小学道德与法治-从活字印刷到激光照排教学设计学情分析教材分析课后反思

科技创造新生活主题二超越梦想第一课时从活字印刷到激光照排一、课前初探导入：同学们，通过视频我们可以感受到古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。视频中我们奥运会开幕式壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。今天，就让我们一块来学习“从活字印刷到激光照排”，感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。（板书课题）二、课中深究（活动一）、感受印刷术对人类社会的影响2．教师：同学们刚才看其实是我们古人使用的一种印刷方法。这在1000多年以前是一个伟大的发明。教师简略介绍活字印刷术。3．教师：同学们想一想，如果让你用这个方法印很多字，比如印一篇文章或印像我们手上的这样一本书，甚至印彩图，你觉得用活字印刷这个方法能做到吗？4．学生自由交流。5．教师：活字印刷是对雕版印刷的改良，在当时是印刷史上的一个飞跃性的进步，但是我们现在却觉得它耗时耗力，这就是时代的进步。6．教师向学生介绍当今的更先进的印刷技术和方法，介绍王选教授和他发明的激光照排。7．学生讨论印刷技术的发展对人类社会发展的影响。8．教师小结：我们的书籍、报刊、宣传画册、作业本等都离不开印刷，印刷技术的发展对人类文明、文化的传播起着很重要的作用。科技的革新推动了人类的进步。（活动二）、感受计算机对人类的作用1．教师：同学们,你们家里有计算机吗，现在你周围的亲友使用电脑的情况怎么样？（学生简单交流）计算机也是我们人类的一大发明，你们知道我们可以用计算机做些什么？（学生自由回答）现在计算机如此普及，给我们的生活带来这么大的方便，你知道以前的计算机是什么样子的吗？2．教师首先出示世界上第一台计算机的照片，并告诉学生，它的体积就像一间房子那么大；其次出示世界上第一台家用计算机的照片，并告诉学生，它只能做乏味的计算，没有颜色和声音；然后出示现在的家用计算机的照片，并告诉学生，现在的计算机可以上网查资料、发电子邮件、玩游戏等；最后出示便携式计算机的照片，并告诉学生，它小巧轻便、可以随身携带。3．教师：假如没有计算机我们的生活会是什么样的。(活动三)、认识科学发明给人类生产生活带来的帮助1．教师：从古到今，还有很多像激光照排和计算机这样的重大发明，它们在不断地推动着人类的进步。通过搜集调查，你知道了哪些科技发明；你知道它们是怎样改变人类的社会生产生活的吗？2．学生交流。3．教师：通过刚才的交流，同学们已经知道了，是科技的发展带给人类方便、快捷、精彩的生活。确实，近两百年来，科学技术的发展突飞猛进，其成果与贡献超出了过去几千年的总和。那么，你能想象一下一百年以前的世界会是什么样子吗，人们的学习、生活、工作又是什么样？4．学生分组交流。有条件的学校，教师可以播放有关反映百年前人们的生活的电影让学生看，感受那时的生活境况。5．布置学生课余访问身边不同职业、不同年龄的人，请他们说说对自己生活影响最大的科技成果。三、课后实践1．课外搜集资料，了解更多的科技成果和重大发明创造。2．搜集资料，准备以“假如没有_________”为题的演讲会。可以在下节课举行演讲。学情分析五年级二班共有43名学生，19男

24女.班级中学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。效果分析教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。(4)学生激发出爱国主义情感、生命价值的落实，也是“有意而为，无意而成”。本节课学生通过课下搜集资料和调查研究，在课堂上积极发言，充分表达自己的观点。在既设问题的引导下我和学生们都能够完成学习目标，意识到科技给我们的生活带来的千变万化。教材分析及设计意图：《从活字印刷到激光照排》这一主题活动是教科版品社第四单元《科技创造新生活》第二主题超越梦想的一个三级主题。本主题从印刷术对人类生活的影响入手让孩子感受到科技发展的突飞猛进，以及对人类生产生活带来的好处。因此在设计教学活动时，我从印刷术入手，到计算机的发展，到各种科技的发展进步，层层深入，紧密联系学生生活，设计体验活动，让学生感受到科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处，激发学生创新意识。评测练习同学们,你们家里有计算机吗，现在你周围的亲友使用电脑的情况怎么样？计算机也是我们人类的一大发明，你们知道我们可以用计算机做些什么？假如没有计算机我们的生活会是什么样的。你知道了哪些科技发明是怎样改变人类的社会生产生活的。5、你能想象一下一百年以前的世界会是什么样子吗，人们的学习、生活、工作又是什么样？课后反思教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。整堂课学生表现积极活跃能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。我自身的教学还存在着很大的不足之处。希望在以后的课堂中通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。课标分析教学目标：1、从