。”(引导同学谈谈：“那样”是怎样的?)

“我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”(此段与第1自然段形成首尾呼应。采纳泛读、配乐读等多种方式带领同学反复咀嚼。)

3、品读完句子后，引导同学谈感受：你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人?

(同学自由谈：练琴刻苦，锲而不舍，冬练数九、夏练三伏，琴艺超群等都可以。)

4、小组合作，找出写“我”的情感变化的句子，想想都表达了“我”怎样的情感?

抓住课后题引导同学体会(联系课文内容说说为什么要用上不同的词语。)

CAI出示我敬佩这个弹琴的人。

我艳羡这个弹琴的人。

我感谢这个弹琴的人。

引导同学用换词等方法辨析带点词的意思，然后结合课文内容体会在文章中用词的精确     ：夏天酷热，人们乘凉，小姑娘练琴，我当然“敬佩”;秋夜晴朗，琴声悠扬，怎不叫我“艳羡”;冬夜寒冷，我深夜归来，倾听亲切暖和的琴声，我自然是“感谢”了。

5、抓住文中的四个疑问句和一个感叹句来体会“我”的情感。

CAI我常想，这个弹琴的人是谁呢?

谁在弹琴呢?弹琴的是谁呢?

莫非那弹琴的就是她?

我愣住了，真的就是她!

先让同学找到它们分别在课文中什么地方，然后联系上下文谈自己的感想：体现了“我”怎样的情感呢?

品读完这些句子后，引导同学连续深化思索：为什么“我”这么急迫地盼望知道并见到这个弹琴的人呢?(琴声太美丽了，被她这种勤学苦练的精神感动了……)

6、充分调动同学的形象思维，让同学在想像中诵读。

朗读时，语气要清缓抒情，饱含情感，表达出对优雅琴声的宠爱，对小姑娘的敬佩、欣赏之情。

四、拓展延长，语言训练。

1、说说你的四周有小姑娘这样的人吗?

2、摘抄自己喜爱的词句。

板书设计：

2、琴声叮咚

想见他。

勤学苦练

琴声叮咚

就是她?

琴技超群

就是她!

学校生教案模板(篇4)

一、活动目的：

1.通过活动使队员懂得勤俭节省的重要性。

2.懂得勤俭节省要从平常的一点一滴做起。

3.使队员从小养成勤俭节省的好习惯。

二、活动预备：

设计活动过程，制作多媒体课件，选好同学主持人，表演同学进行排练。

三、活动过程：

汇报演出

(一)预备部分。

1.小队长清点人数;小队长向中队辅导员报告人数;中队长向中队辅导员报告人数。

2.中队辅导员提出简要盼望。

3.出队旗、唱队歌;

4.队会正式开头。

(二)正式部分。

竺：六(3)中队《节省是美德》主题班队活动现在开头。(鼓掌)

滕：勤俭节省是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节省、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。

竺：我们少先队员应当发扬勤俭节省的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

滕：下面请来看一组小品，你确定会发觉，原来在我们身边还真有这样的事呢?

竺：下面请王xx、阮xx为我们表演小品《水》。请鼓掌。

……

滕：上课了，这两位同学谁都不关水龙头，都走了。请问：他们的行为对吗?

众生：不对。

竺：有什么不对的地方?请你们踊跃发言。

生一：略

竺：说得对，xxx你的看法呢?

生二：略

滕：说得好，xxx你的看法呢?

竺：刚才的我们所看到的不是个别现象。日常生活中，不乏洗手、洗东西时不关水龙头的人。

滕：我也常见到用完水后不把水龙头拧紧的人。洗浴时只需用小流却用中流、只需用中流却用大流等现象，更是随处都有。

竺：最近，在报上每天可以看到干旱、缺水、电力紧急等字眼，真的让人心急如焚。

滕：可就在这时，有一些人却在大手大脚地用水，更有甚者，为了自己的利益，竟不惜打开消防栓取水。

竺：报上说，像这样违规取水每天铺张自来水近千吨之多，不能不让人惊讶!让人伤心!

滕：节省用水，这是一个连小孩都知道的事。“水是生命之源，请节省第一滴水”。

竺：对，但愿我们都从自己做起，节省每一滴水!

滕：刚才的小品《水》，表演得真精彩。下面让我们请：应xx、夏xx、陈xx、周xx为我们表演小品《春游》。

……

滕：请问，像这样的行为你们在春游或日常生活中见过吗?

