初中物理内能教案

初中物理内能教课方案【篇一：九年级物理内能优良课教课方案】九年级物理第一学期学期普宜中学葛永普教材剖析：教材的地位和作用：本节课是在学生初步学习动能、势能、机械能的基础上引入的，在教材内容的选择上比较着重联系生活、社会实质能使学生保持对自然界的好奇，发展科学的研究兴趣，进而使其产生将科学技术应用于平时生活、社会实践的意识，为下一节“内能与机械能的相互转变”打下基础。学情剖析：学生对内能全无所闻,本节第一经过汽车,火车等交通工具做功的能量根源问题引入新课,而后经过与机械能的类比,成立内能的看法,再联合分子动理论说明物体内能与温度的关系,最后经过学生活动展现改变物体内能的两种方式。这样安排切合学生的认识过程,思路比较顺畅,有助于学生逐渐成立内能的看法。经过类比的方法使学生更形象的认识和理解内能。教课目的：（课件展现）1、知识与技术●认识内能的看法，能简单描绘温度和内能的关系。●知道热传达过程中，物体汲取(放出)热量，温度高升(降低)，内能改变。●认识热量的看法，热量的单位是焦耳。●知道做功能够使物体内能增添和减少的一些案例。2、过程与方法●经过研究找到改变物体内能的多种方法。●经过演示实验说明做功能够使物体内能增添和减少。●经过学生查找资料，认识地球的“温室效应”。3、感情态度与价值观●经过研究，使学生体验研究的过程，激发学生主动学习的兴趣。经过演示实验，培育学生的察看能力，并使学生经过实验理解做功与内能变化的关系。●鼓舞学生自己查找资料，培育学生自学的能力。教课要点与难点：（课件展现）

●要点：研究改变物体内能的两种方法。难点：内能与温度相关。教课器械：教材、烧杯、开水、冷水、红色墨水、多媒体及幻灯片,展现分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线教课课时：1时教课过程：（一）、复习复习机械能的知识。经过案例说明物体如何才能拥有动能、重力势能、弹性势能。要特别重申因为地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体拥有重力势能。（二）、情形导入装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推进瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能。（三）、新课教课【提出问题】：运动的分子能否拥有动能？相互吸引或排挤的分子能否拥有势能？（课件展现图片）【教师解说】：同全部运动的物体同样，运动的分子也拥有动能；因为分子间有相互作使劲，所以分子间还拥有势能。物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳（j）（2内能和机械能有什么差别？一般来说：机械能与整个物体的机械运动状况相关。内能是指物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用状况相关，所之内能是不一样于机械能的另一种形式的能。那么物体的内能跟什么相关呢？内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度高升，其内部分子的无规则运动加剧。今日我们以实验的方法来证明上边的论断。实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，而后分别向三只杯内迟缓地滴入几滴墨汁，察看比较三只杯内墨水扩散的快慢。（视频播放）实验结果表示：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动强烈。所以：物体的内能跟温度相关。温度高升时，物体的内能增添。温度降低时，物体的内能减小。正是因为内能跟温度相关，人们经常把物体的内能叫做热能，把物体内部大批分子的无规则运动叫做热运动。全部物体都有内能。这是因为物体内的分子永不暂停地无规则运动着。火热的铁水，温度很高，分子运动强烈，它拥有内能。冰凉的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也拥有内能。改变物体内能的方法【提出问题】：如何才能使一根铁丝温度高升？看看谁的方法多了。让学生沟通概括小结。【教师总结】：概括出热传达的特色和热量的看法；热传达：使温度不一样的物体相互接触，低温物体温度高升，高温物体温度降低，这个过程叫做热传达；热量：在热传达过程中，传达内能的多少叫做热量；【提出问题】：除了热传达以外，还有什么门路能够改变物体的内能？【学生沟通】：指引学生从生活现象或经验来思虑回答。（课件展现图片）【教师总结】：做功也能够改变物体的内能。（课件展现图片）总结：做功和热传达都能够改变物体的内能，而且在作用成效上的等效的。外界对物体做功，物体的内能增添，物体对外界做功的，物体的内能减小。讲堂小结：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。全部物体都有内能，同一物体温度越高，内能越大。热传达：温度不一样的物体相互接触，低温物体温度高升，高温物体温度降低的过程。用热传达的方法能够改变物体的内能，高温物体内能减少，低温物体内能增添。实质：是能量的转移。用做功的方法能够改变物体的内能。物体对外做功，物体自己的内能会减少，温度降低；外界对物体做功，物体的内能增添，温度高升。实质：是内能和其余形式的能量的相互转变。（4）做功和热传达在改变物体内能上是等效的。板书设计：第二节内能一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。