小学英语-Unit 1 I like football.教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标（一）知识目标１、学习单词like、football、basketball、tabletennis能口头运用并读懂以上单词。Morningexercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。２、学习语句Ilike…／Idon’tlike…并能够表达自己对运动的喜好。３、识别单词football、basketball、tabletennis（二）能力目标能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。二、教学重、难点１、能够正确运用句型“Ilike…”and“Idon’tlike…”来表达自己的想法。２、谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。３、能听说单词like\don‘tlike\football\basketball\morningexercises\tabletennis三、教法、学法：为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，竞赛法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。四、教具准备：多媒体课件、足球、篮球、乒乓球五、教学过程：一、Warmingup.1、Greetings.2、Review：Singasong教师和学生用“两只老虎”的曲调做动作并齐唱自编歌曲Animals：Monkeymonkey,monkeymonkey,Smallmonkey,smallmonkey.Elephantlion,elephantlion,Bigbigbig,bigbigbig.Tigertiger,tigertiger,Bigtiger,bigtiger.Pandapandapanda,pandapandapanda,Fatfatfat,fatfatfat.2、Talkfreely教师和学生谈论刚才所唱歌曲，从而引出重点句型“Ilike…Idon’tlike……”并引导学生运用“Ilike…Idon’tlike……”谈论自己喜欢的动物，进行综合操练，强化练习。（设计理念：在本环节主要根据学生学过的动物自创歌曲设计练习，在放松学生身心的同时，把“Ilike,Idon’tlike”进行了学习，帮助解决本节课重难点。）二、Presentation.1、listenandchant在上一环节谈论自己喜欢的动物的基础上学习part1.a. Listenandrepeat.b. Saythechanttogether.2.根据chant的内容教师拿出乒乓球和足球进行对比说：Lionsarebig,catsaresmall.Look,it,sbigandit’ssmall.What’sthis?从而教授足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。告诉学生并提问Ilikefootball,whataboutyou?引导学生运用“Ilikefootball.Idon’tlikefootball”谈论自己是否喜欢的足球，进行强化练习。2、师出示乒乓球say:Footballarebig,It’ssmall,what’sthis?从而教授乒乓球tabletennis.和学生一起板书tabletennis，并进行操练。告诉学生并提问Ilikefootball,whataboutyou?引导学生运用“Iliketabletennis.Idon’tliketabletennis”谈论自己是否喜欢的乒乓球，进行强化练习。3、同样出示的篮球导出basketball的学习。引导学生运用“Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball”谈论自己是否喜欢的蓝球，进行强化练习。4、T：Football、basketballandtabletennisareallsports.AndeverymorningIdomorningexercises教师和学生一起做操、操练词汇。告诉学生并提问Ilikemorningexercises,whataboutyou?引导学生运用“Ilikemorningexercises.Idon’tlikemorningexercises”谈论自己是否喜欢的早操，进行强化练习。（设计理念：出示实物在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用出示实物形式呈现四个词汇，然后利用谈论自己爱好的方式，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）5、单词句型操练：拍手齐说chant。6、唱反调（戴上表情）和学生一起用Ilike…Idon’tlike…进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生上台表演。（设计理念：操练部分具体设计了二个部分：首先齐说chant；然后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）四、NewText教师结合学校即将举行的校园吉尼斯运动会创设真实情景：1.T:Boysandgirls,theCampusGuinnessiscoming,doyouwanttogo?S:Yes.T:OurfriendPanpanisalsowanttogo,andheisdoingsomeexercisesnow.Listenandanswer“WhatsportsdoesPanpanlike?”2、listenagainandrepeatit.3、Readandactwithyourpartner.4、Let’sreadittogether.（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事并回答问题——再听录音，模仿课文跟读——和同桌一起读课文、表演——全班分成两人组读课文、表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）五、Practice1、Showtime.T:Panpanlikesmorningexercises,sohewilldothemorningexercisesintheCampusGuinness.Whataboutyou?先小组内交流，然后找部分学生上台表演。2、Freetalk.把学过的数字、颜色、动物等归类，让学生用重点句型“Ilike…Idon’tlike……”谈论自己的爱好。3、Playtime.每组有15秒的时间，用Ilike…/Idon’tlike说句子，看哪组同学说得多，每人说一句且不能重复。4、EmotionalEducation.T:Class,sportsareveryimportantinourlife.Ifyoueattoomuchbutdolesssports,youwillgetfatterandfatteroryouwillbeill.SoLifeliesinmovement.Pleasedomoreexercises.（设计理念：本环节给学生提供了大量练习的机会，且能把前后知识连贯起来，做到了温故知新，融会贯通。