众生：见过。

竺：上回春游，我在中队做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真铺张啊!

滕：是啊，餐厅、学校食堂“铺张粮食”现象随处可见。

竺：或许由于常见，有人已经漠视了盘中餐的来之不易。

滕：尽管处处张贴着“请珍惜粮食”的.标语，但有的单位就餐过后，桌上、地上被丢弃的食物白花花一片，有些如包子、馒头的还完好无损。

竺：铺张背后藏着的东西最可怕——就是人们对铺张粮食的漠视。

滕：更有甚者认为“大吃大喝不是铺张，而是刺激消费!”

竺：“节省是一种美德”，铺张粮食，丢掉的不仅是财物，更是美德!

滕：下面请方xx为我们表演儿歌：《铺张粮食不应当》，掌声鼓舞。

……

竺：各位同学，你知道我们每天吃的饭菜来的多不简单吗?

滕：农夫伯伯要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等这么多步骤才能种出粮食来。

竺：对啊，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

滕：假如我们每天每个人铺张一粒米，那么一年铺张的米就够一百个人吃一年的。

竺：所以我们吃饭的时候不要做“漏嘴巴”，不要挑食，不剩饭剩菜，更不能把不爱吃的东西任凭扔掉。

滕：否则你就会像草莓兔那样饿肚子了。

竺：无谓的铺张是一种不敬重自然和他人劳动果实的可耻行为!

滕：让我们携起手来，节省粮食，珍爱劳动成果!

竺：下面请听，一支铅笔的叹息。有请金xx。《铅笔的叹息》

……

滕：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头处处乱扔，练习本撕下一张又一张。竺：就是丢失一毛钱，也是不情愿伸手去捡。滕：请大家想一想，现在国家还不富有，勤俭节省的传统不能丢。

竺：所以，我们少先队员要开展“一字节省”活动。从自己身边做起，节省一分钱，一粒米，一张纸，一滴水……

滕：说得对!一中有百，有千，有万……积少成多，积土成山。

竺：我们要懂得聚沙成塔、积腋成裘的道理，留意节省一滴水、一度电、一滴油

滕：最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。

……

竺：感谢第一小队给我们的调查、统计。

滕：下面有请其次小队队员给我们汇报。

……

竺：这些水假如让你喝……

婷：哈，你干脆叫我在里面游泳好了。

滕：下面有请第三小队队员给我们汇报。

……

竺：听了第三小队的介绍，使我也开了眼界。懂得了一分钟的珍贵。因此，我们必需抓紧每一分钟，别让时间从我们的身边溜走。

滕：下面有请第四小队队员给我们汇报。

……

竺：太好了!这则倡议短小精悍，内容扎实，我举双手赞成。(鼓掌)

齐：我们坚决响应。

滕：下面，让我们一起来倾听邓奶奶的话：“我盼望你们喜爱祖国，喜爱党，要把增产节省和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴实、勤俭节省为荣，以追求浪费豪华、铺张铺张为耻，并把我的盼望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗?”

生齐：对，勤俭节省，从一做起，节省美德，由我传承!

滕：下面有请辅导员讲话。

辅导员讲话：庆贺你们!这次活动开展得很胜利，节省，是对家庭幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。节省是一种远见，是一种态度;节省是一种才智，是对子孙负责的身体力行!节省应从点滴做起，从我做起，从小事做起，盼望每一个同学都能成为自觉节省的小公民，为人类社会作出自己的贡献。

竺：(鼓掌)感谢辅导员给我们的教育。请起立，呼号，请辅导员领号。

辅导员：时刻预备着，为共产主义事业而奋斗!

生齐：时刻预备着

滕：退旗。敬礼!

竺：礼毕，请坐下，我宣布：《节省是美德》六(3)主题班队活动圆满结束。

学校生教案模板(篇5)

学校生二班级班会教案篇1

教学目标

1.引导同学运用正确的方法和观看挨次来观看人物，并用一段话写出来。

2.教育同学要敬重老师。“让同学感受到老师的爱。”

3.正确使用学过的标点符号。

重难点

把自己想说的话比较清晰、明白地写出来，正确使用学过的标点符号。

乐学善思方法

同学畅所欲言，拉近师生关系，为铺垫。

教学流程

一、导入新课

同学们，今日老师要和大家共同上一节课，盼望我们合作开心，首先请观赏老师带来一首小诗歌。(播放音乐)诗人可以通过诗歌来表达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师，对吗?今日我们来完成语文七色光六的一写人的《我的老师》。(板书《我的老师》)

二、指导

1.同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师?用一两句话来他(她)。

2.生读本次习作要求。(课件打出要求)

(1)你的老师长的什么样?

