个人研修学习总结15篇

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特别有幸能参与这一次的远程研修，但时间总是在不经意间静静流过，转瞬间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热忱高涨，主动学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。

通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述：

一、合理运用教材，大胆实施改革

教材是课堂教学的根据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应同学学习、运用的范例。我们在支配教学时，不能把重点放在给同学分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育同学语言运用力量的因素，细心设计教学内容。

1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，老师必需对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟识教材内容的基础上，发挥出对同学学习的指导作用，设置教材与同学学习、生活相关的语言情景，以调动同学的爱好和学习欲望，真正实现教材的全部作用。

2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满意同学所需的语言信息量。因此，老师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容关心同学扩大视野，使英语学习走出课堂，进入同学的生活。

3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至同学个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部同学的。对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和同学的实际状况，进行删减、加工和再制造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前许多学校，都有了自己的校本教材，这就是老师们进行再加工的成果。

留意点：1、补充内容要与教材相关。

2、整合的语言留意语言美，多使用原版的英语。

3、规律关系合理。

二、充分了解同学，发挥主体优势，方式方法-有效

教学是老师与同学的双边活动，在课堂教学中，同学才是真正的主体。因此在备课中，老师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备同学。老师在备课时，应全面考虑同学的整体因素，努力查找切合同学实际，满意同学需求，激发同学爱好的最正确教法。只有如此才能最大可能地发挥同学在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特殊应当赐予留意的。

1、学问基础。不同的同学，学问基础是大相径庭的。老师应考虑到不同层次的同学对学问的需求。教学的动身点应立足于发挥不同同学在外语学习中的自身优势，使教学为每一个同学在原有基础上不断提高供应充分的条件。心理学家经过试验讨论证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。依据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的方法就是准时复习。结合新学问复习旧学问是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求同学一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当同学在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习爱好会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，同学在没有压力的状况下进行常常性的复习，效果是显著的。

对于少数基础较差的同学，老师也应留意在备课时，适当支配一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并赐予指导和关心。使他们亲身体会胜利的喜悦，增添学好英语的信念。

2、心理特点。唤醒同学的主体意识，发挥同学的主体作用，是老师在教学中追求的最正确境界。要想实现这一目标，就要讨论同学的心理特点，结合对同学特有心理的分析，把教法表达出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于同学在感知过程中是否处于主动思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动同学的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机协作、协调活动，就能大大提高识记效果，并调动同学的学习主动性。

三、情境的创设

在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂气氛，以到达较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，根据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决同学的“乐学”问题。教学情境，是同学乐于学习之“境”。在这个“境”中，同学有看得见的实体形象，师生间有情感沟通，唤起同学学习的愉悦感，直接提高学习的爱好，使学习活动成为同学主动进行的欢乐的事情，学习效率必定得到提高。

留意点：情境的设计要合理，自然，有条理。

四、爱国主义教育与生命教育的有机结合

作为一名学科老师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导同学中西对比，以“一分为二”的目光来分析事物，从而加强同学对祖国的喜爱。如在介绍同学节日的时候，要让同学了解节日的历史背景，如今大家很流行过西方的节日，要引导同学不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保存肯定空间制造悬念让同学去思索。

总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前料想的目的。我会尽我所能将学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，连续努力，把自己学到的本事运用到实际教学中，让我的英语教学力量不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：

要想成为一名优秀的学校英语老师，以下几点是必备的：1、老师大方得体，要有感染力。2、老师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发同学学习爱好，培育同学自主学习力量，如何让同学动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤。这证明我校学校英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线老师信念倍增！

个人研修学习总结2

回顾培训期间的点点滴滴，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。其次，专家们的讲座，内容深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题、发人深省又生动好玩。他们对历史教学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，

课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。

第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我将会把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表

率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

总之，远程培训给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，主动转变教育观念，争做一名合格的历史老师。我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。

个人研修学习总结3

经过这段时间的老师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会：

一、激发同学学习爱好。

俗话说：“爱好是最好的老师”。在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，在不知不觉地学习语文学问。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门，同学学习起来爱好盎然。

二、培育同学的求异思维。

新课程下的课堂教学，培育同学把握学习的方法，通过学方法，让同学勇于探究，对新事物产生爱好。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。转变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，

