提升学生对马克思主义理论课内在需求的途径

提升学生对马克思主义理论课内在需求的途径［摘要］解决高等职业院校马克思主义理论课教育教学实效性不强的问题，要将着眼点首先放在受教育者主体身上，提升他们对马克思主义理论教育的内在需求性。老师在教育教学目的的施行上要把握层次，选好切入点，在教育教学上努力实现“三贴近〞。［关键词］高职学生；马克思主义理论课；内在需求；途径Abstrat:Tslveprblesflakingpratiabilityinteahingfarxisttheryurseinvatinalllege,effrtsshuldfirstbefusednstudentstheselvesandiprvethEirinnerdeandsfrtheeduatinfarxistthery.Teahersshuldgraspthestratifiatinandhsetherightbreakthrughpint,tryingtrealize[TBX]Threelse-t[TBZ]ineduatinandteahing.Keyrds:vatinalllegestudents;arxisttheryurse;innerdeand;apprahes当前一些高职学生对马克思主义理论课学习缺乏热情，学习的主动性、积极性不高，这是一个较为普遍的现实。学生不愿学、老师难于教的症结，外表上在于学生缺乏学习的需求性，但从学校思想政治教育的角度看，教育者对被教育者思想状况的无视，对思想政治理论教育规律的无视，不能不说是一个重要原因。从这一角度来说，增强马克思主义理论教育教学的首要问题，是从研究和尊重教育规律入手，解决学生学习的厌倦性、被动性，唤醒和提升他们学习的需求性，才有可能达成真正意义上的马克思主义理论教育。一、把握教育教学目的的层次性选好切入点高职院校马克思主义理论课的教育教学目的是国家和人民的期盼和意志的表达，是方向性、应然性的要求，是必须认真领会和坚持的。但目的不等于起点，尤其是从今春开场高职院校开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论〞课，老师能做到的是引导和帮助学生树立远大理想和正确的世界观，这就决定引导和帮助的起点只能是他们现实的思想状况。不同群体的思想状况是分层次的，对刚进校不久的高职学生来说，完全可以根据他们以下几种共同的心态和愿望，作为马克思主义理论课教育教学的切入点。〔一〕以学生自我开展的需要为切入点多数高职学生具有目的不高讲究实际的特点,把解决个人的生存和开展问题摆在主要位置，把学习和掌握专业知识和技能作为主要任务。他们渴望得到同学、老师和社会的尊重和认可，希望将来能顺利寻得一份适宜的工作。这种想法是当前就业市场竞争剧烈的一个反映，尽管有不全面之处，但应首先看到它的积极性的一面。那就是高职学生在客观地评价自己的同时,关注社会，并以社会的需求作为自己的选项，这是可喜的进步和进步。教育者在肯定学生认识上具有进步性的同时，引导学生认识社会对人才素质要求的全面性，把自身培育成全面开展的社会主义合格的建立者和接班人。以人的素质的全面进步为目的，引导和启发学生认识马克思主义理论在成人、成才中的重要作用和意义，更益于学生将理论教育化为内在的需要。〔二〕以学生的爱国热情为切入点一些高职学生虽读书欠佳但富有情感，怀有强烈的爱国主义情怀，希望祖国进一步繁荣兴盛，不断强大。这是千百年来蕴藏在人民心中的对自己祖国忠诚与热爱的深沉感情在青年一代身上的反映。爱国主义可以说是当今高职学生中最一致、最统一的思想意识。爱国主义是中华民族精神的核心，党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建立极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建立全过程，使全体人民始终保持最昂扬向上的精神状态。〞[1]同样，将弘扬和培育民族精神作为马克思主义理论课教育的目的之一，将博大精深的民族精神贯彻其中，突出民族精神的时代性和融入其中的我们党的优良传统，就更利于和学生的思想、情怀相贴近，激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感和自强精神，更益于学生理解和形成将国家和民族的利益放在第一位的观念，促进他们为实现民族的伟大复兴而努力学习。〔三〕以学生对美妙生活的理想为切入点高职学生虽然理论根底缺乏,但思想活泼，爱好活动。他们都有对美妙生活的憧憬，尤其是共同富裕的愿望。这一憧憬和愿望实际上是祖祖辈辈的理想和需求在青年一代身上的延续，符合历史唯物主义精神。我们完全可以在这一根底上，去勾画出全面建立小康社会和实现现代化社会的美妙图景，去说明实现它的条件和途径，还可以顺理成章地引导和安排学生通过影视作品和实地参观、社会调查研究等活动，去加深他们对党的现实道路、方针、政策的认识和理解。〔四〕以学生对新颖事物的求知欲望为切入点高职学生大多经历了高考失利的考验，领略了世事的苦辣艰辛，为改变命运渴望时机，盼望成长。成长的需要，对时机的渴望，使他们少有保守思想，具有较强的求知欲望，尤其是对新的目的、新的事物、新的创举、新的改革、新的进展、新的方法，大都会抱以极大的热情和关切。我国改革开放以来日新月异的开展变化，党和国家在思想、政策、途径等方方面面上的与时俱进，与高职学生的愿望和思维形式是完全符合的，只要我们讲出新意，擅长引导，他们的学习激情就会迸发出来。二、努力实现马克思主义理论课教育教学的“三贴近〞努力提升学生对马克思主义理论课的内在需求性，就要使之成为学生真心喜欢、终身受益的课程。对于老师来说，除了把握好它的定位，吃透要点和精神本质外，还要使其成为对学生成长最有帮助、最有吸引力的课程。?中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?强调指出：“以大学生全面开展为目的，解放思想、实事求是、与时俱进、坚持以人为本，