提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。

(2)你的老师身材怎么样?

提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。

(3)你的老师喜爱穿什么样的衣服?

3.老师指导同学时要留意：抓住人物特点，根据肯定挨次。

4.同桌之间相互说一说，然后汇报沟通。

5.老师读《我的老师》，和大家共同观赏。

6.老师提示同学文时要加入自己的感情，会使有声有色。

7.刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来，你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但肯定要留意。

生齐读：抓住人物特点，根据肯定挨次，表达你的情感。

三、同学

抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同观赏。

四、观赏

一名同学读全文，两名同学读片段。

五、老师

同学们，通过此次课，我们收获了许多学问，同时也写出了很的作品，下节课，我们还是以“我的老师”为题，开一个展览会，盼望同学们课后将你的反复朗读，认真修改。然后展现，好吗?

板书设计：

抓住人物特点

根据肯定挨次

表达你的情感

学校生二班级班会教案篇2

【教学目标】

1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、干净。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】

1、熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、干净。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学预备】

老师：本课的生字、词语卡片、课件。

同学：预习课文：

1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓舞找四字词语。

教学课时：1课时

【教学过程】

一、情景导入。

1、师：今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

2、看课文中的图，说说景象如何?

3、闻名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今日我们就一起来学习这首诗吧!生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，熟悉汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的关心下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后，沟通展现。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃肯定记得很熟!咱们来打打招呼吧!

生：自由读汉字，沟通识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你肯定读得更好。生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。

三、书写生字。

1、师：淘气的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢?(田字格里面)。

2、今日要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要留意什么?生沟通写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要留意：一看二写三对比。生摆好书写姿态，做到三个一，然后开头书写，努力做到书写规范、端正、干净。

4、生写完以后，展现，沟通，评奖。

四、作业设计：

1、默写古诗。

2、读读王之涣的其他古诗。

学校生二班级班会教案篇3

教学目标：

1、熟悉11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。

4、初步了解一些古生物学问有爱护珍稀生物的意识。

教学重点：理解课文，使同学有爱护珍稀生物的意识。

教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的

教学课时：两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

你知道什么叫活化石吗?把你知道的介绍给大家。

二、识字写字。

1、自由读：借助拼音读准生字的字音。

2、小组、指名按自然段读。

3、同学自主识字、小组沟通。

4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。

5、读带有生字的词语。

三、初读课文，了解课文的内容。

1、自由读课文：读准字音。

2、小组按自然段读课文，思索：课文介绍了哪几种活化石?你是从哪里看出来的?

其次课时

一、复习导入。

指名按自然段读课文。

课文介绍了哪几种活化石?

二、朗读感悟。

1、自由读、分小组读：做到正确、流利。

2、按自然段读：说说你知道了什么?

3、再读课文：整体感知课文内容。

4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个同学预备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并协作图片加以讲解。

5、小组汇报：介绍几种活化石。

6、全班评价：评比最佳解说员。

三、实践活动。

分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。

学校生二班级班会教案篇4

教学目标

1.提高同学在劳动时的安全意识。

2.知道在劳动时应留意哪些安全问题。

重点、难点

提高同学在劳动时的安全意识;知道在劳动时应留意哪些安全问题。

教学预备

课前搜集详细的信息。

教学过程

一、导入

播入歌曲《劳动最光荣》(幻1)

问：同学们知道这首歌的名字吗?(生齐答)

是的，劳动是最光荣的，我们漂亮干净的校内离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1

问：在短片中，你发觉了哪些担心全的行为?(幻2)(指名答)

师：我们的日常生活中，也有许多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

二、新授：

1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们订正这些担心全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)

2、师：看过短片，大家确定也想到了我们平常的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些担心全的行为?这些担心全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来许多危急，我们应当怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应当如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应当留意哪些问题?请把你认为对你有关心的内容划出来。(幻5)

(小组汇报，依据同学回答进行板书)

4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的留意事项，现在，请大家推断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

