幼儿园教师教育随笔范文大全10篇

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐幼儿园教师教育随笔范文大全10篇幼儿园旧称蒙养园、稚嫩园。依据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和（教育）的机构。以下是我预备的幼儿园老师教育（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。

幼儿园老师教育随笔篇1

《爬上豆蔓看自己》里面的一段“谁会陪你在雨中谈天”，让我联想到了几天前的经受。

那天下午，孩子们起床之后，天色明显暗了下来，过了一会儿，就开头闪电、打雷、下大雨。说真的，我从小就特殊怕这样的天气，现在也一样。小时候有爸妈的爱护，现在，我却要强装顽强来爱护孩子们。我强忍住自己紧急的心情，劝慰孩子们：“不用怕，我和你们在一起呢!过一会儿就好了!”说完这些话，我感觉是在自我劝慰。

我坐在一旁。平平可能看出我担心的心情了，就跑过来跟我说：“你怕呀?不用怕，我们不都在一起吗?我告知你哦!这可能是怪兽快要来了。”这时，门被风吹开了，我正想起身去关紧，平平就立刻搬了一张凳子将门拦住，确定门关好之后才回来对我说：“放心，现在平安了!”

我对他笑了笑，问他：“你不怕吗?”他很自信地回我一个微笑：“我才不怕呢!”外面的雨依旧很大。平平始终坐在我旁边和我说话，还找了好多话题：“飞机起飞之前会进行平安检查。天气太坏，飞机就不能起飞……”原来，当飞行员是平平的幻想!

为了缓解我的恐惊感，平平放弃了玩自己喜爱的玩具、与小伙伴嬉戏的机会，坐在我旁边陪我谈天。我内心深处的这份感动是无法用语言表达的。

在当今人人都劳碌的社会里，谁会陪你在雨天谈天?谁会在乎你的感受?谁会如此细心地关怀你?一个不满6岁的孩子做到了，我们能不感动，能不为他们的健康成长而不懈努力吗?

幼儿园老师教育随笔篇2

魏金昊小伴侣最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，期望他能够多吃点菜。我说：“这天青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样貌夹起一点青菜，但是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧，不吃菜感冒怎样能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?”魏金昊非常兴奋，爽快地吃了自我的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。

在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小伴侣，不知不觉中，孩子们都食欲大增。

幼儿园老师教育随笔篇3

班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。

班里就有这样一个小姑娘，比较内向大方，平常不太和老师主动沟通，特殊是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，但是她知道去主动找小伴侣谈天：你今日去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。

下午放学时，我对全部小伴侣说：明早入园早上主动问老师好的小伴侣有嘉奖，其次天早晨，全部小伴侣都兴致勃勃地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，但是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个静静话“假如下午放学跟老师说再见，我会很快乐的，”她没说话但是点点头答应了。

我信任这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!

幼儿园老师教育随笔篇4

“老师，今日我过生日，带一个大（蛋糕）和小伴侣一块吃。”今日润润一进幼儿园就兴奋的对我说。我听了一愣，他爸爸出了车祸还在住院，花了好多的费用，家庭负担现在很重，可从孩子天真的语气中，并不知家中的困难。这次他主动提出过生日，我就问他：“是你妈妈和你说的吗?”“不是，我自己想的。老师，你还记得，小航过生日的时候带来了一个大蛋糕，和小伴侣们一块过的生日，我让妈妈给我买个比他还要大的蛋糕来，好吗?听孩子这么一说，我的心一下凉了半截，这么小的孩子就有攀比的想法，这还得了，怎样去教育转变他们单纯的心灵。于是我对润润说：“你不用买蛋糕，明天老师给你过一个特别的生日。”其次天，我组织全部的小伴侣为他唱生日歌，给他表演节目，还亲自制作生日小礼物——不倒翁送给了他。润润抱着不倒翁兴奋地拿个小伴侣们看。我准时教育孩子们，不用买蛋糕，我们也能过一个开心的生日。

