人教版四年级语文下册第八单元集体备课教案

第页共页人教版四年级语文下册第八单元集体备课教案人教版四年级语文下册第八单元集体备课教案一、教材分析^p本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两那么》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的根底，《扁鹊治病》那么告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，擅长听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同开展做出的奉献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的宏大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。二、教学目的1、认识生字，会写生字。正确读写局部词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联络有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好根本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取别人正确意见和道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4、懂得我国是个多民族的.国家，要为促进民族团结作奉献。5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。6、在阅读、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。7、学习民间故事：情节完好、人物形象鲜明、层次构造清楚8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争擅长斗争三、教学重难点1、整体把握课文的主要内容，联络上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解两那么寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。四、课时安排：精读课2篇4——6课时略读课2篇2——3课时语文园地1次3——5课时1、《寓言二那么》的写作特点〔1〕故事经典，选材典型，人物形象个性鲜明《纪昌学射》这那么寓言故事，没有选择描写纪昌是怎样学习开弓放箭的，也没有选择描写纪昌学射付出的艰辛和汗水，而是抓住了“练眼力”这一典型事例来描写。“针刺眼皮而不眨”，将“小虱子”看成“大车轮”，这都是常人连想都不敢想的事，而纪昌做到了。这里面包含着艰辛和汗水，展现了惊人的恒心和毅力。至此，纪昌的人物形象就非常鲜明了。可以说，这那么寓言的选材相当典型。这两那么寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。譬如，面对蔡桓公对自己的不信任和愈来愈恶劣的态度，扁鹊“拜见”“又来拜见”“再一次拜见”，苦口婆心地劝告蔡桓公治病，充分表达了扁鹊的高尚医德。对扁鹊的再三忠告，蔡桓公自以为是，不听劝告，从小病开展到无药可救，最后落得病死的下场，人物形象个性非常鲜明。2、《文成公主进藏》的写作特点〔1〕历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。课文将历史与传说相结合，写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。整个故事既有历史的根据，又有传奇的内容，具有很浓重的浪漫色彩。认马、认公主、过沼泽、传噩耗等故事传奇色彩就很强，很富有感染力。3、《普罗米修斯》抓住人物的语言和行动进展描写，表达人物的鲜明个性。“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”，这句话表达了普罗米修斯冒着生命危险盗火的决心。当火神试图劝他救他时，他的语气是那么的理直气壮和坚决：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会成认错误，更不会归还火种！”普罗米修斯被捆绑手脚，日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈从”，被啄食肝脏，周而复始，也仍然不屈从，所以“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。通过这些语言行动的描写，普罗米修斯鲜明的个性完全展如今人们面前。抓住人物的外貌和对话展示人物的特点。4、《渔夫的故事》这一课唯一的外貌描写是课文第四自然段。“隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个宏大的魔鬼，披头散发，高高地屹立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”几句话真切的刻画出魔鬼的凶恶和可怕，和渔夫在这样可怕的魔鬼面前都能镇定的用智慧战胜魔鬼起到衬托作用。而这篇课文的表达中，运用最多的是对话描写。全文25个自然段，渔夫和魔鬼的