死亡诗社大学生观后感2021年5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——死亡诗社大学生观后感2021年5篇《死亡诗社》被好多人定位为“自由思想〞的浪漫诗篇，但是基廷如此的开场并不是在让大家洞悉自由思考的奥秘，而是首先让我们知道：什么是人生，什么是青春，假如对待青春?下面给大家共享一些关于死亡诗社大学生观后感作文5篇，供大家参考。

死亡诗社大学生观后感作文大全(1)

《死亡诗社》是一部激情洋溢的青春励志片，这部高评价，高口碑，高内涵的佳作除了得到业界的追捧和赞誉外，也把热爱诗歌的种子深深的埋在了观影人的心中，让更多人喜欢上了诗歌，让更多人奔赴了诗歌行业，真正是一部充满教育意义和启发意义的好作品。

其实说毕竟，那所谓的诗歌其实就是一种美好精神的化身，那是一种深藏在世人心中燃烧不息的自由之火，这种精神会让人的精神得到解脱，会让人的灵魂得到解放，会让人的生命得到重生，所以它对人有致命的吸引力。

打破传统，冲破教条，追求自由，摆脱束缚，挖掘自我，发现本我，饱含激情，充满热爱，这就是所谓的死亡诗社，一个永远憧憬自由的，一个永久追求自由的，一个永恒实现自由的团体。那么真正的《死亡诗社》毕竟是什么呢，看完电影后我们就会明白那是一个优秀老师想要传递给学生的优秀品质，那也是一群有志青年想要突破社会教条，想要打破死板教学的顽强抵挡。

严肃严肃、纪律严明、传统压抑的高中生活让学生们苦不堪言，这种压抑沉重的学习气氛让学生们变得越来越死板，越来越惆怅，越来越迷茫，可就在这时候，一个拥有自由灵魂的老师出现了，这让身处深渊的学生们看到了光明。基延老师是一个特立独行的教师，他一直在用独特的教学方式激发学生的激情和热心，他也一直不厌其烦的勉励学生要找寻自己的声音，要感受自由的灵魂，他甚至让“死亡诗社〞从新在学生之间活了起来，让学生真正的明白了自由的真谛，因此，从这一点来看，基延确实是一个合格的老师，或者说他才是一个真正的老师。

而那群活在“模仿、可怕、颓废、污秽〞这四大信仰下的学生呢，面对基延先生所传递的自由，针对基延先生所描绘的激情，他们像身处沙漠中的仙人掌一样，一直在疯狂的吸取着这不可多得的甘霖，一直在冒死享受着这难以获取的激情，着实是感受到了一种前所未有的幸福和解脱。

这就是《死亡诗社》，一部充满激情，充满自由，充满青春的诗篇，它值得我们吟诵，也值得我们讴歌。

死亡诗社大学生观后感作文大全(2)

《死亡诗社》是一部外国励志电影，它简直是我从出生以来看过的最感人的一部电影。

电影讲的是基丁老师指导他的学生们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些学生们偷偷违反校规办了“死亡诗社〞，每天晚上跑出校门交流诗作，最终被一个叫“卡梅伦〞的叛徒告密，诗社里的半数学生被开除，深受学生爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们道别的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来,太感动了。

真正的爱是什么?是无穷无尽的宠爱?是给他取之不尽用之不竭的资产?还是为他规划一个锦绣前程?不，不，都不是!是给与他自己选择的自由!

父母生下孩子，抚养他是父母的义务，指导他是父母的职责。但假如像电影中尼尔父亲和那些校规那样四处约束孩子，那就不是教育，那与绑架无异。

这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随便操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对学生的爱护，希望他们不走歪路，而实质上却适得其反。

影片最让我感动和羡慕的是基丁老师，他总能站在学生的角度思考和处理问题，这是多么难能难得的啊!而影片的最终，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在好多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。

死亡诗社大学生观后感作文大全(3)

死亡诗社是威尔顿学校的一个组织，而威尔顿的荣誉毕业生，从伦敦回来执教的新教师约翰。基廷回校出任英文教师，也以往加入过死亡诗社这个组织。

基廷给同学们讲说了诗社的机要，在尼尔同学的倡导下，死亡诗社得以重建，查理，纳克斯，米克，卡麦隆等同学强烈的响应下，怯懦的托德也参与了进来，此后，死亡诗社的成员们在当年基廷聚会的地方和着幽美的诗句，扭动起节奏猛烈的非洲原始舞蹈释放着青春生命的活力。

威尔顿学校发生着悄然的变化，麻烦和不幸在这悄然变化中也随之而来，尼尔加入的仲夏夜之梦演出遭到父亲全力的阻拦，纳克斯暗恋上名花有主克丽丝姑娘……一切一切引起了校长的注意，由此有了令人不开心的结局。

