军营是一个庄严而又神圣的地方

学军，爱军，从娃娃做起军营是一个庄严而又神圣的地方，解放军更是孩子们心中的英雄。我园所在的解放军第148中心医院幼儿园有着长期的拥军传统，现役军人非常多，许多幼儿的爸爸、妈妈，叔叔以及邻居是退役或现役军人。同时我们的医院驻地周村区也同时驻扎着消防，空军，陆军等多个部队，考虑到现在大部分在园幼儿长期在优越的环境中成长，容易任性、娇气、依赖性强、怕吃苦、胆小，为增强幼儿体质，培养幼儿自信、上进、勇敢、负责的良好品质，建立关爱支持、合作分享的家园关系，促进孩子、家长、教师共同成长，“走进军营”也就成了我们幼儿园国防教育的传统特色活动。在活动开展前，我们会主动与当地的军营联系，让孩子们走进军营，参观军营，和解放军叔叔们在一起。通过参观学习，孩子们知道了，解放军一日生活的每个环节都有严格的要求，安排得非常有序、严谨、紧凑。比如，每天早晨起床哨响起，解放军战士们必须在规定的时间内把军装穿得整整齐齐，然后到操场晨练；每天5：50开始整理内务、洗漱，必须在三四分钟内就把被子叠成“豆腐块”。又如，部队的吃饭环节中，解放军叔叔在听到开饭信号后，必须排着直线，保持队形，唱着军歌或喊着“一、二、三、四”来到食堂门前，按次序进入食堂，就餐时保持安静，餐毕自行离开，吃饭时间通常不超过30分钟。通过参观，孩子们懂得了为什么每个解放军战士走路都雄赳赳、气昂昂、英姿飒爽，为什么他们有勤劳、勇敢、能吃苦、有责任心等优秀品质。因为解放军战士平时在部队就这样严格要求自己，刻苦训练，遵守纪律，所以久而久之才会养成许多优秀品质。为了加深孩子们对解放军的印象，我们让孩子们与解放军叔叔进行互动，请解放军战士教孩子们叠军被，做到把被子叠得像豆腐块一样；教孩子们学习军人的站姿、坐姿、走姿等，感受整齐划一的标准化仪态背后的解放军精神。同时我们还会组织孩子们观看战士队列、打军体拳、内务整理、打背包等军事表演，使孩子们感性理解解放军的生活。每次参观时老师们会先向幼儿交代观察重点，让孩子们带着问题观看。比如，观看战士队列时，我们提出的问题是解放军叔叔是怎么排队的，排得是否整齐，排队的速度怎么样；观看战士内务整理时，我们提出的问题是叔叔们的寝室是否整齐、哪些地方看起来很整齐、他们把被子叠成什么形状等。观看表演后，我们组织幼儿进行谈话。孩子们有的说：“我最喜欢看叔叔打拳，叔叔打拳时很有精神，动作很好看。”有的说：“我最喜欢叔叔的寝室，他们能把寝室整理得很整齐，让人看了很舒服。”有的说：“解放军叔叔真棒，他们做事情很快，一下子就把背包打好，准备战斗。”有的说：“我长大也要当解放军，练习本领，像解放军叔叔一样棒。”每次活动结束后，孩子们依然对军营和解放军兴趣盎然。为了让孩子们有更多机会了解相关知识，增加感性认识，我们注重国防教育环境的创设，在小中大各班都设置了“小小国防角”，通过区角活动让幼儿在触摸、观察和探索中进一步认识解放军，同时与教学活动、生活活动密切联系。中班的区域活动“解放军叔叔本领大”更重视角色游戏，鼓励幼儿装扮成解放军进行游戏，发展丰富的游戏情节。我们提供反映部队生活的光盘，用于装扮解放军的小军装、小军帽等道具，墙面上布置了反映部队生活的图片等，供幼儿进行角色游戏模仿解放军。大班的“我爱解放军”的区域布置则同时强调角色游戏、美工活动和建构活动，为幼儿提供充足的活动材料，满足幼儿主动探究的好奇心和求知欲。中大班幼儿有了一定的游戏规则意识，我们便引导幼儿观看解放军一日生活的视频，让幼儿从不同的角度了解军营生活；然后，投放材料，引导幼儿布置“军营”场景；接下来，引导幼儿设计和安排“军营”游戏情节，并按自己的意愿、兴趣和能力进行游戏，模仿“军人”的语言、动作和表情等。