流于形式，缺乏在个体思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注同学，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、商量的焦点、思索的疑难点。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，同学不仅参加进去，而且让同学在学习中体验到了自我价值的胜利感。

三、注意课内外结合。

国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的抱负将来，正是需要我们带来困惑去实践，去探究，去制造。

个人研修学习总结4

作为一名年轻的音乐老师，回顾自己平常的工作，觉得在教学上有很多缺乏之处，通过参与本次新课程培训，我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位老师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教同学涯的一个新的开头，因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。目前就我们老师而言，要适应新课程教学，就必需通过连续教育对新课程充分理解，诚意接受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养，在新课程实施中实现自身的专业化进展。

本次培训为广阔老师供应了一个学习与进步、合作沟通与共同进展的平台。通过本次培训，使我加深了对施实新课程的熟悉，促进了教育观念的更新和新课程理念的建立，下面谈谈此次培训的收获及体会。

一、老师必需转变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面对同学”，一是强调同学各方面素养的“全面”提高;二是强调面对“全体”同学，使大多数同学都能到达要求，获得胜利;三是强

调促进每一个同学的“独特”进展;四是课程教学的设计要符合同学的心理和进展特点，关注、关照同学的需要、爱好、追求、体验、阅历、感觉、困惑、疑难等。此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性改变：即通过课程改革促使老师的教育方式和同学学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素养教育的轨道。

二、老师必需调整自己的角色，转变传统的教育方式。

在经济日益进展的今日，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求老师要依据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学阅历，转变传统的教育方式。老师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，在传授学问的同时，更要注意同学独特的和谐健康进展，更要注意同学学习力量的培育。老师不再是只传授现成的教科书上的学问，而是要指导同学懂得如何猎取自己所需要的学问，把握猎取学问的工具以及学会如何依据熟悉的需要去处理各种信息的方法。总之，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上，而应成为同学学习的激发者、辅导者、各种力量和主动独特的培育者，把教学的重心放在如何促进同学“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。

三、老师必需应当是教育教学的讨论者，课程的建设者和开发者。

老师是教育教学的讨论者，要求老师在教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情境之中，以讨论者的目光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对消失的问题进行探究，对积累的阅历进

行总结，使其形成规律性的熟悉。它把教学与讨论有机地融为一体，是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。在传统的教学中，教学与课程是彼此分别的。老师的任务只是教学，是根据教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教;课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学打算规定的，教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和供应的，老师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简洁照搬者。新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必需与教学互相整合，这就要求老师必需是课程的建设者和开发者。老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。为此，老师要形成剧烈的课程意识和参加意识，转变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法;老师要了解和把握各个层次的课程学问;老师要提高和增添课程建设力量，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善;老师要熬炼并形成课程开发的力量，新课程越来越需要老师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的力量;老师要培育课程评价的力量，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对同学学习的过程和结果进行评定。

四、老师必需具有创新意识。

新课程中，增设了培育同学的素养的内容。这些内容要求老师要用全新的教学模式来组织教学，因此，老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求老师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞

察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，擅长创设“创新的自由空间”，为同学供应更宽阔的学习园地，指导同学改良学习方式。

五、老师在教学过程中必需以同学为主体，注意同学力量的提高。

传统教学中，老师把教学过程看成是同学“接受“书本学问的过程。老师把书本内容讲清晰，或一问一答问清晰，同学专心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把同学的奇怪   心、思想方法、探究精神，特殊是创新意识的培育统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。

所以，老师在教学过程中更应以培育同学的力量为最终目的，充分调动同学的主动性、主动性，鼓舞同学动手、动口、动脑全方位参加教学活动之中，从而培育和提高同学力量。

总之，通过本次课改培训，我熟悉到，现代教学应根据课程标准的要求，以人的进展和社会进步为需求，使每个同学获得必要的基础学问和基本技能，以同学为中心，以活动为中心，以创新为中心，让同学在活动中学会合作，学会探究，注意同学创新力量的培育，激发同学制造的欲望，为同学终身进展打下坚实的基础。

个人研修学习总结5

·时间过得真快，转瞬我们就迎来了这学期早期阅读爱好班的结束活动，个人总结《远程研修学习个人总结》。在这个过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小伴侣的热忱好学和家长们的关心下，我们迎难而上，取得了很大的进步。

·在大班早期阅读爱好班的教学过程中，我们主要学儿歌、讲故事，学习23个声母和6个单韵母以及一些简洁的拼读，努力让孩子们做到了以下几点：

··1.孩子们养成了良好的倾听习惯，每天上课前10分钟都会坐正，仔细听老师讲故事，并举手回答老师的提问。

··2.养成了良好的书写习惯及握笔姿态，孩子们知道正确的书写姿态，对身体的发育有很好的作用。

··3.孩子们把握了23个声母，6个单韵母，熟记了这些字母在四线三格的书写位置以及一些简洁的拼读，如bujuwa··xi.