(1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

(2)小刚用完扫帚后放回原位。

(3)小强和小刚横抬着一桶水。

(4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

(5)小红用湿抹布擦电灯。

5、大家都说得特别好，下面，请大家结合你所担当的劳动任务，结合你的劳动阅历，和同桌说说，在今后的劳动中你应当怎样做?(幻7)(指名答)

6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校内劳动安全歌声》(幻8)

校内劳动很重要，安全意识要提高。

卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。

危急物品要当心，劳动间歇不打闹。

器械设施谨慎用，安全第一要记牢。

三、课堂小结

同学们，喜爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素养，留意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校内美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去制造绚烂的明天!(幻9)

(齐读：校内美化靠大家劳动光荣人人夸安全关系你我他)

最终，让我们一齐来唱《劳动最光荣》。(幻9视)

板书设计：

学校生二班级班会教案篇5

不打闹讲方法

不爬高讲规范

不触电讲技巧

不要轻信生疏人

教学目标：

1.通过学习知道在面对生疏人时不能轻信生疏人。

2.把握独拘束家时假如有生疏人来访时应当如何应对。

3.把握独拘束外遇到生疏人时该如何应对。

4.让孩子从小就树立安全意识，并会敏捷应对突发的状况。

一、导入课题

小伴侣，你们听过的故事吗?

一天小兔子们独拘束家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子用劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪慧才智赶跑了大灰狼。你独拘束家时，遇到过生疏人来敲你家门的状况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾遇到过生疏人跟你谈天，纠缠的状况吗?

今日我们就来学习“不轻信生疏人”。板书课题(用红笔书写生疏人)。

二、新授课。

1.你认为什么是生疏人呢?生疏人有坏人，也有好人，假如生疏人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?

2.同学们说了许多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被生疏人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

3.阅读案例，并思索。

阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?由于她轻信了生疏人，任凭跟生疏人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信生疏人”。从这此凄惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信生疏人，还要学会正确的防范生疏人，才能避开悲剧的发生。

争论：今日爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个同学的做法比较安全?

4.总结：在家如何防范生疏人：①.不给生疏人开门。

②.弄出声音，造成有大人在家的假象。

③.打电话向大人核实状况。

5.假如是在外在玩耍时，遇到下面状况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。

总结：①.不吃生疏人的东西。

②.不为生疏人带路。

③.不上生疏人的车。

④.不与生疏人谈天。

6.我们知道了在外该如何应对生疏人，下面来看一则案例。

同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的状况，应当怎么做?

7.同学们的处理方法特别的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的留意。

还要留意保持镇静，假如不远处有大人时可假装熟悉，快速脱身。

三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

1.不轻信生疏人的话，单独在家时不给生疏人开门。

2.不要单独一个人外出玩耍。

3.不与生疏人交谈。

4.不接受生疏人给的东西。

5.不为生疏人带路。

6.在外遇到生疏人时，找四周可信任的人寻求玩耍。

7.给爸爸、妈妈打电话核实。

8.拨打报警电话。

总结：只有时时刻刻都树立安全意思，实行有效的预防措施，才能确保自身的安全。

演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，由于任凭和生疏人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣扬小报，提示大家供应警惕。

2、“唱一唱”

(1)小组合作创编遇到生疏人的安全儿歌。

(2)全班沟通，评比创意儿歌;

学校生二班级班会教案篇6

一、教学目标

1、熟悉2个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3、结合插图，领会春天自然景物的美，联系生活培育同学的观看力量和审美情趣。

二、教学重点

1、学习生字，把握7个字的音、形、义。

2、培育同学的独立识字的力量。

3、结合插图，体会诗中的趣味，体会对春天的喜爱之情。

三、教学难点

体会诗中对春天的喜爱之情。

四、教学预备：

识字卡片。

五、教学过程

第一课时

(一)激发爱好，导入新课。

1、同学们，春天是代表盼望的，你们喜爱春天吗?

2、谁能背出有关春天的诗歌?