采用竞赛的方式，增强了学生的竞争意识。情感教育让学生认识到做运动的重要性，使学生热爱体育运动。）六、Summary让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。）七、Homework1.Listenandrepeat.(听课文跟读。）2.Tellyourparentswhatyoulikeordon‘tlike.(跟父母说说你喜欢或不喜欢什么。）（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，向父母谈论他们喜欢的动物、玩具、运动，是学生能够大胆地说英语，增进亲子感情，同时也为下节课的进一步学习做好准备。）学情分析学生特点：三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的俄学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。相应对策：根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。学法研究：由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，教学时，根据教材内容和学生的的这一心理特点设置丰富多彩的教学环给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。通过唱反调、限时竞赛、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。效果分析课堂上紧盯学困生。抓好组织教学。对学困生实行倾斜关注，优先给学困生发言、朗读、表演等展示机会，教学内容上适当照顾学困生，组织必要的复习，对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓励。训练要落实，精选训练题。变化训练形式，进行学习方法与策略指导。进行个案辅导，针对学困生不同的特点，进行相应的个别辅导。调动积极性，激发学习兴趣。宋老师把课堂交给了学生，大大提了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。既练习了句型又锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心，实现了本课的教学目标。本单元以任务型活动来安排教学。由及图片展示开始，创设语言氛围，通过情景对话，游戏、故事、写作等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中，掌握知识，发展了学生的综合语言运用能力。狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，歌反复训练，做到了举一反三。在课堂教学中，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。而要培养学生持久的内部兴趣，主要靠学有所得而产生的成就感，这种成就感最好通过比较和竞赛的形式体现出来，学生才能保持浓厚的学习兴趣。因此，在我的教学中，相对于游戏来说，我更多地采用了Chant的形式，使Chant贯穿于整个教学过程中，让更多的学生尝试到Chant所带来的语言节奏感和明快感，这样学习起来，学生的兴趣得到了很大的提高。也能够加深学生们对新知识的理解和记忆，有助于培养学生的语感，增强语言表达的信心。教材分析一、教学内容Unit1Ilikefootball.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫Panpan向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子Ilike…和Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践性强。既易于学生表达个对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对数字、动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识。二、教学目标（一）知识目标１、学习单词like、football、basketball、tabletennis能口头运用并读懂以上单词。Morningexercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。２、学习语句Ilike…／Idon’tlike…并能够表达自己对运动的喜好。３、识别单词football、basketball、tabletennis（二）能力目标能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。三、教学重点１、能够正确运用句型“Ilike…”and“Idon’tlike…”来表达自己的想法。２、谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。３、能听说单词like\dont\football\basketball\morningexercises\tabletennis四、教学难点能够正确、灵活地运用句型“Ilike…”and“Idon'tlike…评测练习Makeaninvestigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢和不喜欢的运动，让受调查的同学使用Ilike…,Idon’tlike…来表达自己所喜欢和不喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。）sportssportsY/Nname教学反思纵观整节课，本人较好地完成了本课的教学目标和教学内容，教与学的效果俱佳，设计活动时，我十分注重为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围，本课初始，学生就在英语歌曲中开始了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，通过让学生体验成功，使学生真正感受到学习英语的乐趣。2、开展多种活动，注重语言表达，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，对学生展开多元性的评价，形成了较开放的教学模式。4、通过运用图片、实物和多媒体等直观教学手段进行教学，把学生带入真实的情境中，调动起学生多种感观投入到语言学习中来，使学生自然的掌握语言知识。在教学过程中，我比较注重对学生的过程性评价，及时对学生进行奖励，对于学生出现的问题，我会找其他学生来帮助他进行修改。反思这节课，由于准备仓促，教学设计没有来得及进行反复的推敲、琢磨，有些细节部分没有处理好，使本课还存在着一些不足。如：教师和学生间的交流还不够深入。在处理“morningexercises”这一难点还是把握的不够准确，还是有小部分学生对这个单词不熟练。今后我将努力提高自身素质和业务水平，积极学习其他教师好的教学方法，提高自己的课堂调控能力，使自己的教学水平再上一个新台阶课标分析基础教育阶段英语课程的总目标对学生五个方面的能力做出了要求，分别包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识