··4.通过“找豆豆”，“踩气球”等嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中熟悉了许多字宝宝。如蓝天，月亮，线球…

··5.幼儿把握了各种基本笔画和一些生字。

·早期阅读的培育可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达力量，轻轻松松把握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了很多家长的好评，但我自己知道还有许多地方做的不是很好，盼望在下次的带班中能取长补短，做的更好!

·本学期，美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共36幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画，教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习，我感觉孩子们都有很大的进步，有四个小伴侣参与全县艺术节书法美术大赛，两名幼儿获得一等奖，两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术爱好班教学中的一些体会。

··一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

·爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，让幼儿随便联想线的装饰，用不同的线(直线、曲线、曲折线)自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发觉了意想不到的效果，获得了胜利的体验，对“线描画”的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增添了幼儿绘画的自信念。大班幼儿对四周的事物有了肯定的熟悉，所以我们在组织绘画活动中也特别留意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠变绿洲》《苹果船》等绘画素材都是孩子们喜爱的。在活动中能表现自己的想法，有主动的创意。

··二、给幼儿以绘画的自信，依据不同的绘画形式或内容，实行不同的指导。

·要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种制造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画力量，是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。作为老师不行把自己对世界的

熟悉和感受强加于幼儿身上，要求幼儿仿照，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的制造力。我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓舞、关心幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓舞”是指导幼儿绘画的首要方法。

·“鼓舞”的目的在于关心幼儿树立绘画的自信念，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。

·不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我鼓舞幼儿把依据主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术力量，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

··三、重视幼儿作品的评价

·在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品中一个必不行少的教学内容，老师对幼儿作品评价的看法、标准往往直接影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性，影响幼儿对美术作品的看法，对美的鉴赏力量。

·对幼儿作品的评价主要表达在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分表达幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完好，画面饱满、均衡，颜色明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，关心幼儿提高对美术作品的观赏力量，提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是敏捷多样的，有展览作品;老师直接进行评价;幼儿相互评价;幼儿对自己的画进行自评;边嬉戏边评价等形式。大班有了肯定的观赏水平和评价力量，应留意提高幼儿自评和互评的力量，进展幼儿的语言表达力和社会交往力量。老师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以关心幼儿树立绘画的自信念，增添对绘画的爱好及主动性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应当有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，留意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。

·本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读嬉戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在嬉戏中学习语言和识字。

·为避开幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述力量，本学期在阅读班教学中加入了看图讲解并描述、故事表演、儿歌诵读、听说嬉戏等内容，这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的爱好大增，阅读班37位幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。

·在早期阅读班教学中，我们两位老师也特殊注意为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学气氛，坚持教即为不教的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生爱好，我们也特殊注意与家长的沟通，使家长明白幼儿期是培育爱好的关键期，要留意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去爱好。

·在教学中注意幼儿合作力量的培育，在休息时段我们经常会有意的投放一些幼儿用书，让幼儿三三两两坐在一块阅读，是他们体验到合作阅读的欢乐。

·总之，教无定法，盼望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的欢乐时间

百年大计，教育为本，教育大计，以教人做人为本。教育的真谛在于教人做个现代的中国人。跨世纪对人才的需求召唤少先队要把素养教育摆到突出的位置。素养教育应当使同学学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培育有抱负，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。作为一名少先队辅导员，我深深地感到辅导员工作的宏大，对同学生活学习的影响。下面我就从几方面谈谈。