今日我们就一起来学习一首古诗《咏柳》。

板书课题：《咏柳》

齐读课题，师留意正音。

(二)初读古诗，整体感知。

1、师配乐范读古诗，同学留意字音。

2、师逐句领读古诗。

3、同学同桌之间读古诗。

4、指名读古诗。

(三)学习生字。

1、读诗的题目，学习生字“咏柳”。留意“柳”的笔顺。

2、同偏旁识字。“绿”“绦”

3、区分字识字。

(四)反复诵读，体会情感。

1、同学自己练习读古诗。

2、指导同学借助插图及注解理解诗句的意思。

3、指名读古诗，引导同学依据古诗的意思，读出古诗的韵味。

4、同桌相互评读。

5、师生合作，生生合作诵读。

6、指导背诵。

(五)布置作业：1、书写本课生字。2、背诵古诗。

其次课时

一、复习导入。

1、开火车或指名读词语。

2、朗诵古诗。

二、认真品尝，指导朗读。

1、指名读。

2、师生合作，生生合作朗读。

3、配乐朗读。

三、学习《咏柳》

1、出示柳树的图片，认真观看，说说它的样子。

2、找一找诗中对柳树整体形态描写的句子。

3、把第一句不理解的画下来。

4、争论解决。“丝”“绦”

5、试着说一说第一句诗的意思。

体会这是一个比方句。

6、诗中有一个问句把它画下来。

7、试着说一说其次句诗的意思。想象一下为什么这样写?

8、整体感知诗歌。说一说诗中描绘的景象。

9、配乐朗读诗歌，在头脑中想象诗中描绘的景象。

10、依据你对古诗的理解为古诗配一幅画。

11、说一说你为什么要这么画?

四、背诵古诗。

五、布置作业。

1、写词语。

2、请你背一背《咏柳》

3、请你利用周末到湖边、池塘边，观看春天的景象然后记在日记上。

六、板书设计：

咏柳

唐贺知章

碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

不知/绿叶/谁裁出，

二月/春风/似剪刀。

学校生二班级班会教案篇7

教学目标：

1、引导同学了解华罗庚的生活经受，思索华罗庚的生命价值，从中吸取人生的教益。

2、把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

3、培育同学分析文学作品的力量。

教学重点：

1、引导同学了解华罗庚的生活经受，思索华罗庚的生命价值，从中吸取人生的教益。

2、把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。

教学难点：

1、本传记在组织材料上的特点。

2、理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特殊是诗句。

教学方法：

多媒体、讲授法、争论法。

第一课时

教学要点：

了解华罗庚的人生经受，感受其高尚品行，吸取人生的教益

教学过程：

1、导入语

同学们，人们常说“爱好是的老师”，那么的爱好又是什么呢?微软总裁比尔?盖茨说过：“在你最感爱好的事物上，隐蔽着你人生的隐秘。”他的意思是：一个人的爱好很大程度上打算了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢爱好的事物是什么?(数学)今日我们一起来学习《华罗庚》这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。(板书：华罗庚)

2、请大家翻开课本第30页，本文顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名

人和科技界发生的重大大事，关于她的作品请大家看一下课件。

3、下面请大家用五分钟的时间扫瞄一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的详细肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴?

4、让生回答刚才的问题(不能)，那我们主要了解到的是什么?(华罗庚的求学和事业)

5、下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一。艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构?重心在哪?(定中结构，重心在后)由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他是否从小就自学呢?(不是)

如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了;所以失学后那部分的内容又可以分为残疾前和残疾后两部分。引导同学概刮出他在失学前、残疾前和残疾后这三个阶段的表现以及他对数学的态度。

失学前：初露锋芒(学校妙法解题)深爱数学

失学后：残疾前：艰苦自学(他姐姐华莲青的话)痴迷数学(罗呆子)

残疾后：矢志不渝献身数学

6、小结：不管条件是怎样地艰辛，也不管命运是如何地坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，最终有志者事竟成，他写出了什么?(让生回答)[《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由》一鸣惊人。那么出名之后，他是否沉醉在胜利的喜悦之中，还是乘胜追击?请大家用5分钟的时间扫瞄一下其次个小标题《讨论数论得出华氏定理》的详细内容，归纳出：华罗庚去了哪些地方?每个地方他各取得了哪些成就?

7、提问并同学回答：清华高校四年：助理员→助教→教授[“破格”、“快速”]

剑桥高校两年：学术讨论成果丰硕[写了18篇论文]

西南联大七年：〈堆垒素数论〉

访美四年：讨论范围扩大[“这期间他的讨论范围扩大到多复变数函数论……“]

小结：通过刚才的归纳我们不仅可以看出华罗庚看出他对数学讨论的突出贡献，而且

可以看出他精益求精、开拓创新的精神。

8、重点分析课文P33页华罗庚在西南联大的艰辛生活，引导同学学习其爱国精神：

(1)引导同学思索：造成其生活艰辛的缘由[日本列强侵华]

(2)简介当时的时代背景[日本列强侵华，杀烧抢夺，无恶不作，给我国人民带来了空前的劫难]

(3)分析华罗庚的诗句“寄旅昆明日……”：该诗使用暗喻的修辞手法：“金瓯”喻当时国破家亡的现状，“狐虎”、“鹰zhan”喻日本侵略者，这里把人喻成物，表达的是一种鄙视和不满之情，还流露出对时局的忧虑，从中我们可以感受到他的忧国忧民之情。

那么这位爱国人士为祖国做了哪些贡献呢?(让生回答)[数学讨论和教育事业]接下来我们一起来学习第三个小标题的内容，请同学们依据课文内容概刮出他在这两方面的贡献：

数学讨论：典型域、《堆垒素数论》、《数论导引》

运筹学、优选法

教育事业：关怀中学教育事业[乐观提倡在中同学中开展数学竞赛]

培育人才[陈景润、万哲先、王元等出类拔萃]

9、为了数学事业的后继有人，华罗庚除了用心讨论，还致力于人才的培育，下面我们重点分析他对陈景润的培育：

(1)“华罗庚看了……没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。”[可见华罗庚的虚怀若谷]

(2)“推举”、“亲自指导”等词语可见他对人才的疼惜。

可以毫不夸张地说，正由于有了华罗庚，现当代的中国数学讨论才能誉满全球。

10、总结：同学们，通过刚才的分析，我们可以了解到：不管是青年、中年，还是老年，从悄悄无闻到名誉天下，华罗庚都一如既往地挚爱着数学。对数学的挚爱就如一条线轴贯串着他的一生。

其次课时

教学要点：

1、理解本文所引用到的华罗庚话语。

2、分析本文在组织材料和语言上的特点。

教学过程：

1、导入语

同学们，上节课我们学习了《华罗庚》一文，文章中第一个小标题的内容讲的是华罗庚的自学，其实自学也是为了后来的讨论事业打下基础，其次和第三个小标题的内容概刮起来可以说是他在事业上的成就;所以本文主要介绍的是华罗庚的事业史。全文通过其事业史这一个侧面，为我们呈现了华罗庚的人生历程，让我们从中了解到华罗庚的精神面貌与高尚品行，以至于被他的人格魅力深深地吸引着。可以说，华罗庚不愧为一位伟人。

2、假如在我们教室里挂一句华罗庚的名言，同学们会从文章中所引用到的华罗庚话语中推举出哪一句呢?(以此培育同学分析句子的力量)

(1)引导同学观看教室所挂的名言，归纳出名言的特点

(2)用多媒体课件展现名言的定义：

名言：顾名思义，即为的话。一般都是论述精辟、哲理性强，能给人以某种启发或鼓舞的话。

3、让同学自由发挥，推举自己所喜爱的句子，并说出自己的见解

(1)P31“奇妙妙算古名词……”强调勤奋

(2)P33“寄旅昆明日……”学问分子的忧国忧民情怀

(3)P34“我们决不能等待着真正需要科学的时候，在开头讨论科学。”重视科学，有高瞻远瞩的精神。此句与P36“向在城市里，今来大地边……”充分体现了起先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的精神

(4)P34“梁园虽好，非久居之乡。归去来兮!”爱国情怀

(5)P37“五十年来心愿，三万里外佳音……”对党的忠诚与喜爱

(6)P37“科学的根本是实。”实事求是的精神

(7)P37“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松。我愿一辈子从实以终。”空：空洞、无所事事。松：松懈，不思进取。

实：A、实干，扎扎实实做事B、解决实际问题。体现其进取、求实的作风

4、小结：刚刚同学们仁者见仁、智者见智，说出了自己喜爱的句子，现在老师也说说自己喜爱的句子吧!我向同学们推举的是P37“树老易空……从实以终”，当时华罗庚已处于古稀之年，已在科学讨论上取得了突出的成就，但他不自满，仍思进取，这使我想起曹操在《步出夏门行?龟虽寿》中的诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”当时的曹操也已到晚年，已在政坛上建立了自己的丰功伟业，但他仍胸怀壮志，正处于英姿焕发时期的我们，是否更应乐观进取、奋勉向上呢?!