1、内能不一样于机械能2、全部(运动、静止、高温、低温)物体都有内能3、内能与温度的关系二、改变物体内能的方法：1、热传达热量：传达内能的多少2、做功【篇二：最新人教版九年级物理13.2《内能》教课方案】一师一优课，一课一名师教课方案一师一优课，一课一名师教课方案一师一优课，一课一名师教课方案一师一优课，一课一名师教课方案【篇三：人教版九年级物理内能教课方案】第二节内能物体的内能,内能与机械能的差别,影响物体内能的要素因为物体由大批分子组成,而分子都在不断地做无规则运动,且分子间存在着相互作使劲,所以每个分子既有分子动能又有分子势能,物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和就是物体的内能.全部物体都有内能,可是一个物体不必定拥有机械能.比如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,所以它没有机械能,但它有内能.因为物体的内能和物体内的分子相关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的要素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)会影响物体内能的大小.因为影响物体内能的要素比较复杂,在初中阶段不做较深的要求,同学们只需知道:同一物体在物态变化不变时,温度高升,内能增大;温度降低,内能减小.而不一样物体不可以只以温度作为标准来权衡内能大小,还与其余要素相关,现不做研究,所以假如说温度越高的物体内能越大,这就错了.只好说同一物体,温度越高,内能越大.改变内能的方法.改变内能的方法有两种:做功和热传达.对物体做功或物体从外界汲取热量,内能会增大;物体对外做功或向外界放热,内能会减小.比如:冬季b放入电冰箱中的面包温度降d神舟五号飞船返回舱进入大气假如感得手冷,能够有多种方法提能手的温度,如凑近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.此中手凑近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于热传达,而双手相互摩擦和相互拍击属于做功的方法.做功和热传达的联系与差别.做功和热传达是改变物体内能的两种方法,它们对于改变物体的内能是等效的,可是其实不可以说这两种方法完整同样,因为它们有着实质的差别:(1)做功的过程是物体的内能与其余形式的能量相互转变的过程;热传达的过程是内能从高温物体向低温物体转移的过程,在这个过程中能量的形式不变.(2)在利用做功改变物体内能的过程中,功的大小量度内能变化的大小;在利用热传达改变内能的过程中,热量大小量度内能变化的大小.温度、内能和热量的差别.温度、内能和热量是三个既有差别,又有联系的物理量.温度表示物体的冷热程度,从分子运动的看法来看,温度越高,分子无规则运动的速度就越大,分子热运动就越强烈,所以能够说温度是分子热运动强烈程度的标记.这里还得说明一下单个分子的运动是无心义的,我们这里指的都是大批分子的运动状况.内能是一种能的形式,它是物体内所有分子无规则运动所拥有的动能和分子势能的总和.它跟温度是不一样的两个看法,但又有亲密的联系,一个物体的温度高升,它的内能增大;温度降低,内能减小.在热传达过程中,传达内能的多少,叫热量.在热传达过程中,热量从高温物体传向低温物体,或从一个物体的高温部分传向低温部分,高温物体放出了多少热量,它的内能就减少了多少焦,低温物体汲取了多少焦的热量,它的内能就增添多少焦.所以只有转移过程中的这一部分内能才可称为热量,假如离开热传达过程,热量就没存心义,所以,只好说物体“汲取”或“放出”多少热量,而不可以说“拥有”多少热量.温度和热量是实质不一样的物理量,它们之间有必定的联系.在不发生物态变化时,物体汲取了热量,它的内能增添,温度(可能)高升;物体放出了热量,它的内能减少,温度(可能)降低.以下事件中物体内能减少的是()a金属汤勺放进热汤中后会变得烫手低c一块0℃的冰所有融化成0℃的水层后表面升温2.以下说法正确的选项是()a只需物体汲取了热量,温度就必定高升b只需物体的内能增添了,就必定汲取了热量c只需物体的温度保持不变,就必定没有汲取热量或放出热量d物体的温度固然没有变化,但它的内能有可能增添以下案例中,必定属于用做功的方法改变物体内能的是()a秧田中的水被晒热b将牛奶放进冰箱冷冻制冰棒c磨刀时刀刃发热d热开水变凉对于温度、热传达和热量的说法正确的选项是()a温度高的物体拥有的热量多b热量老是从温度高的物体传达到温度低的物体c温度的的物体含有的热量少d热量老是从热量多的物体传达到热量少的物体冬季双手对搓一会儿就会感觉温暖,这是因为_______________________________,利用________的方法令人体温度高升人造地球卫星穿越大气层飞向太空或许返回地面进入大气层的过程中,卫星温度高升,内能增大,这是属于用_________的方法改变内能的例子.烧开水时,壶盖被水蒸气顶起来,水蒸气的内能将_________,这是因为水蒸气______________耗费了内能.以下现象中不属于做功改变内能的是()a磨刀时刀刃发热b热水渐渐被晾凉c电钻打孔时钻头会发热d从高空落下的雨滴温度变高下边是某同学物理学习笔录的摘录,此中错误的选项是()a做功和热传达在改变物体的内能上是等效的b扩散现象表示物体的分子在不断地做无规则运动c物体的内能的大小只与物体的温度相关d分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的两个物体相接触,热不再从一个物体向另一个物体传达的原由是两个物体拥有同样的a比热容b热量c质量d温度对于做功、热传达和内能的说法错误的选项是()a对物体做功必定能使物体的内能增添b做功和热传达都能改变物体的内能c0℃的物体也有内能d物体吸热,那能增添,温度可能高升以下说法正