一、对同学思想的教育。

今年我教三班级同学，在我几年的教书生涯中他们是最小的。看着一群天真无邪如同一张白纸的孩子们，我这个老师在这张白纸上应当画些什么呢?我深深的感觉到自己肩负的责任是多么的重大。自己的一言一行、一举一动会影响孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不断充实自己加强自身修养，更重要的是带头去干，要求队员做到的，自己首先做到。对孩子们从小事抓起，从点滴抓起，从同学一日常规，学校生日常行为规范，对他们进行教育，怎样做合格的少先队员。坚持"低起点、严要求、讲实效"，严格训练，的确改良了同学们的行为规范，促进了养成教育。如班里的卫生(经过开学阶段要求，如今他们养成了每天一大早来清扫教室、擦拭班级物品、捡拾操场垃圾的习惯，常常受到老师们的表扬)纪律(一般你作好要求，他们就会按要求去做，比方做试卷，你不用监督，都很狡猾)。礼貌、好人好事也都做得特别好。孩子不听家长，他们很焦急，找到我问我该怎么办，我和这个孩子几次深化的谈天、谈心，讲家长如何的辛苦把你养大，你应当怎样对待父母。过了一段时间，很兴奋他能协作我，听我话。我还运用多种手段主动营造良好的德育气氛、环境影响人，所谓"近朱者赤，近墨者黑"，让他们看好书，读好报，看好的电视节目，接触优秀的人物，让他们辨别哪些是真善美，哪些是假恶丑。(这其中发觉我自身的行为对他们影响很大，比方我在教室看书好些同学受影响，而后又带动好些同学;我留意卫生也是如此。)利用在国旗下讲话，晨检，班队会进行法制教育，平安教育。

二、开展丰富的少先队活动。

丰富多彩的少先队活动，深深的吸引了广阔儿童，使爱国主义、集体主义与社会主义的教育在队活动中得以深化。开展"颂祖国"、"交通平安在我心中"、红领巾学问竞赛等各种形式的队活动。放手让同学干，调动他们主动性。每月的大拇指测评，使他们更能投入到生活、劳动、学习当中，提高"五自"力量，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间。促进同学爱国主义，集体主义，社会主义的教育。

三、我还特殊注意培育班干部，中队干部。

要求他们做到大公无私，以身作则，并培育其协调各方面的关系，高标准开展各方面工作的力量。比方：这学期，我们班来了一个外地生，他的眼睛因长瘤开刀而变得很可怕，爱美之心人皆有之，面对这么可怕的人都不想接近，看到这个状况，我自己首先开导自己一视同仁，而后用将心比心的心理战术教育同学一通后要求班干部带头和同学团结友爱，没过多久全班同学就都和他打成一片了。对于大公无私，我首先做到对他们做错事和其他同学一视同仁的做法，让他们先对老师的做法明白一下，起到引领作用。

我要不断提高科学文化水平和少先队业务理论水平，勇于探究、不断创新。《成长》中一位李春英校长讲的话让我触动。她说：“爱是教育的养分剂，当我们真心付出的时候，才会发觉爱可以转变一切;爱意味着信任，自我教育来自于信任，信任也是一种爱;对于教育工作而言，他的不懂宽容，有可能使孩子失去本来绚烂的人生;真正的以人为本，就是要到处敬重孩子，时时关爱孩子;教育没有空白，爱的详情也能育人;书籍是人类进步的阶梯，爱孩子就要给孩子一片滋养生命的沃土。”我决心在以后的工作中要它们为标准，严格要求自己，努力提升自己，做同学心目中真正的好老师。我为自己是一位辅导员而傲慢，为自己是一名老师而荣耀。

个人研修学习总结6

自我校开展校本研修活动以来，老师们的学习主动性也特别高，这让我也收获了颇多。回顾这一年的校本研修学习活动，我知道我在老师专业化成长的路上不断攀越，不断前进,但同时也还存在很多困惑的问题。经过校本研修集中培训和自我研修，从以下几方面来总结：

一、从思想观念上使我发生转变

新课改的浪潮打破了传统的格式，详细地提出老师是教育教学讨论主体，老师成为讨论者，这使我懂得，从事教育需要一腔热忱，更需要每位老师去仔细讨论，讨论同学各个方面，包括爱好、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法，设计出最符合同学实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式，在课堂中充分调动同学的主动性，把心理剧搬进课堂，把课堂搬向操场、草地，用多种形式开展学校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝着更好的方向进展。

二、团队协作中猎取学问和阅历

平常大家依据学得的理论学问及自己的学问阅历谈论自己的心得体会及见解，让自己少走很多弯路，收获很多教学上的阅历及财宝。从前辈们的很多教学实践阅历中不断反思自己教学行为，发觉自己的缺乏与优点，准时改良缺乏的地方，以此提高自己的教育教学水平。

三、合作创新中收获多

一年多的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学力量不断提高，管理力量不断增添。我试着做自己的教学讨论，同时取得了很大的成就，这都离不开同仁们对我无私的关心。

总之，通过不懈努力，自己在各方面有了肯定的成果和进步，但我会连续努力，今后在自己的工作中努力尝试，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。

个人研修学习总结7

今年，我有幸参与了“国培打算”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。

第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于

平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，主动转变教育观念，争做一名合格的音乐老师老师

个人研修学习总结8

在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“暖和”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候暖和，身处此地身体舒适，黄石的老师人心暖和，身处其中心灵满意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了许多，收获许多。

走进黄石八中，我领会到名校的风采，感受到作为一个教育人的美好。

她深处闹市中心，虽面积不大，但是精致的布局，美丽的环境，纯净的校内文化，让人心生憧憬。随着进一步的深化了解，她和谐美好的`人文理念，务本求实的办学方针深化我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的老师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热忱慷慨的赐予我们生活、学习、工作等各方面的照看，我们也融入了八中，体会到了八中人的美好。

在八中，我们了解了一所学校单设学校后9年来的进展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的状况下，能办出今日的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为同学的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、知名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的进展，所必需经受的阵痛与思索，必需走过的奋斗与坚持。

走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。

在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指教。每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深熟悉到传统教学和新课改下的“有效教学”的区分。有效的教学应引导同学主动、主动地参加学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让同学在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把老师的主导作用与同学的主体作用结合；有效的教学应为同学主动构建供应学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的主动地情感体验。

有效课堂教学的理念我们始终在努力探究并且尝试，但是苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。来到八中，我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与讨论”，六年来走过的艰辛路程与取得的成效，我们更关注并祝愿将来八中的进展。或许有限的一个月，我无法进行科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对同学的促进，在同学课前有效预习，在改革课程教学结构，消退课堂障碍，实现公正课堂教育等很多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培育同学良好学习习惯，养成学习力量等方面起到的作用。

走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教育教学阅历，提升了自己的业务素养。

雷晓峰老师的课堂，充分展现了她娴熟的教育教学机灵，充分表达了依托教材以人为本的同学进展观，她与同学的沟通自然、和谐，她与我沟通对我的指教毫不保存。王x老师的课堂，旁征博引，趣味叠出，重在对同学进展的整体的规划和引领，全面的长远的培育同学的力量，在教育教学和成长等方面给我提出了很多珍贵的看法。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把大局，重详情，在语文教育教学理论和详细的课堂教学方面给了我们许多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、讨论精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的缺乏，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到许多提高教学技能的详细操作方法。如何确定教学目标，如何撰写文稿，如何对教材进行加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例讨论……如此之系统，提高了我们的教育教学技能和业务素养。

假如说在以往忙劳碌碌的日常教学中，我也曾担心地思索过自己的缺乏，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与劳碌的领导和老师们沟通，我感受到八中人在这个成长的校内环境中工作的充实，学习的欢乐，讨论的美好，我深深地懂得，从一个一般的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化进展方面应当付出的思索与行动。

一段时间的学习之后，我的心里经常感到特殊的惭愧与自卑。才艺的呈现、深度的思索、超群的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。全部的这一切，让我感到特殊的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。或许我们忙于一些事务性的工作，忙于同学的管理，对平常的教学没有做深化的思索和讨论，对先进的教育、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。

“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来，若总结回顾自己的教学行为和课堂状况，想出改良的方法，登记胜利的阅历，教学力量才能逐步得到提高；在学习之后静下心来，反思自己的缺乏，借鉴别人的阅历，制定自己的规划，探寻适合的道路，将来的进展才能长远。

一个月的学习，我不敢说学到了好多，但的确觉得自己要学的许多。多一点学习，多一分投入，多一次思索，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些欢乐，多一点奉献！