5、组织同学争论：本文在组织材料上以及语言上与《“布衣总统”孙中山》一文的区分

总结：

1、组织材料上：本文以时间为挨次、通过描述华罗庚的事业史来展现一生的历程，而〈“布衣……〉一文则是通过描述孙中山衣食住行等日常生活的细节来表现他朴实、淡泊名利等优良品质

2、语言上，由于本文为科普作家，使得全文语言平实、叙述精确，使用了大量精确的阿拉伯数字;而〈“布衣……〉一文的为传记作家，其行文故事性强，生动好玩。

3、布置作业：完成P38的表格

学校生教案模板(篇6)

学校生开学安全教育教案【篇1】

教学内容：

我该怎么办

教学背景：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的`生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康进展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简洁的安全防护学问教给幼儿，增加幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能消失的一些紧急状况。

教学目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强安全学问教育。

2、培育幼儿初步的处理突发大事的力量和初步的应变力量。

教学预备：

情境表演“小明在家”、独拘束家的各种图片

教学过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全爱护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不慌张、不可怕、尽力想方法解决问题)

你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。

(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不熟悉，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的伴侣又该怎么办?

老师小结：

小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小伴侣们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。

3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有关心吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、老师总结。

教育遇到突发大事，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。

学校生开学安全教育教案【篇2】

教学目标：

观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

教学预备：

故事视频、安全标志图片。

教学过程：

一、故事视频导入《公路上的大黑球》。

二、出示挂图，熟悉常见安全标志。

1.(禁止吸烟)在哪里发觉的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)

2.(人行横道)在哪里有人行横道呢?(公路上，十字路口)行人在穿过公路的时候，走人行横道才安全。

3.(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危急时可以根据安全通道指示的方向逃命。)4.(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(由于危急，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，留意安全。

5.(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

师：还有一个标志，小伴侣们不太熟识，是这个安全标志，禁止跨越，小伴侣去新城就会发觉，在公路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有许多车，假如想穿越公路跨越护栏，是不是很危急，(是)所以，这个安全标志就是告知我们，在穿越公路时，肯定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

小结：

安全第一，我们要学会爱护自己。

学校生开学安全教育教案【篇3】

一、教学目标

1、通过相关安全防护图片的展现，使幼儿有初步的熟悉，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为是危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

二、教学预备材料预备

1、安全有关的图片。

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。

三、教学重难点

培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

四、教学过程

(一)、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如当心触电等。

(二)、利用讲故事的形式对故事中消失的安全状况进行分析：

1、小伴侣在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景。

2、小伴侣去碰家里或者幼儿园的插头。

3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

5、在教室里处处乱跑、追追打打。

五、教学反思

围绕幼儿所需的、感爱好的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分熟悉到安全的重要性。

学校生开学安全教育教案【篇4】

一、设计意图

"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的叙述对地震有肯定的了解，但因幼儿年龄小遇到危急不知道怎么办，大多会哭。依据幼儿的年龄特点特组织此活动，培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护力量。

二、活动目标

1、知道简洁的地震学问。

2、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下，依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我爱护力量。

三、活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频，

四、活动过程

(一)出示地震后的一组图片，激发幼儿爱好。

1、师启发幼儿：小伴侣看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象?

2、幼儿自由发表对地震的看法，老师边引导幼儿把话说清晰。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小伴侣你们想知道地震是怎么产生的吗?

(二)播放地震的课件，激起幼儿探究的爱好。

1、看完后老师引导：地震是怎么产生的.?

2、幼儿沟通，老师边引导幼儿把话说清晰。

3、小结：哦，原来地震是由于地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢?

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，爱护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

6、那我们要怎么找安全的地方?什么地方安全?