分析与（措施）：每个孩子对自己的生日都很关注，都想到幼儿园炫耀一下自己的蛋糕是最大的。可并不知道，生日蛋糕花费大，不适用。我们组织孩子们利用手中的画笔，材料就能制作漂亮的生日（贺卡），传递爱心，这样不仅节约了家长的开支，还培育了孩子的动手操作力量。

作为幼儿老师，是孩子的领路人，指引他们走向健全的人格而奠定基础。

幼儿园老师教育随笔篇5

爱玩是孩子的天性，任何一点小东西都会成为孩子们手中的玩具。今日孩子入厕小便时，李源杰小伴侣顺手从冬青上摘了一个绿绿的、圆圆的果实，拿在手里玩耍。不一会，他跑到我跟前说：“老师，我把果实塞到鼻子里了。”我赶忙托起孩子的头，看了一下，他的鼻子里并没有什么东西。可是他却很确定的告知我：“我真的把果实塞进去了。”随然从外面看不出异样，我还是抓紧把他送到医院，医生用专用的仪器进行检查，果真，里面有一颗绿绿的果实，医生用镊子关心孩子取出了果实，并告知我，再往里一点，就有危急了。

其次天，我利用（故事）《翘鼻子噜噜》对幼儿进行了教育，让幼儿知道噜噜把东西塞到鼻子里都消失了那些危急，怎样才能爱护自己的鼻子，并让李源杰小伴侣讲一讲他把果实塞到鼻子里时，那里很难过，如：呼吸困难、鼻子涨疼等。

幼儿年龄小，好动，奇怪   心强，对于一切认为新奇的事物都想去尝试，但是不知深浅，在做任何事情时，经常会存在着一些潜在的平安危急，一不当心就会伤及他人和自己。

作为老师，在工作中我们要时时刻刻关注与幼儿平安有关的事和物，同时还要有针对性的教育幼儿，学会爱护自己和他人，告知孩子们身上的各个器官都有各自重要的作用，不能任凭的乱揉乱搓，更不能把东西放进去，还要留意保持清洁。

幼儿园老师教育随笔篇6

曾经，当孩子们淘气时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中布满了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责他们有用吗?顽皮是孩子的天性。你每天这样批判他们，可怎么还是一如既往的犯傻?我们除了批判，还是批判。孩子的毛病没少，可我们的精力却越来越差。我寻思着，我该怎么办?

有一天，从一本书上看到，“我赞美敌人，敌人于是成了伴侣。我鼓舞伴侣，伴侣于是成了手足。我常想理由赞美别人。想批判人时，咬住舌头。想赞美人时，高声表达。”原来，批判别人是最大的失误。因此，在以后的工作中，我不想批判如何人。即使面对他们的失误，我也是嫣然一笑。

没了批判，孩子们一阵奇怪   ：“我今日骂人，可老师怎没说我呢”?哼，有点不习惯吧。可每次放学时，我会由衷的表扬那些乖巧的孩子。如：张筱悦小伴侣今日真乖，没吃零食。景宇小伴侣真棒!上学时没让奶奶送。还有哪些小伴侣没打架，也没骂人呢?此时，许多小伴侣都举起小手，兴奋地说：“孙老师，我今日没打架，也没骂人，我能得大红花吗”?这时，我再把目光射向今日打架的小伴侣。他虽然有点不拘束，可还是鼓起士气说：“老师，我以后再不打架了，你能给我大红花吗?”“能，当然能啊，老师很喜爱有错就改的小伴侣”这样，我就奇妙地赞美做的较好的小伴侣。让更多的小伴侣改正缺点。渐渐地，孩子的眼里没有了恐慌，却多了几份机智。

给孩子自尊，给他们更多的赞美。还他们健康、欢乐的童年!

