社会心理学社会心理学作业参考答案

社会心理学社会心理学作业参考答案社会心理学《社会心理学》作业参考答案一、填空题1(民族心理学、群体心理学2(定性、沟通3(自我概念、自尊4(均衡理论、不协调理论5(归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要6(岗前培训、沟通培训、管理人员开发7(共享、权威排序、对等互惠、市场定价8(助人行为、亲社会行为9(等级制的、寡头政治的10(个体、群体、民族11(个人的亲身经验、社会学习12(总加法、累积法、等距法二、名词解释1(社会心理:比个体更高的社会层面，人类精神所在，并表现在不同的社会生活层面上。2(同化:凯尔曼提出的对社会影响的三种反应之一，是指个体因为与他人或群体有关，从而接受这个人或群体的态度，这已接近于个人自己的态度。3(集体无意识:荣格提出的，关键词是原始意象及其潜在意象。4(霍桑效应:在进行社会心理学实验时，实验对象的兴趣、动机等中介变量也常常影响实验结果。美国芝加哥电力公司在霍桑的一个工厂曾进行过工作条件与生产效率的实验研究，结果发现随着照明强度的增加，工人的生产效率提高了，但是当照明强度减弱时，工人的生产效率不但未降低反而也有所增加，后来经过调查发现之所以照明条件变差仍然使生产率提高，是因为工人们知道了自己在参加实验而提高了生产积极性。这就是著名的霍桑效应。5(自我实现的需要:马洛斯需求层次论中人类主要动机中的一个重要动机。认为人类具有成长、发展、实现人的全部潜力的需要。6(沟通:是人与人之间的信息交流过程，是人与人之间发生联系的最主要的形式。有多种方式。7(舆论:是大众社会普遍存在的社会心理现象。即公众意见。加以解释。8(人格:在科学心理学的范畴中，人格被界定为是在自然与社会的交互作用下所形成的个体特有模式，这一模式是一个人思想、情感及行为的统一体，它包含了一个人区别于他人的稳定心理品质。9(心理健康:指的是个体既能适当地评价自我、接受自我，又能与他人和谐相处;既能适应自己所面临的不断变化发展着的现实环境，又能不断完善和保持自身的人格特征;同时具有良好的自我节制和调控能力，并在认知功能、情绪反应活动和意志行为方面都能处在比较积极的状态。10(刻板印象:就是人们对一个社会群体所形成的印象。11(社会感情:是伴随整个社会心理过程产生的主观体验和感受。社会感情由情绪与情感构成，两者有区别又有联系。12(气质:就是我们平常所说的脾气秉性。是表现心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。三、简答题1(答:阿特曼等人提出，用来解释关系发展的过程，认为人际交往主要有两个维度，并认为良好人际交往所经四阶段，举例。2(答:社会文化影响情绪的认识和表达的过程与标准。中国社会文化的特征。表现在中国人身上的突出特征。在集体行为中的表现。3(答:标志如下:A:了解自我，悦纳自我;B:接受他人，善与人处;C:正视现实，接受现实;D:热爱生活，乐于工作;E:能适当地表现情绪;F:人格完整和谐;G:心理行为符合年龄与性别特征;H:智力发展正常。第1页共4页社会心理学4(答:分析人格差异的表现:A:生理差异表现在气质上。分为:胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。B:审美型、宗教型、权力型、社会型。分析自己的人格。5(度上的表现，可区分五种处理方式:A、竞争模式;B;C;D6(答:刻板印象的定义:就是人们对一个社会群体所形成的印象。使用策略:(1)把不一致的信息解释掉。(2)把不一致的信息区隔开来。(3)把不一致的信息归于群体中不典型的成员。改变方法:(1)需要对有刻板印象的群体成员进行长期的、深入的、一对一的交往。(2)要与有刻板印象的群体广泛交往。(3)要与群体中有代表性的、典型的成员交往。(4)有意识地去寻找不一致的信息，有意识地校正自己的判断。7(说明社会关系的四种模式。答:社会互动主要有以下四种模式:共享:由团体成员共享情感与资源，不分彼此。(3)对等互惠:双方平等，强调对等回报与交易的平衡。(4)市场定价:双方基于理性，进行得失衡量，考虑成本与收益的比率。8(现代的人力资源管理与传统的人事管理有何区别,答:人力资源管理非常重视工作生活环境，即不仅要利用人来创造最高的工作效绩，实现最大的生产价值，也要为员工创造一个良好的工作环境——为员工提供最大限度地发挥个人能力的机会。其区别主要在以下几点:(1)管理观念不同。传统的人事管理视人力为成本，现代人力资源管理则视人力为资源。(2)管理重心不同。传统的人事管理以事为中心，现代人力资源管理则以人为中心。(3)管理方法不同。传统的人事管理是静态管理，现代人力资源管理是动态的管理。四、论述题1(答:确定事件性质:犯罪行为归因分析:A:网络游戏(特别是具有暴力倾向的)给大学生心理造成的负面影响;B心理原因:强烈、压抑的情绪特点，扭曲的人生观，“自我中心”的性格缺陷;造成影响:家庭的、社会的、个人的因素。对策分析:A:正确看待网络和网络游戏;B:高校如何关注对于在校贫困大学生心理健康如何更好地处理同学之间的关系问题;D:如何看待心理咨询;E:理素质的培养以及社会责任的培养;F:学会与家人的沟通。自己感想。2(答:(1)19来的。A:系统脱敏疗法。B:厌恶疗法。C:消退训练和强化法。(3)、人本主义心理性自身是一切心理治疗的出发点。(4)、认知心理治疗。以人的情绪和行为受认识关。A:理性情绪疗法:心理诊断、领悟、修通、再教育。B:认知转变疗法:识别自动式思维、识别认知错误、真实性检验。3(答:有效沟通是减少人际冲突的一个重要因素。(1)、沟通的重要性，解决的方法，沟通技能。(2)、沟通的目标。(3)、有效沟通的特点:A及时沟通的重要性。B直接表达感情而不是做出评价。理由:第一，对第2页共4页社会心理学别人可能是推测对自己的感情描述是真实的。第二，评价是强加模式，容易引起防御反应。表达感情是自我暴露让别人进来，容易被接纳。举例说明4(答:塑造和培养良好的人格是个体成长与发展的关键。在人格培养过程中，既要看到个体的生物遗传的影响，更要看到社会文化的决定作用。(一)、生物遗传因素:双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素，但遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而不同。(二)、社会文化因素:社会文化对人格的影响力因文化而异，这要看社会对顺应的要求是否严格。越严格，其影响力就越大。社会文化具有塑造人格的功能，这反映在不同文化的民族有其固有的民族性格。(三)、家庭环境因素:重点是探讨家庭间的差异对人格发展的影响，探讨不同的教养方式对人格差异所构成的影响。(四)、早期童年经验:人格发展的确受到童年经验的影响，但不是对应的关系。早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格。(五)、学校教育因素:教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。公正性对学生有着至关重要的影响。同伴群体对学生人格具有巨大的影响。具有“弃恶扬善”的作用。(六)、自然物理因素:对人格不起决定性影响作用，表现为一时性影响。多体现在行为层面上。在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。(七)、自我调控因素:这是人格发展的内部因素。人格调控是以自我意识为核心的。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。5(答:确定事件性质: