第五课《这是我责任》教案

第五课《这是我的责任》教课设计课题名称这是我的责任学科思想道德总课时数3课时单元章节名称第二单元第五课年级九年级册次全一册版本名称人民第一版社《义务教育课程标准试验教科书》页码第58—79页教课剖析教材剖析【课标要求】1.要修业生“体验行为和结果和联系，知道每个行为都会产生必定结果，人应当对自己的行为负责。”2.“知道责任是产生于社会关系之中的互相许诺，理解担当责任的代价和不担当责任的结果，努力做一个负责任的公民。”3.“懂得人因不一样的社会身份而负有不一样的责任，增强责随意识。”4.“可以踊跃参加社会公益活动，服务社会，逐渐建立为人民服务的奉献精神。”【教材地位剖析】这一单元属于“我与别人、社会”的版块，目的是与初三学生共同商讨，作为社会的人应当如何对待别人与社会所给予的责任。而学生应当认识到每一个人在受惠于社会和别人的同时，必定要有所付出。这类责任源于社会关系中人们相互之间的许诺，并且，跟着学生社会化进度的发展，在社会生活中担当的角色也愈来愈多，承担的责任也会愈来愈多。本单元“共同生活”分三部分内容，表现了三个方面的要求，“伸出你的手”表现感情要求，本课“这是我的责任”表现行动要求，“心中的天平”表现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即“关爱别人”、“奉献社会”。本课三个部分之间是递进关系，第一框重申责任意识的重要性，第二框重申要以行动担当责任，第三框重申在一些特别的状况下，担当责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习成效。【编写企图和特色】1.中学生可否成为一个负责任的公民，不单直接关系到中学生自己的健康成长，并且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有益于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责随意识，建立为中华兴起而努力学习的人生目标。2.拥有激烈的责随意识，是一个人长大成人的重要标记。一个拥有责任感的人不单要对自己负责，还要对别人和社会负责。但一些中学生缺少应有的责随意识，不可以自觉担当自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有益于帮助学生做一个负责任的公民。教材编写密切联系学生生活实质，经过对资料情形的剖析、思虑，给予学生感情教育，使学生感觉平常易懂，简单接受。【学生状况剖析】因为学生自己、家庭、社会等方面的原由，一些学生缺少最少的责随意识，养成了以自我为中心的不良习惯。所以，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，获得家庭、社会等方面的配合，形成协力，增强对学生的教育。教课目的【知识目标】1.对自己负责是拥有责任感的最最少的表现，同时还要对别人、对社会负责。2.懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身旁做起，热情公益，服务社会。3.重申在一些特别的状况下，担当责任需要付出心血甚至生命。【能力目标】要修业生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身旁做起，热情公益，服务社会，可以勇于担当自己的责任。【感情、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责随意识；勇于担当自己的责任，学会对自己负责、对别人和社会负责任，做一个负责任的公民。重申养成激烈的责随意识的重要性。教课要点帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身旁做起，热情公益，服务社会。这不是一时半刻所能解决的。所以教师要倾注精力，在平时生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。教课难点帮助学生养成激烈的责随意识是本课的教课难点。教课准备教具学具增补资料教材、纸、笔。教课流程第1课时第一框“长大成人的标记”教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图导入责任由己及别人与社会，正反案例对比明辩责任【情形导人】指导学生阅读p58故事，指引学生思虑在自己的人生航船上，如何担当自己的责任。第一框长大成人的标记师：一个拥有责任感的人不单对自己负责，还会对别人、对社会负责。1.对自己负责【情形聚焦】指导学生看图并回答下列问题：p59上述现象反应了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有如何的影响？【想一想】p59有的同学以为：对自己负责太简单了，很简单做到。你感觉是这样吗？你如何理解对自己负责？【接力棒】指导学生剖析p60的句式，规定活动规则，而后进行沟通。2.对别人和社会负责【故事续编】按p60的故事情形，请学生续编，指引学生在两难选择中学会对别人和社会负责。【案例剖析】表现反面案例，经过小议论的形式，让学生理解：不担当责任会给别人和社会带来严重危害。