班主任个人总结

2/2班主任个人总结一、工作状况与阅历体会

1、班主任：用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，同学是一个个有着丰富共性、比如：我班的闫玉博，一开学这名同学有自己独立的思想，却不喜爱和其他同学沟通，通过父母了解到同学喜爱电子嬉戏，回到家中和父母顶嘴逆反，渐渐的通过与同学和家进步行沟通，首先鼓舞同学从他的喜好中着手，一开头很抵触与老师家长沟通，逐步的切入同学内心世界，他比较喜爱孤僻，在班里不时的给他一些嘉奖与鼓舞，同时让班里比较开朗的同学与他建立友情，渐渐的摆脱嬉戏对他困扰，第一次月考数学成果提高到98分，期中考试数学成果提高到108分，看到同学的进步，我感到很欣慰，盼望他在今后会更好。独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束同学，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价同学的天性和行为，对每一同学的进展布满信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于同学，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进心。

2、班主任应当喜爱同学，是同学的主心骨。

首先对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去让同学佩服。通过自己努力让同学明白老师与他们每天都在奋斗，我们应当会花功夫与同学建立友好关系，倾听同学的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得同学信任和敬重的最好方法。与此同时应当关心同学树立抱负，让同学明白学习的意义及指导同学怎样学习。我们应当关怀同学，了解同学，讨论同学，注意同学的品德修养。不仅在学习上关心他们更多是对同学的认可，从我的内心很喜爱这帮同学，不单单的是我们有时在约束我，更多的是孩子的求知求真的眼神约束着我。因此，我常常开展丰富多彩的课外活动，给他们讲一些励志的故事，并能把握住这一年龄段同学的心理特征，不断地提示同学拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导同学全面、健康成长。我深知“激励”的价值，盼望能用我行动来给他们最好的教材。

3、问题及教训

本学期，班级部分同学比如：聂智轲、张小龙、李欣桥、周建、丁浩、丁少鹏、王浩楠、肖鑫卓、贺子俊、王满喜，学习主动性不强上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同同学活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

4、努力方向

(1)不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法

(2)深化同学中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的共性，循循善诱，让他们各尽其能

(3)定期进行各类班级活动，增进班级分散力，形成具有班级特色的班风、学风

我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得抱负成果。

5、任课老师：八班级(1)班

刚接手八班级(1)班同学在郭老师、殷老师辛勤的带领下，同学的学习习惯已经很好，班级学习氛围也很浓，布置下去任务也很快就完成，同时我很感谢我的2个课代表，乐观的与我协作，在一学期的共同努力下，同学前期不适应我的教学模式，后期通过磨合同学们渐渐的和我形成默契。在其间有许多同学对数学产生了恐惊不想学数学，首先要让同学认可你，我利用下课的时间每位孩子让他把不会的习题统计下来，每次下课叫2名同学辅导，效果较好，在期中考试有所提高，有时发觉同学需要老师的关怀的同时还需要给他们适当的表现自己的机会，有些同学理解比较慢，这就需要更加多的急躁给他们讲解，同时给同学将一些贴近生活的例子，熟能生巧，我坚信数变达到量变。比如班里的：杨奋泽、韩云昌这2个同学都是住校生基础比较薄弱