《证人证言心理学》课程教学大纲

《证人证言心理学》课程教学大纲课程编号：1704111课程总学时/学分：36/2课程类别：专业任选课一、教学目的和任务证人证言心理学，是运用心理科学的原理和方法，分析研究证人证言的形成和变化规律各种证人证言的特点，为判断证言可靠性提供心理科学依据的一门科学，是司法心理学的一个分支。主要研究证言的形成过程，证言与感知、记忆、陈述的关系，影响证言可靠性的各种因素，不同证人证言和各类证言的特点及证言可靠性的心理学判断等。证言心理学对刑事诉讼中查清案件事实，准确定罪量刑、使无罪的人免受刑事追究，及民事诉讼中准确审理裁定等，都有重要意义。

课程任务是在全面系统掌握教材内容的基础上，重点考查基本概念、基本理论，基本知识以及运用证言心理学理论分析问题、解决问题的能力。

二、教学基本要求要求学生通过学习本课程，了解证言心理的形成和变化规律，掌握证言与感知、记忆、陈述的关系，影响证言可靠性的各种因素，不同证人证言和各类证言的特点等。为司法人员提供准确判断证人证言可靠性的心理学依据和方法。

教学重点在于了解证人证言出错的原理,同时掌握客观收集证据的方法。课程安排在第六学期，学生已经学习过普通心理学、心理学研究方法、社会心理学、发展心理学、认知心理学，可以在专业知识背景下学习专业外语，更容易理解和掌握。《证人证言心理学》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中根据不同章节的教学内容灵活选择形式多样的教学方法，在通过课堂讲授加强基础知识训练的同时，采用课堂提问法、案例讨论法、任务驱动法、情绪体验法等多种教学方法，充分调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣，最大限度地让学生带着兴趣学、带着问题学。教材选择司法专业选用的教材,同时结合心理学相关研究资料。三、教学内容及学时分配第一章

导

论

（4学时）

教学要求：介绍证言心理学的概念、性质及研究对象和方法，了解证言心理学的历史和现状。

第一节

证言心理学的研究对象、目的和学科性质

一、证言心理学的定义

二、证言心理学的研究对象三、证言心理学的学科性质

第二节

证言心理学的研究方法

一、证言心理学方法论

二、证言心理学常用的具体研究方法

三、证言心理学研究方法的类型及其选择第三节

证言心理学的历史和现状

教学重点:证言心理学的研究对象、证言心理学的研究方法教学难点：研究方法的类型及其选择第二章

证人证言的形成（6学时）

教学要求：了解证言心理的构成要素，掌握影响证言可靠性的各种因素。

第一节

证言的心理构成要素

一、证人的感知能力

二、证人的记忆能力

三、证人的陈述能力

第二节

证言的可靠性

一、证人主体外因素二、证人主体因素

教学重点：证言的心理构成要素教学难点：证言可靠性的辨识★实验课（2学时）

第三章

证人作证行为（7学时）

教学要求：熟练掌握各种证人的心理，包括作证动机，情绪及行为表现。

第一节

主动作证的心理

一、主动作证的动机

二、主动作证的情绪

三、主动作证的行为表现

第二节

被动作证的心理

一、迫于压力的作证

二、出于澄清问题的作证

三、出于应付的作证

四、犹豫观望中的作证

第三节

拒绝作证的心理

一、拒绝作证的动机

二、拒绝作证的情绪

三、拒绝作证的行为

第四节

作伪证的心理

一、证人作伪证的动机

二、伪证的行为表现

第五节

否定前证的心理

一、否定真实证言

二、否定伪证

三、否定误证教学重点：各种证人的作证心理教学难点：证人作证的动机、情绪和行为表现。第四章

不同类型证人的心理特点（5学时）

教学要求：了解不同年龄、性别、职业及个性的证人心理特点。

第一节

不同年龄的证人

一、未成年证人的心理

二、青年证人的心理

三、中年证人的心理

四、老年证人的心理

第二节

不同性别的证人

一、男性证人的心理特点

二、女性证人的心理特点

第三节

不同职业的证人

第四节

不同个性的证人

一、能力

二、气质

三、性格教学重点：了解不同年龄、性别、职业及个性的证人心理特点。教学难点：了解不同年龄、性别、职业及个性的证人心理特点。第五章

证人作证的心理障碍及矫正（4学时）

教学要求：介绍常见的证人作证时出现的心理障碍，重点掌握矫正方法。

第一节

证人作证的心理障碍

一、情感障碍

二、关系障碍

三、安全障碍

四、记忆障碍

第二节

证人心理障碍的矫正方法

一、改变认识

二、影响情感

三、启发回忆

、四、消极作证动机的矫正

五、证人陈述障碍的矫正教学重点：矫正证人作证时出现的心理障碍。教学难点：灵活运用矫正的方法。第六章

证言的收集和审查判断（6学时）

教学要求：了解收集证言时应遵循的基本原则和方法，重点学习如何审查、判断证言的可靠性。

第一节

收集证言的心理

一、收集证言应遵循的基本原则

二、收集证言的方法第二节

证言的审查判断

一、审查判断证言的重要性

二、审查、判断证言的方法三、几种证言的判断

教学重点：如何审查、判断证言的可靠性。

教学难点：如何审查、判断证言的可靠性。

随堂考查：2学时四、推荐教材及参考书目[1]（日）\o"更多同作者相关图书"高木光太郎

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译.证言的心理学（版本号）.中国政法大学