全班阅读，一人朗诵。看图说话p59引起联想。反省概括思虑、沟通活动续编故事并说明原由。阅读p61案例，进行议论，并把主要观点记录下来。故事惊险，情形动人，寓意每一个人的人生航船多陡峭。鼓舞学生思虑如何担当属于自己的责任。经过学生生活中三个习以为常的不负责任的案例，指引学生反省自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的结果和危害。指引学生进一步思虑产生这些现象的原由，并依据原由概括总结如何才能对自己负责。本环节是上一环节内容的持续，经过活动，给学生一个沟通展现自己看法的平台。惹起学生思虑，并经过对续编故事正反结果的对照，指引学生对不一样的行为及其产生的结果进行剖析和感悟。让学生理解担当责任要付出代价，但不担当责任会带来严重的结果，遇到法律制裁。板书设计第一框长大成人的标记1.对自己负责对自己负责的重要性如何才能对自己负责2.对别人和社会负责不负责任的行为带来的结果和危害如何对别人和社会负责第2课时第二框“播下责任的种子”教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图直接导入进行研究深入研究拓展研究师：每一个人都第一应当理解自己有哪些责任。第一框播下责任的种子1.切记自己的责任【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每一个人在不一样的阶段、不一样的场合饰演者不一样的社会角色，担当相应的责任。在现实生活中，每一个人都肩负着对别人、对社会、对国家的各种责任。【讲一讲】让学生思虑自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.担当自己的责任【想想】“一屋不扫，何以扫天下”的典故说了然什么道理？结论：第一要立足本职，担当自己的责任。【情形聚焦】P63从学生的实质出发，列举几种比较典型的对于责任的错误看法，从反面告诉学生，担当责任要从小处着手，从身旁做起。【小活动】指导学生拟订“志愿者活动计划”，如让学生观察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次存心义的公益服务。经过指导激发学生踊跃参加志愿者活动的热忱，理解热情公益、服务社会是培育社会责任感的优秀方式。【小议论】指引学生思虑，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身旁做起和热情公益、服务社会两个方面以外，我们还应当做些什么？沟通课前采访父亲母亲、教师等不一样身份的人的责任，明确每一个人都一定担当责任。试试剖析自己在家庭、学校、社会中的不一样身份和不一样责任。思虑典故并结称身旁的案例，拓展剖析立足本职的重要性。看图并联合自己的体验思虑和感悟。全班齐读p64黑体字内容。进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意累积活动技巧。议论p65，如何做一个负责任的公民？记录出色看法。经过采访，让学生理解“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些执行责任的人，才能获得别人的尊敬和社会的必定。目的是让学生理解跟着自己社会化进度的发展，在社会生活中担当的角色也愈来愈多，担当的责任也会愈来愈多。故事浅易，寓意深刻。“要扫天下，先扫己屋”，立足本职是负责任的基础。培育学生疏辨是非，学会对自己的行为负责。认识、怜悯、帮助弱势集体，增强责任感；提升社会实践能力，增强实践技巧。以上几个环节有递进性，环绕“如何做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。板书设计第一框播下责任的种子1.切记自己的责任明确自己肩负哪些责任？2.担当自己的责任如何做一个负责任的公民？第3课时第三框“用生命践责”教课环节教师活动预设学生活动预设设计企图复习发问导入联系实质感悟沟通复习稳固情感升华1.发问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身旁做起和热情公益、服务社会两个方面以外，我们还应当做些什么？2.师点题：在一些特别状况下，担当自己的责任需要付出心血甚至生命。第三框用生命践责【阅读角】1.指导学生阅读美文，感觉白衣天使用生命践责的尊贵质量。2.指导填写p67电子邮件。【小活动】指导学生沟通课前所采集到的为了责任而杀身成仁的故事并进行议论，懂得杀身成仁是用生命践责，升华感情。【实践阵营】指导学生阅读理解p67-68三个情形设置，并从他们是如何做的，为何要这样做，有什么意义这几个角度去设问。【接力棒】给学生充分的时间思虑，并达成接力游戏。对出色语句予以摘抄记录，经过教室黑板报展现沟通。复习p64黑体字及p65“小议论”阅读p65“用生命践责”学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。沟通故事并进行议论，懂得杀身成仁的难得，升华感情。阅读、理解情形，用本节课所学看法回答下列问题。思虑、沟通、展现。本框承接上框内容。复习稳固、发问点题、自然导入。美文感染力强，引起学生