高一历史教师教学工作总结

高一历史教师教课工作总结本学期，我持续担当我校高一四班、七班两个班的历史教课工作，在全面认识和熟习学情的基础上，作了很多的有利的教课研究和思虑，一学期以来，牢牢环绕培育学生形成正确的学习习惯和方法，以提升学生历史学科的综合素质为目标，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，做到学有所指，学有所得，学致使用，逐渐提升，全面达成了本期的历史教课任务并达到了预期的目标。现就一期的历史教课工作总结以下，以期同仁责备指正。、要一直环绕提升教课质量这其中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到:⑴课前充分准备----备好课。①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③精选教法，把历史教材所储藏的知识和意图正确地教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。我以为高一历史新课程的最大特色是以人为本，侧重学习方法和技术的培育，核心是培育学生的丰富感情意识和质量。而历史知识一应俱全，史料浩如烟海，如何选用典型而又有代表性的知识，说明人类历史发展的基本规律和趋向，不可以牢牢限制于书籍，且有不行过多地使用增补资料，为此，要求老师一定慎重地精选资料，精选最正确的学习方法和门路，使学生掌握历史的特色，培育学生的自主学习、独立学习、研究性学习的精神和质量，进而达到“授人以渔”、自我发展的目标。⑵全力投入讲堂教课。组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，语速适合，抑扬顿挫，力戒罗嗦重复平庸的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生对历史学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，高中的学生是人生发展的重要时期，他们兴趣宽泛、热忱豪放、感情丰富、有必定的自制力但有望常常简单遇到不良习惯的影响。所以，单靠讲堂的教课，很难保证将学过的知识全面理解透切，为解决这一矛盾，我就充分利用夜晚指导时间，与学生逐一沟通，收集问题与困难，针对学生的迷惑，有针对性的解答，并与学生一同商讨高中历史课程的特色和要注意的问题，进而既拉近了师生的心理距离，增强了亲密度和相信度，有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋向，使“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机地一致同来，做到‘学而后知不足’、“教课互相推动”，较好地落实高中历史新课程的各项教课目的。、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，实时反省自己的教课，不停提升教课水平。、保持宽泛的学习兴趣，利用多种门路收集有关资料，不停扩宽知识面，为历史教课内容注入最新的研究成就和看法。当前的问题与解决方案。问题：学生基础仍旧比较单薄，学习目标不明确者大有人在，广泛缺少学习的信心和信心，对历史学习感觉畏难，吃不得苦，心浮气燥，广泛贪玩。教课方法有短缺，有待改良。解决方案：持续深入认识学生的思想动向，增强与个别学生的沟通，依据实质讲明学习的功能和意义，增强学习方法的个别指导，帮助学生拟订明确的指导学习的计划和目标，并成立督察体制实时总结;改良教课方法和教课手段，拟订有助与学生改变不良习惯的特别评论标准和系统;与班主任亲密配合，共同研究转变“发展生”的新法世纪的教育大势和要求，使社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为潘庄中学美好的明日奉献自己的力量。我担当了高一两个文科班的历史教课，并任高一历史备课组组长，圆满的达成了教课任务即学校拟订的功绩目标。对本学年的教课做一下总结：一、落实教课惯例，确实提升讲堂教课效率。学生学习的主渠道是在讲堂上，在讲堂上，学生是学习的主人。所以，讲堂教课效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提升讲堂教课效率方面侧重抓了以下几个点：、努力研究教材,仔细备好每一节课。本学期上课时间短，而教课任务重也不算太多。所以，鉴于这类状况，每次上课前，我都要仔细研究教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教课方案，从不上没有教课方案的课。努力把要点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用正午或晚自习时间达成作业，稳固所学的知识从教课内容的选择到教课的方式选择，无一不经过深谋远虑，有时甚至为了一个讲堂的导入花一两个小时去查资料去构想。能够说，课外花在准备教材及研究题目上的时间远远多于上课的时间，用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，往常备课的时间远远超出四个小时”。正因为这样，我在上课时才能做到不慌不急，冷静应付。、努力更新教课看法，确实提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得快乐;注意精讲多练，在讲堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。、仔细批阅作业：部署作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束此后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业批阅实时、仔细，判断等级和批改分数的方法相联合，激发同学们的学习剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。、做好课后指导工作，仔细落实导师制。对我负责的不一样层次的学生，在课后进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完好消化，新知识又接二连三，常常令他们目不暇接。所以我尽量去认识和鼓舞后进生，在课外的时间指导他们，也获得了一些收效，此刻一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼喊老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的到达办公室，我就特其他高兴并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了必定程度的提升，并对历史逐渐有个浓重的兴趣，这是最高兴最宽慰的事情。二、努力培育学生优异的学习习惯，增强学生信心。在培育学生优异的学习习惯方面，努力抓勤学生学习的自觉性。每次我部署勤学习任务后，我都要求他们自己独立达成作业，尽量做好自己的练习题目。培育他们独立思虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张氛围，或许是暑期没有规律的学习生活让学生有点漫不经心，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、频频地重申，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持寂静。固然有的学生有畏难情绪，感觉历史很难学习，要理解和记忆东西太多，可是我尽量宽慰他们，培育他们的信心，当我看到他们取得成绩时那喜形于色的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。三、增强学习，努力提升自己素质。、踊跃参加备课组活动，努力提升教课水平。作为一个和睦团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比许多。关于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，关于集体备课活动也是踊跃参加。除此之外，我还尽量多的听备课组其余教师的课，不论是老教师仍是新教师的课，只需有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课起码40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不停的提升自我教课水平，同时汲取了一些优异教师的经验，为此后的教课累积了必