个人研修学习总结9

参与了“国培打算(20xx)”—河南省农村学校学科老师网络研修与校本研修整合远程培训，在这几个月的学习中，让我受益匪浅。这次培训，帮我解决的许多现实问题，困惑、疑难。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。这种研修的过程是老师在行动中自我学习提高的过程，是对自己的教学行为不断进行观看和反思的过程。通过与其他老师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地提高自己。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他〔她〕们对中学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名中学语文老师，我应努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的课堂教学实践工作。我还应当依据新的教学理念来对待同学的个体差异，在新理念的引领下，我将不断反思，调整我的教育观。同时，专家们的精彩讲座开拓了我的视野，让我更加清晰的熟悉到在新的形势下我更应当不断学习，提高自身素养，把自己培育成具有制造型的新型老师。各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价同学的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价同学作文时从以下几个方面着手：

一是批语做到导向和激励作用。

二是评价方式多元化。

在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让同学吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。

本次培训采纳了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员主动主动地参加其中，将理论学习与实际操练相结合。学员们沟通互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参加，共同打磨出了精致而又有用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。挑战自我，进展自我，实现自我，超越自我，在完善自省中一路前行。

教育需要才智。“只有才智的教育才能培育出才智的人，只有有才智的老师才能培育出有才智的同学，只有有才智的校长才能带出有才智的学校”。作为老师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热忱，仅凭阅历去处理，我将在工作中更多地加入才智作料。才智来自学问。我的学问储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探究。

总之，这次培训是我人生中的又一个新起点。让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践阅历，还收获了友谊。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，为教育教学进展奉献自己最大的力气！

个人研修学习总结10

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进阅历，

3、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。

4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。

5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的学习爱好，怎样培育同学探究性的力量，最终提高同学的学习水平。

6、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

个人研修学习总结11

暑期开学培训是我们老师开学前的必修课，今年的培训很不一般，在中心校领导的细心组织下，我们这几天的学习中收获许多。听了几位专家的讲座，理论上又一次提升。听了名师的讲座，找到了工作中自己的胜利和缺乏，给自己今后的工作指明白方向。他们是我们学习的典范，下面就谈谈我的收获心得。

一、谁是我的典范，我应当怎么做。

记得在7月6日中心校组织了"高校习"的活动中，我们收看了李xx、魏xx两位专家的讲座，这次培训又听了窦xx专家的讲座，看了任xx、王xx两位名师的讲座，又请了我县教育局李xx主任和郑x主任。最终教育局王国强主任给我们上了一节关于"平安"学问讲座，这节讲座虽然中间没有休息，但大家都听得很仔细，由于平安无小事，平安重于一切。他们都是我们学习的典范，专家、名师离我们很远，他们用理论和实践给我们上了一节节精彩的课，而我们身边的典范很近，他们用自己的阅历告知我们如何做。虽然他们都是班主任，我想我们数学老师更应当好好学习，典范、师爱是不分学科的。

只要是老师就应当是典范，给同学无私的关爱。任xx有一句话我记得很深，"老师的自我成长需要自己努力，培育出我崇拜的同学，那才是自己的美好。"她教给我们教育的技巧，但需要我们自己去努力做。王xx老师的做法听上去可笑，她让女同学生去当"孕妇"。但让我们明白一个道理，她使全班的孩子都学会了感恩父母，她说有爱就有盼望，有盼望就不要放弃。我们对班里的任何一个孩子都不要放弃，有我们的爱，他〔她〕们就有盼望。还是要求我们要动脑反思，做好自己的工作。最让我感动的是县教育局的名师讲座，我们身边的典范，虽然他们都是教中学的班主任，他们的做法，我们都可以借鉴，郑xx主任的一句话任重道远。"做不了专家名师。就做一个好老师。"我想说的是："做不了名师、专家、班主任，就做关集这片土地上的一名好数学老师。"李xx主任讲的《18年青春无悔路》，我仿佛看到了自己。虽然不常常当班主任，干班主任的活，但我也带了六年的班主任。

我想说，我做到了不少。但还需要努力。张xx老师是我来关小找到的典范，她伴我成长，我的每一份荣誉都有她的付出。我专心感谢我的典范，那就是踏踏实实工作。

二、我是谁的典范，我做了什么。

我从踏上工作岗位起。就一个信念。肯定要做一个爱同学的好老师，做同学的好典范。我仔细的撰写教案，让同学观赏我的字。虽然不优秀，但学校生只要写工整字就行。有一个好心态，不马虎的写字。我教过的每个孩子都能记得，写字没有信念就随时看看我的教案。鼓舞自己能行，能写工整字。每次外出学习、上课，我回来都是要上一节共享课，共享其他同学的优、缺点，共享我的感受，他们都很愿意听，其实在教育他们如何做，如何做的自己。

我是同学的"镜子"。这是我给同学上的必修课。看到老师笑你们就美，看到老师很严厉 看自己，就说明这会儿自己不够最美。可不能变丑，要改正。做一个秀丽的学校生，欢乐上好每一节数学课。要求同学做到的我自己首先做好。由于学校阶段是学习习惯养成阶段，好习惯成就好将来。我做好同学的典范，做好同事的典范，踏踏实实工作，老狡猾实做人。

总之教育是爱的事业，引用李xx主任的一句话"你的爱是真爱吗？"我敢说我是真爱。真的爱同学，由于我是同学心目中的好典范。感谢这次中心校领导组织的培训活动，让我又一次看到了典范，找到了自己的缺乏，找准了努力的方向。典范的力气无穷大，努力工作，做的自己。

个人研修学习总结12

通过理论学XX和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学过程中存在很多缺乏，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的'方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学XX的力量。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展现自己学XX的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学的思想。为了保证和促进幼儿的主动学XX，老师必需转变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学XX活动的“支持者、合、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学XX特点，以进展的目光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学XX使我清晰地熟悉到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学XX爱好为目标，正确引导幼儿学XX。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

个人研修学习总结13

经过最近一段时间的学习，在此次“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训中，我学到了许多从未接触过的教学方式方法，专家的答疑日让我醍醐灌顶，与同学的沟通让我收获颇丰。

依据我的跟人打算，在这段时间内，通过“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训，我学到了许多东西，下面我就将我学习打算完成的状况和遮断时间内学习的感悟、收获，还有我的想法简洁的谈一下。

打算完成状况

我的打算分为学习纪律、学习支配和信息反馈等四个方面，这段时间的学习，我做到了按时学习，按时上交作业，随时做课堂笔记。我也能做到每天1—2小时的在线学习，学习中我能够准时与同学沟通，在沟通当中我学到了不少的学问，同时我也在网上扫瞄课件，下载、整理、整合优秀的资源，运用到我的课堂当中。

学习感悟和收获

通过这段时间的学习，让我收获颇为丰富，不仅仅是从“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训中学到学问，更是在学习的同时，我熟悉到自己平常教学当中的缺乏，在反思自我缺乏的同时，我又能准时的改正我的缺乏，将别人良好的方法运用到我的课堂当中。我也在转变课堂方法中体会到老师这个职业的乐趣。

个人想法

“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训，这个软件对于缩小边远地区老师水平与沿海发达地区之间的差距起到肯定的作用，通过这个平台，群攻国各地的老师可以互相沟通学习，对于共同提高肯定的作用，平台的完善需要集思广益，盼望老师们能够提出自己的想法，让我们这个平台更加完善。

最终，信任在以后的学习当中，通过这个平台，我能够有个更大的提高，师所以传道授业解惑也。活到老，学到老，作为老师，在传到授业的同时，在学问量爆炸式增长的今日，更需要主动的学习，不能落后。我想这也是“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训的目的所在，通过“国培打算”—示范性远程网络培训项目网络研修与校本研修整合培训这个平台，我们获得了更多的学习机会，特殊是在信息化的今日，提高自身信息处理水平，将现代化信息技术与传统教学方法相结合，往往能到达事半功倍的效果。预祝“国培打算”越办越好！

个人研修学习总结14

历时一个多月的“国培打算”老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与老师“国培”网络培训的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下：

一、端正看法，刻苦学习。

培训一开头，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与互相沟通教学心得，商量热点话题，互相留言勉励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。

二、更新理念，提升素养。

通过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步熟悉到了新课程改革的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改良，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。

三、只有终身学习，才可能持续进展。

通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的熟悉到：学习对于一名教研工可持续进展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我熟悉到将来教育的进展需要科研型的老师和教研工，而不是“教书匠”。老师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工，首先要树立终身学习的理念，给自己不断

充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我们教育工义不容辞的责任和义务。

四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。

在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教育教学工的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和才智的共同制造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充实，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。

参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，把握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广阔教育工的教育教学实践是大有好处的，这些教育专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是