幼儿园老师教育随笔篇7

董宝宝的力量并不是很强，动作很慢，甚至有的时候我们会由于这个生气。但是，相处的时间久了，专心去关怀他了，慢慢发觉董宝宝的可爱之处。

记得在一次布置教室时，老师爬在高高的梯子上，董宝宝跑过来扶着梯子，虽然没他说什么，虽然梯子上的人不是我，也虽然我们仍让他去别的地方，但是就是这一个小小的动作，我发觉了他的细心，也就是这个小小的动作也着实让我感动了一把。也就是从那一刻，我开头真正意义上的留意到这个孩子。

董宝宝的脑门突突的像个小寿星;董宝宝的动手力量很强，搭出来的积木很美丽;董宝宝很会（唱歌），儿歌或者流行歌曲都很好听;董宝宝很简单满意;董宝宝自尊心很强……最重要的是董宝宝很懂得关怀人。

一个班的孩子总会有个体差异的存在。或许他们没有可爱的脸蛋，或许他们不够聪慧，但是细心地关注每个孩子吧，你会发觉每个孩子都会有他们值得傲慢的地方，每个孩子都是一个可爱的天使，专心去感受，专心去体会。然后，当他们犯错误时你就不会从心底里那么生气了(但是有错时适当的严峻也是必要的哦)，接着你会越来越喜爱这份工作，坚持走下去。

幼儿园老师教育随笔篇8

今日一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热忱的和她聊起了洋洋最近的表现。

洋洋的妈妈和我聊了许多，不过，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告知我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理干脆一点也不吃了，该干什么干什么去了!

听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点建议：咱们大人有大人的饮食观，当然孩子也不例外，家长所选择的食物挑食的孩子不肯定都能接受。这时，家长不要“强人所难”，可实行诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，肯定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会慢慢喜爱上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战斗!

幼儿园老师教育随笔篇9

春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——漂亮的花园。我细心预备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的（方法）装扮出漂亮的花园。突然，一个念头在我的脑海里出现：

为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的乐观性和制造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?

于是，我打算是一次。在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓舞、支持下，孩子们都乐观的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着深厚的爱好。

孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小伴侣共同观赏、介绍。请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。

幼儿园老师教育随笔篇10

户外活动的时候，小伴侣们在进行跑步竞赛，看大家跑的劲头十足，只见甜甜跑完了很不兴奋的撅起了小嘴。“这是怎么了?”我有意大声问小伴侣：“你们谁遇到甜甜了吗?”小伴侣们立刻纷纷摇头。我看的真真的，知道没人遇到他，就是有意问问。这时有一个小小的声音：“他应当是跑不过别人，不兴奋了。”看着他不兴奋的样子，我问他：“甜甜，你怎么了?为什么不快乐啊?”甜甜低着头不说话。这时刘子涵说：“杨老师，甜甜跑步竞赛输了，他就生气了。”我劝慰他说：“没事的，这次跑输了，我们好好练一练，争取下次赢了就行了。不能由于输了一次就不兴奋啊!”只见甜甜点点头。

回到班级后，我和小伴侣们开头做嬉戏。同时我暗暗盘算着嬉戏结果，让甜甜和其他小伴侣交换了一下位置，第一局我让甜甜赢了，他很快乐，接着其次局、第三局我让他输了，他的脸色开头有变化了，生气的说：“我不玩了!什么嬉戏啊!”我说：“甜甜只要努力，输就会变成赢。我们再玩一次好吗?”他有些不情愿的点点头。我趁机引导他：“是啊，任何人都不行能总是赢，也不行能总是输，但是只要努力，我们也能让输变成赢!你说对吗?”甜甜若有所思的点点头。

我很兴奋，通过这次嬉戏，能使甜甜对输赢的态度有所转变。但是我又在思索一个问题：为什么孩子把“输赢”看得如此重要?为什么我们的孩子“输不起”呢?细细分析，里面有许多的缘由，有孩子自身的霸道、喜爱虚荣;有家长的迁就、宠爱;有老师的忽视;也有社会的风气等等。可是孩子在成长的道路上要面对很多的输赢，我们必需关心孩子排解这种心理障碍，让他们跨越输赢的问题。输赢是我们一生中必需去面对的问题，不能由于孩子年龄小就不让他们正确面对输赢。要让孩子有肯定的竞争意识，让他们知道赢了不能傲慢，输了不能气馁，这才是我们教育孩子的最终目的。

作为老师的我们应当怎样引导孩子正确看待输赢呢?首先，我