大班社会活动教案一分钟有多长教案(附教学反思)

大班社会活动计划：一分钟的课程计划需要多长时间（反省教课）大班社会活动的长久教课计划（反省教课）主要包含活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，知道怎样做全部事情，我们一定快点，知道时间的不行逆转性。合适幼儿园教师参加交际活动。来看看课程计划有多长。活动设计：大部分孩子更为迟延，怎样提升孩子的时间观点，改变他们做事的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》活动，以便让孩子体验体验，让孩子感觉一分钟的长度，认识一分钟的作用。我知道一分钟很短，但只需你珍惜它，你就能够做好多事情。所以我意识到时间的可贵，并意识到我应当珍惜时间，合理地利用时间。并渐渐理解，有必需花时间参加全部活动。活动目标：我愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。2，知道怎样做好全部事情一定抓紧时间，知道时间的不行逆转性。3，能够剖析问题和营运结果的原由，勇敢交流和发布建议。培育孩子敏锐的察看能力。测试孩子的反响能力并锻炼他们的个人能力。活动准备：多媒体课件“我能在一分钟内做些什么”。2，操作资料：筷子，弹珠;砌块板，污泥;彩色铅笔，形状画。一个时钟，用于记录的白纸和彩色笔。活动过程：一，谜语的介绍。谜语：滴答作响，滴答作响，没有腿，也没有嘴巴。它会告诉我们何时入眠以及何时入眠。时钟有什么用？（它告诉我们时间与我们的生活息息有关）其次，在游戏中体验一分钟。老师：你知道一分钟多长时间吗？答：60秒，很长。老师：今日，我邀请孩子们玩游戏，体验一分钟的长度。游戏：1）木人游戏。竞赛结束：你以为这一分钟是长仍是短？你什么时候感觉时间特别长？老师：有些孩子只说一分钟很长，有人说一分钟很短。此刻孩子们以为一分钟是长仍是短？简介：当我们很快乐玩游戏时，它感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？孩子们还想玩另一场竞赛？范老师而后带着孩子们玩金鸡独立游戏。2）金鸡是独立的。（教师示范）当老师说他开始时，他只站在一条腿上，而另一条腿不该当倒在地上。假如你下降，快点看看谁能坚持一分钟。准备？我们要求Sun实时开始.老师：时间到了，孩子们能够坐下来歇息。你感觉一分钟是长仍是短？简介：事实证明，当我们等候它或许我们累了的时候，我们感觉它还有点长。第三，议论采集和互换的信息：你能在一分钟内做些什么？问题：孩子们能够在一分钟内思虑我们能做些什么。老师与您分享准备好的信息：我们来看看他们一分钟能够做些什么？（老师在播放多媒体课件时解说）附件：一分钟，银行柜台能够订购约1500元人民币。一分钟后，央视播音员可播放约800字。一分钟后，人们能够步行约80米。一分钟后，汽车能够行驶约1200米。一分钟，成人跳绳能够跳160.简介：仿佛一分钟在我们的生活中特别重要。一分钟不单能够让我们做好多事情，还可以够带给我们无尽的快乐。四，营运经验。老师：说一分钟不是好久。它不会很短。此刻，老师会给你一分钟，看看你能在一分钟内做多少事情。介绍资料：筷子，大理石;砌块板，污泥;彩色铅笔，形状画。前言规则：少儿分为四组。当第二只手开始行动时，每一个人都一定一同工作并在一分钟内停下来看看每一个人在一分钟内能做些什么。请在分钟结束后计算并记着数字。准备？开始！3，托儿所。请在一分钟内计算一些弹珠（有几个珠子，几个圆圈）。互换纲要，教师记录结果。邀请幼儿经过一组少儿介绍一分钟的结果轮番报告，另一组小组仔细倾听并告诉谁在一分钟内做得最多。（老师记录了少儿报纸的数目。）（1）又花了一分钟，为何每组的结果都不同？结论：固然时间是相同的，但每个组的办理方式不同，有些更难，有些更简单，所以结果不同。2）我刚才发现戴珠子组的孩子做相同的事情，但他们的结果是不同的。为何？（就地，将再次报告该组少儿进行核实。）结论：同时做相同的事情，由于每一个人的动作既快又慢，所以结果会有所不同。师：经过一段时间，你还可以回来吗？总结：时间特别宝贵。当这一分钟过去了，它永久不会回来。一分钟很短，但假如孩子们能够快点做好多事情，我们不可以低估一分钟。只要我们抓住每一分钟的时间，专心做事，而不是迟延，我们必定会做得更多。所以从此刻开始，我们一定珍惜每一分钟的时间。五，活动结束：孩子在一分钟内将物件分类回教室。活动反应：为了激发幼儿对活动的兴趣，我已经为知识和资料做好了充分的准备。我使用网络下载课件时钟并使用课程时钟帮助孩子们体验一分钟，这样孩子们能够直观地看到一分钟的操作并帮助孩子。我知道一分钟，我在一分钟内有60秒的关系，所以孩子初步认识一分钟。它还为教师供给了方便的教课。经过着手操作，孩子将在同一分钟内体验到相同的结果，进而体验一分钟的长度。孩子能够理解，同时达成的事情的速度和迟缓会影响结果。娴熟程度不相同。相同。时间对每一个人都是公正的。做相同