7、播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避?请幼儿找出来。

8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

(三)教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿争论查找最有效的爱护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

2、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

五、活动结束。

学校生开学安全教育教案【篇5】

一、指导思想

幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全教育活动。

二、活动主题

健康平安安全有序

三、活动支配及详细措施

1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。

2.强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯

3.带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。

四、教育内容提示

(一)交通安全

1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。

2.自觉遵守交通规章，做到不闯红灯、过公路走斑马线、不在公路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。

(二)进出园区安全

1.不在路边摊贩上买东西。

2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。

3.督促家进步入园区不吸烟。

4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳动，

5.按规定路线进、出园区。

6.离园时和家长手拉手，防止丢失。

(三)设施设备安全

1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危急的地方。

2.不碰击走道里的“安全出口”标记。

3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。

4.不爬桌椅、窗台，不任凭搬动玩具柜等。

5.不任凭翻开钢琴盖，知道会夹手指头。

6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。

7.不触摸电源、插座。

8.不任凭开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。

9.不在活动室猛烈运动，不做危急嬉戏。

10.教给幼儿正确的搬椅子方法，留意两旁的小伴侣，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。

11.离园后不在园区内逗留。

(四)一日生活安全

1.走路当心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。

2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3.饭前和饭后不做猛烈运动，不大声叫喊。

4.户外活动要遵守秩序和规章，知道相互谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危急的动作和嬉戏。

5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。

6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。

学校生开学安全教育教案【篇6】

教学内容：

我该怎么办

教学背景：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康进展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简洁的安全防护学问教给幼儿，增加幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能消失的一些紧急状况。

教学目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强安全学问教育。

2、培育幼儿初步的处理突发大事的力量和初步的应变力量。

教学预备：

情境表演“小明在家”、独拘束家的各种图片

教学过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全爱护教育。

生活中突然遇到事情的`时候，你会怎么办?(不慌张、不可怕、尽力想方法解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。

两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不熟悉，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的伴侣又该怎么办?

学校生开学安全教育教案【篇7】

设计意图：

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。我觉得幼儿园开学“安全教育”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

活动目标：

1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为时危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

3、能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细体现。基于此熟悉，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

活动预备：

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下预备：

材料预备：

1、安全教育情景录像、安全标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。

教学重、难点：

1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。

教法、学法：

整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法：

1、演示法

2、沟通争论法

3、自主探究法

4、观看法

学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐。

活动过程：

利用身体语言，激发爱好。——观看、沟通争论、探究。——设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的爱好。

爱好是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的爱好。

——老师用肢体语言来表达标志的意思。如当心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，进展幼儿的想象力量和表达力量。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并仔细认真观看标记的外形、特征。

——其次次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力量。)

连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。

——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1、小伴侣们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景。

2、小伴侣去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩嬉戏时(如滑滑梯)，不按嬉戏规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里处处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。

——组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

——师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(进展幼儿的口语表达力量。)

——小结八个安全小故事的正确方法。

连接语：在幼儿园有这么多需要留意的事情，还有没有别的危急的事情需要留意的呢?

(三)组织幼儿争论幼儿园还有哪些危急的事情不能做，并请幼儿根据自己的想法设计一些安全标志，再争论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验胜利的欢乐。)

活动延长：

激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。

学校生教案模板(篇7)

1、懂得种子发芽需要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。2、学会本课的生字，熟悉酉字旁，理解“种子、泥土、温和”等词意。3、能用“喧闹”“一边……一边……”各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。教学难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。教学预备：投影，磁带，种子及泥土。教学课时：三课时。第一课时一、揭题。1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么?1、听录音，标出段落。2、说说种子怎么样才钻出地面。3、轻声读课文，把生字词多读几遍。4、指名分段读、评议。5、卡片抽读生字词。A、读准字音。醒xǐng温和hua挺tǐng泉quánB、说说哪些字难写难记。C、指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1、朗读课文。2、抄写生字。3、扩词，完成课后作业其次题。其次课时一、复习1、读课文2、读生字、词语。二、学习第一段。1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好?“睡、醒”用知这里有什么好处?“睡、醒”各是什么意思。2、说说种子怎样才能醒过来。3、挺一挺指什么?三、学习其次段。1、自由读其次段。种子除了需要“温和的天气”外，还需要什么?2、“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢?3、“又”说明白什么?4、指导朗读。四、学习题3-8段(分学习小组)1、分角色自由朗读3-8段2、争论：说说你学懂了什么?哪些不懂?争论下面的问题如何解决?A、这部分是谁和谁的对话?B、理解“招呼、喧闹”等词意。C、从什么地方“看出喧闹”。D、种子为什么会问这些问题。E、如何朗读?四、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1、读课文。2、完成课堂作业第三题。3、完成课堂作业其次、三题。第三课时一、复习巩固。1、朗读课文。2、听写生字新词。3、指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1、自由朗读、思索“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。(黑)光