我们还在区域角周围增设了警察局、消防队等幼儿比较熟悉的角色游戏区，打通区域进行游戏，丰富游戏情节，让幼儿扮演不同的角色并体会解放军、警察和消防战士等不同角色的差异。在幼儿教室中，我们不仅投放反映部队生活的各种图片，还加入了国防标志、解放军的军衔、海陆空三军的武器等内容的图片，以及用于搭建迷你军事设施、制作玩具武器的各种美工材料，包括纸盒、纸箱、即时贴、彩色纸、剪刀、胶水等低结构化材料，满足乐孩子们自己设计、动手制作的愿望。此外，中大班幼儿的搭建目的明确，主题比较鲜明，有了一定的合作意识。我们还在积木区，重点引导幼儿开展人数多、持续时间长的大型集体结构游戏，用大、中、小型积木和其他替代品作为游戏材料建构“军营”、“阵地”、“飞机场”等。为了从小培养幼儿的规则意识以及坚强、勇敢等意志品质，我们努力将学做解放军活动融入幼儿一日生活之中，坚持日常教育与具体活动相结合。早操是幼儿园体育活动的重要内容，是幼儿园一日活动中不可缺少的重要环节。在每天的早操时间，我们选择播放节奏感强、旋律优美的解放军歌曲，让幼儿模仿解放军训练的动作，甚至模拟走队列、队形。考虑到小班幼儿的动作发展还不协调，我们选择了少儿歌手演唱的军歌，旋律比较优美，节奏和缓，速度中等，伴随小班幼儿模仿解放军的立正、敬礼、打枪等动作；中班幼儿的动作发展比较协调，我们选择了《小小兵》、《我是小海军》等音乐作品；大班我们选择了《一二三四歌》、《咱当兵的人》等气势雄壮的音乐作品，作为幼儿队列、队形练习的背景音乐，幼儿做操时精神抖擞，感觉自己就是一个小解放军了。进餐时，小班要求，一个跟着一个走，进餐时安静、愉快、不挑食；中班要求，在一个跟着一个走的基础上，还要在排队时做到安静、速度快，进餐时能吃完自己的一份饭菜，保持地面、衣服清洁；大班要求，排队时做到快、静、齐，进餐时在中班要求的基础上，学习餐后整理。午休时，我们请幼儿把脱下来的衣服、鞋子放到规定的地方。小班要求幼儿把两只鞋子放整齐，把脱下来的衣服整齐地放在床头；中班要求，幼儿在小班基础上学着把衣服叠整齐；大班要求，幼儿在中班的基础上速度要快一些。为了激励幼儿养成良好的早操、进餐和午休习惯，我们在各班设置了“我是小小解放军”评比栏，根据幼儿在早操、进餐、午休等生活环节的表现，每周评出“小小解放军”。通过评比，我们欣喜地发现，幼儿做事情比以前认真了，许多孩子变得自信、不娇气了，遇到困难主动克服的孩子增多了，孩子之间更团结、友爱了。我们还把“学做解放军活动”有机渗透到健康领域的教学活动中。我们结合幼儿的身心发展特点和军事训练特色，设计了一系列军事体育游戏，注重幼儿的基本动作训练，包括走、跑、跳、钻、跨、爬、平衡等。比如，在空地上，我们用大纸箱做成“碉堡”，提供自制的沙包或纸球，让幼儿玩“炸碉堡”游戏，练习投掷动作。在游乐场一角，我们用迷彩布条拉成“迷彩网”，让幼儿玩“过封锁线”的游戏，练习爬的动作；设置“独木桥”，让幼儿练习走在一条直线上，发展平衡能力。我们还为中大班幼儿设计了军事体育竞赛游戏“小小侦察兵”，让幼儿穿上小迷彩服在活动中练习爬、曲线跑、肩上挥臂投掷，发展动作的协调性，体验解放军叔叔的辛苦训练。为了更好地帮助幼儿掌握爬、跑、投掷、平衡的动作要领，通过爬过“封锁线”、跑过“弯曲的小路”、“炸碉堡”、“走独木桥”、“过河”等动作的设计，锻炼幼儿既有竞争又有合作。在面对“过河”——走木桩这一障碍时，个别胆小的幼儿不敢过，其他小朋友会鼓励他。有的说：“不要怕，两手平举，脚踩在木桩的中间，一个一个慢慢走过去就行了。”有的说：“勇敢一点，要不我带你走，你跟在我后面，慢慢走就不怕了。”，孩子们的学习兴趣很浓、积极性很