人美版 小学美术 第十册 教案

第页共页人美版小学美术第十册教案人美版小学美术第十册教案第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目的：显性目的：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，理解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目的：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于理解人类多元文化艺术的成就。重点：理解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等〕，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学准备：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏与比拟：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比拟：〔课件出示〕1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？〔简练〕比拟马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。2.马蒂斯色彩上注重什么？比拟马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深入的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜欢的作品板书设计：第3课：精细的描写课业类型：造型表现教学目的：显性目的：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目的：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精巧、细致，激发对我国传统文化的热爱。重点：组织线条精细的表现物象的方法。难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析^p：1.出示门采尔的素描《____香炉》简单解释素描的含义，区分构造素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.比照：出示图片：《葵花》及修改图。那一幅更精巧？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？老师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生老师指导作画。学生完成写生。板书设计：4、色彩的比照教学目的：1、学习和理解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，能初步运用色彩的比照完成一幅作业。2、培养学生的审美才能，进步色彩造型才能。3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。教学难点：艺术理论中比照色的选择与搭配。教学准备：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程：一、欣赏导入1、图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是____出来的？2、你还知道生活中有哪些比照现象？3、明确比照概念。4、比拟两张美术作品。5、生活中有很多比照现象，在色彩世界也是一样，有很多比照。6、出示课题二、自己动手，尝试体验1、哪些色彩是比照色？2、引导学生分析^p色相环中的色彩，找出比照色。3、总结：色相环中互为的色彩为强烈比照。4、出示色卡，请学生挑出几组比照色。5、生活中的比照色。提问：我们周围哪儿有比照色？6、观察教材上的图片，找出有哪些比照色？给你什么感受？7、分析^p课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色？有什么作用？三、学生作业，老师指导。运用色彩的比照进展民间工艺品色彩设计。1、为学生提供民间工艺品设计图。2、分析^p如何用比照色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。板书设计：5、让色彩动起来教学过程：1、学习和理解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的比照，培养学生的审美才能，进步色彩造型才能。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的比照关系表现动感。教学难点：比照色的运用及画面动感的'表现。教学准备：图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。教学过程：一、欣赏导入展示几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么一样的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。〔1〕介绍画家〔2〕组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析^p课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩比照的？我们用比照作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？老师示范。三、学生作业，老师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。板书设计：6、台历、挂历的设计教学内容与目的：1、显性内容与目的：认知内容与目的：学习和理解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，运用色彩知识的比照完成一幅有动感的作业。才能目的：通过欣赏艺术作品中色彩比照现象，培养学生的审美才能，进步色彩造型才能。2、隐性内容与目的：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何运用色彩的比照关系表现动感。教学难点：比照色的运用及画面动感的表现。学习材料：课件、彩纸、各种工具和材料教学过程：一、引入课题：1、复习提问：你能说出几组比照色？2、在色象环中怎样找到色彩的强烈比照？3、