在影片当中，我最反感的尼尔的父亲在关涉尼尔的兴趣。在现实生活中，也是这样，有好多家长就是把自我的兴趣爱好强加给自我的孩子，都不问孩子是否喜欢什么，不喜欢什么。都说兴趣是最好的教师，只要孩子对某一方面有感兴趣，家长不要去扼杀孩子的兴趣，要加以正确的引导。好多的孩子被成人扼杀在摇篮之中，这是个很值得深思的问题。

基廷教师最好的一点是他真正的去了解学生，倾听学生，也用学生能够理解的方式让学生了解自我。这一点很值得我们学习。

在这部影片中，我很喜欢这两句话:及时行乐;认不是受契约束缚的奴。

死亡诗社大学生观后感作文大全(4)

最初以为死亡诗社是一部关于诗·诗人的电影，看完后才发觉与诗无关。

这是一部关于青春、自由、生命的三维命题。一群十七八岁的高中生，为了追求他们的独立思想，为此而付出了巨大的代价:一个自杀，一个被开除，其余的放下自我坚守的阵地。

死亡诗社反映了两个截然不一样的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，“传统，荣誉，纪律，优越〞被作为校训长期钳制着学生的思想，而与之相对的，则是学生私下的反叛“承诺，可怕，颓废，排泄〞，一个表达了自由的梦想世界，那么，作为这两个世界联系点的基丁教师，用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞行的勇气和憧憬飞行。但对传统与纪律的颠覆并不是这部影片所要宣扬的主旨，影片以尼尔自杀，基廷被革职，死亡诗社消解于秩序之中而告终.这说明基廷向传统教育制度挑战的行为是秩序所不允许的，甚至是不能容忍的。基丁最终被开除的命运貌似也折射出那些对于敢于挑战传统教育模式的人，应对于现实世界的一种无奈。盗火者给人们光明，而自我却只能永远背负着恶名，悄悄舔犊着自我的伤口。他被传统击败，却赢得了学生们的尊敬与爱戴。

该片纵然拍摄于1989年，但在今日看来仍旧对于教育工们有着现实的教育意义。它透露了各国教育的一个共同弊端:过分重视应试结果，和对既成刻板的教育体制的固守。教育的基本目的是什么?学校在一个实利主义的社会风气里需不需要重新召唤教育的人文关心?教师在现行的教育体制下是做一个体制内的灌输者，还是做一个导引青春航程的船长?这些题目都能够在影片中找到答案。

相信所有观看过这部影片的观众都很喜欢这个基丁教师，由于他的教育聪明;由于他对学生的理解和欣赏;由于他的敢于反传统勇于创新。我想这一切都源于他对教育的热爱。

一名教师并非意味着必需宏伟。宏伟至少一部分出自天赋，这是无法传授的。然而宏伟的教师必需是优秀的教师。教学是个人行为，是与教育工承受的义务和职责相一致的现实行为。

我们经常把热爱孩子、热爱教育事业挂在嘴边，但真正像基丁教师那样全身心地甚至是全灵魂地投进又有几个?对待孩子我们有没有足够的职责感，有没有静下心来往发现他们的完美和可爱?世事的繁琐貌似已经让我们忘了体验完美，开释完美。孩子体会不到我们的热心，自我体会不到其中的成就和慰藉。

生命是什么?可能我们每个人以往在心底问过自我的题目。有人说:生命是绚丽的诗，生命是跳动的音符，生命是跌宕起伏的戏剧，生命是对于这个世界的狂野的爱。生命的美在于对自由的憧憬与自身价值的表达。

纵然我们都在过着并不如我们想象中那般完美的生活，纵然在传统的精致的教育体制下我们正渐渐麻痹，渐渐被生活的压力腐蚀，我们也要避免让自我成为不是自我，永远不要让自我变成一个冷漠的骗子，一个自欺欺人的叛徒!

死亡诗社大学生观后感作文大全(5)

最近，内心貌似都不怎样宁静。前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实钦佩朱清时校长。说来也巧，重新翻了一次世界因你不一样，李开复提到了一步名为死亡诗社的电影，当天英语教师又力推了一番。于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。看完，感觉还是蛮繁杂的。

首先，说说我最喜欢的教师吧。我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位教师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。我记得一幕，hiscollegeaskedhim:“whatyouwantthemtobe?〞heanswered:“freethinker〞很简单的回复，我觉得却是回复出了教育的最终目标。试想，一个不具备独立思考才能的人能称得上是一个完整的人吗?

说到这，我突然又想到自我所处的这么一个大环境。大家都学一样的课，听同一个教师上课，考一样的试……这不是“文凭工厂〞又是什么?那里我不想说太多，过段时光会好好总结一番。

johnkeating最终还是被开除了。说真的，我觉得很可惜。也让我明白一点:一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规矩的，即便是它们早已迂腐至极。但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新认识了自我，让他们明白自我到底想怎样去挑战将来，虽