高考专题复习：漫画和图表类图文转换

漫画和图表类图文转换浅岸漫画类图文转换一、概念漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。二、漫画的构成：打针标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。主体：各要素构成的情境、尤其指讽刺或赞颂的对象。画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与注解。

一、描述（说明）画面二、揭示寓意三、拟写标题

四、拟写公益广告

三、漫画题的命题形式:

语言运用题说明顺序（1）先背景，后人物（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态—语言”的顺序说明

（3）几幅画面，按照顺序逐个描述（方位词）全面、准确

交代标题，辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、语言，以及其他文字。注意字数限制题型一：描述画面1.请描述下面漫画的画面内容。画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质生活”的桶，一头是空的。名为文化生活的桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。2.请用简洁的语言描述这幅漫画。

【描述】画面是一个身体被分割为两截的人。左上方是他的上半身：身体肥壮、西装笔挺，正眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；右下方，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。3.请描述下面漫画的画面内容。画面上有两只母鸡。左边这只鸡捧着“高产奖”的奖状,昂首挺胸，它身旁的蛋一个接一个地叠得很高，但屈指可数；右边这只产了许多筐满满的蛋，仍在努力，它对左边的鸡感到很惊讶。画面上，左边是教室，门口站着一位女老师，她在等候迟到的学生，最右边一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：“老师，都怪奶奶走路太慢！”

4.请简要介绍这幅漫画，不超过90个字。

用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。题型二：揭示寓意1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。2.注意夸张、变形、反常之处。夸张、变形、反常之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）4.语言简明，概括寓意的格式：反映、讽刺、揭露、批评了……现象；告诫我们……基本解题思路：1、观察下面这幅漫画，用简洁的语言介绍画面的内容，然后用一句话揭示漫画的寓意。不超过70个字。①读懂漫画。两组向日葵形成对比，一组面向太阳，一组背向太阳，低头面向金钱。②发掘寓意。低头向金钱的向日葵的反常行为引人深思，从中找出寓意。答案示例：(内容)左边三株向日葵面对右上方的太阳，右边还有一株向日葵背对太阳，茎杆向下弯曲，对着地上的金钱。(寓意)讽刺了利欲熏心的拜金主义。

2.仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。

【寓意】漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提高的现象。（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。3.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。

答案示例：讽刺了有些人依权附势且仗势目空一切的现象。咱题型三：拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题（1）可直接以讽刺主题命名（2）从呼吁主体命名（3）从两者的关系（4）从寓意角度（5）可采用画中语言3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求解题要领1、阅读下边这幅漫画，按要求作答。（1）简要说明你对漫画内涵的理解。（2）为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。

画面生活一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树过度呵护，没有自我生长空间。关系：对象：细节：合理想象类比联想审读画面(1)简要说明你对漫画内涵的理解。漫画内涵=表象含义+深刻内涵大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。

3.从两者的关系1.从讽刺主题命名：（2）为漫画拟定一个标题。

“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”“溺爱是害”“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”“还我生存空间”“爱与碍”“庇护与妨碍”“庇”与“弊”不要把“爱”变“害”“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”2.从呼吁主体命名：4.从寓意角度：公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚构思新颖，创意独特语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞题型四：拟公益广告2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒答题点拨：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。比喻顶真移用广告１、珍爱生命，远离毒品。对偶请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）审读画面合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系对象：毒道想“吸一次看看”的人细节：人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅第一步：审读画面，观察画面的构成要素。

审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。

描述画面——说明性语言

揭示寓意——议论性语言

拟写标题——概括内容，揭示主旨

拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤漫画题的答题规范描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容要涉及所有画面，不要丢三落四。揭示寓意应该用概括性的语言答题，要根据画面内容指出漫画的主题。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思考，解读出漫画的弦外之音。拟加标题应该用语简洁明了，能反映整幅漫画的主题意义，揭示漫画的讽刺意义。综合考查（写启示、谈感想、作评价等）应该用议论性的语言，总结自己对漫画的感悟和思考，点明漫画给人的警示作用。图表类图文转换浅岸图表，通过画图或列表的形式直观地反映数据或数据之间的关系，以使人们更好地了解数据间的比例关系及变化趋势，对研究对象做出合理的推断和预测。认识“图表”兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表时间机动车保有量（辆）市政道路（公里）2017年1140218812022年3466511136表格的种类很多，有列举表、统计表、流程表等这样的传统表格，也有由一般表格变形而来的柱形图、曲线图、扇面图、圆面图等。认识“图表”兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表时间机动车保有量（辆）市政道路（公里）2017年1140218812022年3466511136传统表格表格的种类很多，有列举表、统计表、流程表等这样的传统表格，也有由一般表格变形而来的柱形图、曲线图、扇面图、圆面图等。认识“图表”折线图没有82.7%较少16%经常1.3%比较希望64.7%非常希望30%不希望5.3%我国市民参加志愿者活动的情况调查表认识“图表”表格的种类很多，有列举表、统计表、流程表等这样的传统表格，也有由一般表格变形而来的柱形图、曲线图、扇面图、圆面图等。扇形图1.表述图表内容；2.总结合理结论；3.提出一两条建议。图表类图文转换常见题型明确要求——分析数据——规范表达1．会审题——仔细审题，明确要求：2．会看表——分析图表，捕捉信息：3．会表达——文字表达，得出结论：图表类图文转换答题思路图表类图文转换答题示例例1：用简明的语言概括下表所包含的主要信息；并对此现象进行简要点评。表述中不得出现具体数字。某大学关于学生去图书馆目的的调查表(1)

这个“调查表”显示的主要信息是：大多数大学生去图书馆的目的是上自习，少数是查资料和电子阅览，极少数做其他事。(2)

请对这次调查作点评：(不超过20个字)

这与图书馆应发挥的主要功能有一定差距。例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。

1、城乡人均收入逐年增长。2、城乡人均收入差距很大。

横纵对比出结果表示增长趋势的：增长（加）了……、增加到、增加了……倍，与同期相比增加了……表示下降趋势的：减少了、减少到、下降了……（注意：减少、降低后不能用倍数）表示程度范围的：近一半、大部分、多数、大多数、绝大多数、约……成，等等。学会使用这类词语，注意区别，准确使用，可以将数字准确地转换为文字。图表类图文转换特定用语解题方法

突出型数据、趋势型数据、类比型数据要根据试题要求对信息舍次留主。分析数据要多角度比较，有些数据不只反映一方面的问题。图表类图文转换要关注三类数据明确要求——分析数据——规范表达第一步：认真审题，明确要求认真阅读考题要求和图表标题，明确图表的调查对象、调查范围及调查内容。第二步：分析图表，捕捉信息（1）关注表头（表格标题）、注释等重要信息对调对象、调查范围、调查内容的提示作用。（2）注重整体阅读：整体把握有效信息，找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。（3）分析数据变化：横向、纵向或斜向对比找出变化趋势或突出的数据或将数据分类（三类数据要关注：突出型数据、趋势型数据、类比型数据），要根据试题要求对信息舍次留主。（4）根据试题要求进行总结推断，分析列表的目的。第三步：依据要求，规范答题文字表达，得出结论：简要归纳概括，准确使用修饰性、限制性词语图表类图文转换解题方法图表类图文转换演练“表文转换题”课下专练1.阅读下面材料，回答问题。某高三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表⑴根据以上表格，得出一个结论：⑴某高三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。白话文阅读分值平均得分得分率说明文阅读129．6180．05%记叙文阅读1613．0581．55%名著阅读94．9855．32%“表文转换题”课下专练2.阅读下面材料，回答问题。某高三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