五年级英语《Unit 5 My New Room》优秀教学设计

第页共页五年级英语《Unit5MyNewRoom》优秀教学设计五年级英语《Unit5MyNewRoom》优秀教学设计单元教材分析^p：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。重点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。本单元要求学生所要到达的知识目的是听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语infrontof。理解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。理解Storytime,Goodtoknow等局部的内容。才能目的是能使用本单元所学习的单词和句型描绘房间的.摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂会唱歌曲“MySmallBedroom”。在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比拟和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。教学内容：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splayCLet’ssing我的设计教学目的：2.可以听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用。3.可以听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。教学重点：本课时重点是掌握Let’slearn局部的五个四会单词，并能进展简单问答、介绍。教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。教学准备：1.老师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。2.学生准备本课时的单词卡。Step1.Preparation1.Greetings.师生问候。2.Let’sdo老师播放四年级上册BLet’sdo局部的录音，学生做出相应的动作。必要时，老师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。3.快速拼词：老师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。4.做“低声传句子”活动：老师低声把句子：“Ihaveastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Presentation1.(a)课件展示房间图片，老师说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，老师____课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。老师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”假如学生的答复是肯定的，老师那么再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，youhaveamirrorinyourbedroom.”，假如学生的答复是否认的，老师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生答复。(c)在教学air-conditioner一词时，可以将单词进展分解成各个音节进展教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生承受起来要简单的多。2.听读正音。老师播放Let’slearn局部录音，学生看课本跟读，同时手指单词。3.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。Step3.Practice1.Let’schant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，openthecloset!Curtain，curtain，closethecurtain!Mirror，mirror，cleanthemirror!Trashbin，trashbin，emptythetrashbin!Air-conditioner，air-conditioner，makemecool!2.做“排卡片”游戏：老师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进展排。最后可以让同桌互做这个游戏。3.通过课件出示对话“Isthisyourbedroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewcurtains.”，学生进展模拟后，出示图片〔先可以仍是bedroom，把东西做交换，然后可以是其它房间，其它的东西〕，让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Isthisyourlivingroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewsofa.”。Step4.Production1.Let’splay：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“InmyroomIhaveatrashbin.”学生B在学生A的句子根底上加上一个词，如：“InmyroomIhaveatrashbinandamirror.”依次类推。老师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。2.做“小小设计师”活动：学生用画笔设计出自己喜欢的卧室，然后仿照课本内容做对话练习：A：Isthisyourbedroom?B：Yes,itis.Ihavea…，a…anda…inmybedroom”。3.学唱Let’ssing歌曲：老师放“MySmallBedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生对歌曲中的歌词