英语表演评语

英语表演评语如何进行英语课堂评价随着新一轮基础训练课程改革的推动，对老师的评价发生着史无前例的变化，同时老师的训练观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场史无前例的大变革.在这个背景下，有关课堂教学评价的讨论引起了越来越多的人的注重，我们都晓得课堂教学中评价的目的在于把握同学的学习状况，激发同学的学习热忱，促进同学的全面进展.在教学过程中我深刻体会到下列因素的重要性.就这一点我有下列几点感受.1、评价语言要多样生动多样化从语言方面对同学的课堂表现进行评价是最常用的方法，但不是每个同学的表现都一样，我利用语言的多样性，体现出对同学的表现的评价的不同.例如，对于表现的不够好的同学，鼓舞他：ok!youaregood（不错，连续加油！）；对于表现一般的同学，对他说：good!youareright!（好！你答对了！）;对于表现更好的同学，赞誉他：youareverygood!（答的太好了！）；对于表现精彩的同学动情的对他说：youareexcellent!（太棒了，答的真好！）或则是youarewondeful.当同学得到一般的评价时，他会更乐观的参加课堂活动，争取得到更好的评价；当同学听到最好的语言评价时，内心确定比吃了蜜还甜.在注意语言多样性的同时，另一方面要注意课堂上参加活动的活动量.例如，乐观回答问题、提出问题、参加嬉戏、表演会话、表演唱歌、准时完成家庭作业等等.2、让同学进行自我评价和小组互评同学的自我评价是同学在乐观自动的参加课堂活动后，对于本人的表现进行评价.假如他对本人的表现很满足，他可以嘉奖本人一颗红星；假如他认为表现还不错，他可以取下一颗黄星；假如他认为本人还须加油，他本人取下一颗蓝星.同学的小组互评则是小组与小组之间的相互评价，在一个小组表演完英语对话或节目之后，由其他的小组对这个小组进行评价，评价等级同样分为红星、黄星和蓝星.这样一来，同学通过本人参加，对本人学习过程、结果的评价和对同学学习活动的评价，既是对本人学习活动的总结，也是本人发觉问题、处理问题的过程，在这个过程中，充分发挥了同学的主体作用，调动了同学学习的自动性和乐观性.3、用动态及表情参加评价动作是无声的语言，调动体态语言进行评价，能起到口头评价达不到的效果.老师要擅长调动体态语言，丰富评价内涵.例如，握握手、拍拍肩、摸摸头这些亲热暖和的举动能给同学身心带来愉悦；此外，我在课堂教学中常给同学以信任的目光和亲切的浅笑，由于我信任老师那绚烂的笑容是开在同学心中永不凋谢的鲜花.把握良好的评价方法，可以让同学的学习效率大大提高，也能很好的爱护同学那一份学习英语的热忱.。谁能供应一些评价他人的英语话Youplayedwell一。你的节目如此完善令我赞叹Yourshowsoperfecttomysurprise二我被你精彩的节目打动Iwasawonderfulprogramimpressyou三你的节目很好的表达了人物情感Yourshowisverygoodexpressedcharacteremotions四我喜爱你的表演Ilikeyourperformance五精彩的表演令我长时间回味Showmealongtimetofinish六精彩至极的表演冲击我的心灵以至于难以忘记Sowonderfulperformanceimpactmymindthatitisimpossibletoforget盼望你能接受都是本人想的原创哦求用英语写的评语Hehasdoneagreatjob,butpleasespeakalittlelouder.He'dbetterperformwithouthisdraft.Thedraftwaswell-written.Heactedvividly.Hewasaexcellentperformer,exceptforsomesmallpronouncationmistakes.Hisperformancedefineswhatactingisreallyabout.Ifyouactedmorerelaxed,youwouldhavedoneagreaterjob.Moreactionandlesswordswillbebetter.Thelinesoftheperformers'isnotcoherent.4.英语晚会掌管人台词4.不用担忧，别紧急.留意调整气氛，信任你肯定行的.其实不难，两人掌管的话，最好事先练一下协作.一般开头跟结尾事先预备一下比较好，两头的过度词的话即兴发挥更好.开头的话一般是引见一下主题，竞赛选手和规章etc:ladiesandgentlemen,welcometothisXXXcompitition.Firstofall,I'dliketointroducemypartner:XXX,XXX.Thistime'scompetition,wehave52competitorsfromdifferentclassesandgrades。