传统文化渗透案例

中华优秀传统文化有效融入课堂教育教学案例征集评选封面案例标题：案例类型：学科渗透案例所属学科：语文所在组别：高中组作者姓名：张娣工作单位：长丰县第一中学联系电话寻《优美的汉字》传承中华优秀文化[案例背景]作为一名高中语文老师，肩负着传承中华民族历史与文化的责任。为深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，加强中华优秀传统文化教育，在教学中，我力争将中华优秀传统文化真正有效地融入到语文课堂，努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。从而引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。因此，在语文必修第一模块的教学实践中，我努力在教学实践中体现这一新理念，下面就其中一篇来说说我的做法与思考。[案例内容]（一）课前准备《优美的汉字》是普通高中课程标准实验教科书语文必修第一模块“梳理探究”部分的一个专题。汉字是世界上最古老的、最具特色、最有魅力文字之一。作为中华文明起源的重要标志，汉字书写了灿烂的中华文明，承载了华夏文化的悠久历史。即使在今天这个信息化的时代，汉字依然以她独特而智慧的方式，踏着青春的步伐，展现着她生命的活力。充分利用好这一专题，有身体力行，感受汉字奥妙在这样的课堂情境氛围中，我针对学生预习情况设计了五个活动：（1）辨认并学画古汉字，感受汉字灵动变化的形体美比如：“虎”字由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书的演变——虎虎虎虎这一活动主要是利用直观的古汉字字形，感受字形变化之美，进一步激发学生的学习兴趣，并充分落实学生在自我展示环节中所学的知识。（2）根据形声字的特点猜词义与辨析同声形近字；比如：“张弛有度”与“驰骋疆场”中的“弛”与“驰”的辨析中，引导学生利用形声字的特点，即形旁来推测词义。学生在实践中悟得学为所用，培养了学生知识迁移与运用的能力。（3）利用拆字联使学生学会拆解汉字，解读汉字意味深长的内涵美比如拆字联“山石岩前古木枯，此木为柴；长巾帐内女子好，少女更妙!”学生从示例中，很快明了方法，继而形成经验，最后成功运用于汉字解读中，学生最终收获的将不仅仅是几个词义，应该可以通过汉字的方正字形领略到深厚的文化吧。（4）感受美丽有趣字体变形，解读汉字意境美；比如：引导学生解读2022年北京冬奥的会徽——“墨舞冬奥”（多媒体展示会徽图片）该会徽由中央美术学院设计学院副院长林存真带队设计，以中国书法“冬”字为创作主体的北京2022冬奥会申办标志自发布以来，便被人们赋予了这个浪漫写意的名字。该标志融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一;冬字下方两点融为2022，生动自然。标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。在如此生动有趣、内含丰富的会徽图案中，在这样图文并茂的学习中，相信学生一定会惊叹中国汉字的魅力与中华文化的厚重。（5）让学生设计自己的个性化签名，有机融合汉字的形体美、内涵美、意境美于一体这一活动，既运用了汉字结构知识、变化特点，也考验了学生一定的美术绘画的功底。既可以训练学生动手能力，也可以培养学生的审美能力。一举两得，既有趣又有收获，两全其美。课外延伸，踏上追寻之路汉字蕴涵着丰富的文化知识，值得我们去探究。如汉字与年号、姓氏、取名、对联、书法、篆刻都有着千丝万缕的关系。而许多汉字又与一些典故、轶事有关。同学课下继续搜集整理，组织一次“我爱汉字”的交流讨论会。另外还可以开展一次书法艺术及篆刻比赛，在共享智慧的同时也提高了同学们的文化修养，亦或从此萌发了热爱中华文化的拳拳之心呢……[教学反思]

新课标指出，语文教学是大语文活动，应突出语文实践能力和综合能力的功能，所以我觉得本课教学联系了生活，走进了学生的内心世界；也运用到了学生的实践中，学生获得了各项语文能力、语文知识，综合素质得以提高；更为重要的一点是：老师要让语文学习真正成为个性化、创造性的活动；老师要善于引领学生从优秀传统文化中汲取营养和智慧，让优秀