Unit12 Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit12Review

2.教学年级和班级：北师大版（一起）英语二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过复习巩固Unit12所学词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力；文化意识，通过讨论与单元主题相关的话题，增强学生对不同文化的理解和尊重；思维品质，通过课堂活动激发学生的创造性思维和批判性思维；学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了Unit12中的基础词汇和句型，如描述动物特征和喜好，能够进行简单的日常交流。他们已经能够识别和理解一些常见的动物名称和相关形容词。

2.学习兴趣：二年级的学生对动物充满好奇心，对描绘和谈论动物特征有较高的兴趣。学习能力上，他们已经具备了一定的听说读写基础，喜欢通过游戏和互动活动学习。学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢动手操作和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在词汇记忆方面，一些抽象的形容词可能难以理解记忆。

-在句子结构上，可能对于复杂句型的构造和理解存在困难。

-在听说交流中，可能会因为紧张或词汇量有限而表达不清。

-在自主学习时，可能缺乏有效的学习策略和自我管理能力。教学方法与策略本节课将采用多元化的教学方法，包括讲授、小组讨论和游戏化学习。首先，通过讲授法复习巩固关键词汇和句型，确保学生掌握基础知识。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强语言实践能力。此外，引入互动游戏，如单词接龙和猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，促进团队合作和竞争意识。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段动物视频，吸引学生的注意力，并提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特征？”

-激发兴趣：教师展示Unit12中的关键词汇卡片，让学生猜测并朗读，引导学生回顾上节课的内容。

-设定目标：教师明确本节课的学习目标，即复习巩固Unit12的词汇和句型，并能够熟练运用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-复习词汇：教师通过PPT展示Unit12的核心词汇，引导学生朗读并解释每个词汇的含义。

-句型练习：教师用PPT展示句型，并邀请几名学生上台演示如何描述动物特征。例如：“Theelephantisbigandgray.Therabbitissmallandwhite.”

-情景对话：教师创设一个动物园的情景，让学生分组模拟游客和导游的角色，使用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们最喜欢的动物，并用Unit12的词汇和句型进行描述。

-游戏化学习：进行“单词接龙”游戏，每个学生说出一个与动物相关的单词，下一个学生必须用这个词的最后一个字母开始新的单词。

-角色扮演：学生选择一个动物角色，用所学句型向其他同学介绍这个动物。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问：教师随机提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况，例如：“Canyoudescribeyourpet?”

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在不同的情景下使用这些词汇和句型，例如在讲述故事、写日记或与他人交流时。

-反馈与纠正：教师对学生的回答给予即时反馈，对错误进行纠正，并提供正确示范。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢动物的短文。

在教学过程中，教师注重与学生之间的互动，鼓励学生积极参与，通过游戏和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，教师关注每个学生的表现，及时给予个性化的指导和支持，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本关于动物的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在课后阅读，增强对动物的了解和兴趣。

-分享一篇介绍动物习性和生活环境的英文文章，让学生了解不同动物的特点和生存环境，如《AmazingAnimals:FactsandPhotos》。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论他们喜欢的动物，尝试用本节课所学的词汇和句型进行描述。

-建议学生通过观看英语动画或儿童节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，寻找与动物相关的片段，记录下听到的动物名称和描述性词汇。

-学生可以尝试用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，包括动物的名称、外观特征、习性等，并在班级内分享。

-鼓励学生制作一个关于动物的英语小册子，收集课堂上学习到的词汇和句型，并添加自己的创意，如画出动物、编写小故事等。

-学生可以参与一个课后的小组项目，每个小组选择一种动物，研究其生活习惯、分布区域等，然后向班级进行报告。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力和口语练习，强化对动物相关词汇和句型的掌握。

-学生可以尝试用英语编写和表演一个小剧本，围绕动物的主题，锻炼语言表达能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将游戏化学习与角色扮演相结合的教学方法，这样的设计不仅提高了学生的学习兴趣，还能够让学生在实际语境中运用所学知识，增强了他们的语言实践能力。

2.我还特别注重了学生之间的互动，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中学习，这不仅锻炼了他们的沟通技巧，也促进了学生之间的相互学习。

3.我利用了多媒体辅助教学，通过PPT展示生动的动物图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或是语言能力较弱导致的。

2.在角色扮演环节，部分学生对于即兴对话感到困难，可能是因为词汇量和句型掌握不够熟练。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价和量化评估，这可能导致学生对于自己学习成果的认识不够清晰。

（三）改进措施

1.对于参与度不高的问题，我计划在课后与学生进行个别交流，了解他们的困难和需求，并鼓励他们在课堂上积极发言。同时，可以设计更多团队合作的小游戏，让每个学生都有机会参与。

2.针对角色扮演中的困难，我将在课堂上提供更多的句型和词汇支持，例如制作句型卡片供学生参考，并增加一些预设的情景，让学生有更多的准备和实践机会。

3.在教学评价方面，我计划引入书面评价和自我评价，通过定期的测试和作业，让学生能够直观地看到自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展。内容逻辑关系①重点知识点

-动物名称词汇，如elephant,rabbit,tiger等。

-形容词词汇，用于描述动物特征，如big,small,happy,sad等。

-基本句型，用于描述动物，如"The[animal]is[adjective]and[adjective]."

②重点词

-动词：like,love,have等，用于表达喜好和拥有。

-形容词：funny,cute,smart等，用于进一步描述动物特征。

-副词：very,quite,extremely等，用于强调形容词的程度。

③重点句

-"Ihavea[pet].Itis[adjectiv