Nowlet'scometotherulesofthecompetition.Eachcompetitorshasfiveminutesinthe。.Thenthreeminutes..WelcometheNo.1competitor对选手评价：wonderfulthankyouexcellentlet's。描述词：super上等的，特大的，特级的，非常的，过分的，极好的superb严肃的，堂堂的，华丽的，极好的marvellous绝妙的；了不起的sensational使人感动的，特别好的gorgeous华丽的，绚烂的unique独一的，独特的有一些作串场的技巧。很简洁，你可以事先了解一下选手或者是节目的内容。简洁组织一下语言，在选手上台之前，依据他或他表演节目的特征，进行简练精确的引见，让台下的观众先有一个感性的熟悉。当然肯定要挑好听的说了。在选手下场后肯定要说“thankyou./thanksforyourexcellentperforming./ireallyenjoyit./itiswonderful/gorgourse/terrific。”let'swelcomexxx.典型用语。别忘了开场白和结束语。别忘了在结束时，说hopeyouhaveaniceday/evening.下面为方案greeting,goodmorning/evening,boysandgirls,ladiesandgentlemen,（由于有同学，有老师）welcometotheEnglishSpeechcontestofxxxschool.弓I见评委，Ihavethegreatprivilegeofpresentingtoday'sjudgesforthisSpeechContest.Ladiesandgentlemen,Mr.xxxfrom。（引见时，就提高声调说他们的名字，并用手做出有请的姿态，评判就站起来.大家鼓掌.）弓见竞赛规章NowIwouldliketointroducetherulesforthiscontest.Numberone。结束语等等。Iknowwearealldeeplyimpressedbythewonderfulspeechespresentedbythe（10说出参赛者的总人数）徵门士65t2门t5.Thankyouforyourhardwork.Boysandgirls,（转向听众）Let'sgivethemabigroundofapplause.（为参赛者鼓掌）AndIthinkourdistinguishedjudgeswhomakethiscontestpossibledeserveabigroundofapplause,too.（感激裁判）Lastbutnottheleast,boysandgirls,Ithinkyoudeserveabigroundofapplause,tooforbeingsuchgoodaudience.（感激听众，本人给本人鼓掌）Goodbye!Seeyounexttime！结束语最好是中文而且有古典神韵,究竟双语中中文是母语啊：今夜心情如水,今夜古典如风。我们倾听,我们感动,美文静韵,曲水流觞。你在江之头,我在江之尾,我们隔着荧屏对语,我们站在文字里相望。最远的距离经常是最近的天涯,心灵与心灵在阅读中走近,在文字里相融。让我们记住这些漂亮的霎时，有这些霎时，我们的日子不再平凡；让我们记住这些感动的时辰，有这些时辰，我们的生活不再单调。文学永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术永恒，她可以漂亮我们的生活。感激全部的朗诵者带给我们的奇妙的艺术享受，感激心澜问水带给我们的美妙的作品。感激这次活动的组织者，感激全部在场的听众伴侣。（由于不晓得你的详细状况，所以只能做到这样了，盼望能用得上！）。5.英语课堂上、课后该如何评价在每天的课堂上或课后，都会遇到很多问题，有同学在上课前仔细预习过课文了，有同学仔细复习过课文了，有同学听写得很好，也有同学，一个单词都听写不出来，所以，这时就需要评价。传统上，老师对同学的评价只要一个模式或标准，即次要局限于对语言智能和数理规律智能的评价。这种评价具有很大的片面性和局限性。它使得一部分在这两项智能上表现不好的同学得到了学习的爱好和自信，认为本人不是读书的料。怎样才能正确的评价每一位同学，让他们都能通过找到适合本人的特点和学习方式的途径呈现本人的学问和力量？即便他们在做错事的时候也能正确的评价，而不只是一味的批判他们，详细做法：实行正确的评价方式，对同学的评价多用表扬，少用批判。在作业上，对待成果很差很差的同学，对英语一点没有爱好的同学，或者是对于以前没有学过英语，从零开头的同学，那么，我会从他们写的字母入手，哪怕是写对一个字母，就表扬他们，添加他们的信念；对于中等程度和程度好同学，那么用他们做对的地方，或者是鼓舞他们多听英语，假如今日的作业上只听懂一个，那么也表扬，通过表扬来添加他们对英语的信念和爱好；课堂上，尽量鼓舞他们多说英语，一个同学，假如在今日的课堂上只说了一个单词，在其次课堂上说了两个单词就表扬他，并鼓舞他。对于课堂上爱做小动作的同学，抓牢在他坐好、仔细听讲的那一刻，并大力表扬他。再有一点，就是全班有四五十个人，假如单靠我一个人对同