乘法算式中各部分的名称数学教案_第1页
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文档简介

第页共页乘法算式中各局部的名称数学教案乘法算式中各局部的名称数学教案教学内容：课本p46页。例2、例3。教学目的：使学生知道乘法算式中的各局部名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。教具、学具准备：老师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。教学过程：一、复习1、老师让学生用红花摆4个2，说出一样加数是什么？有几个一样加数？写出加法算式和乘法算式，并读出2乘以4，表示4个2相加。2、老师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。摆后写出加法算式和乘法算式。老师巡视时，注意帮助有困难的学生。最后老师挑选不同摆法的学生，要他们说出：摆成几个几，一样加数是什么？有几个一样加数？读出乘法算式。[设计意图]通过复习回忆，加深对两个根本运算意义的认识。二、新课1．教学例2。老师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问如今是几个5？出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，老师板书：5＋5＋5＝155×3＝15老师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5乘以3表示3个5连加；一样的加数是5，5就是因数。有3个5相加，或者说一样加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。然后再让学生说出例1中乘法算式各局部的名称。2．老师拿出如右图的'卡片。练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个一样加数。然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各局部的名称。〔这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。〕[设计意图]让学生熟记乘法的各局部，有利理解和计算。三、稳固练习做课本第47页上“做一做”的练习。做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：一样的加数是几，就用几做因数；有几个一样加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。做练习九第3～8题。第3题，可由学生独立完成。第4题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。第7题，可以联络乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个一样数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开场学乘法不要求学生能写出这样的式子。[设计意图]用多种形式练习，及计算过程的强烈比照，到达纯熟计算。四

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