2019教育六年级语文上册第七单

西师大版六年级语文上册第七单元作文教课方案——记一次印象深刻的活动实验学校xx教课目的：1、指导学生有条理的记述一次印象深刻的活动，在记述中进行场面描绘。2、在记述中要主次分明，把活动的经过写详细，刻画出场面中人物的动作、神情。3、在写完后要记下自己的感觉、领会。4、与同学沟通分享自己的习作，并进行改正。教课重难点：把活动的经过写详细，在进行场面描绘时，要刻画出场面中人物的动作、神情。写下自己的感觉、收获。教课准备：优异xx若干篇。教课过程：一、回想课文中的场面描绘，领会场面描绘的作用，引入新课1、师：同学们，这一单元课文的学习中，我们接触到了很多的场面描绘，你能找出来并说一说这些场面描绘的利处吗？2、生读课文，找场面描绘，议论利处。3、指名反应。1/54、师小结：在课文中运用适合的场面描绘，不单能够衬着氛围，还能够烘托人物形象，对突出文章要旨起到了重要的作用。今日，我们就利用处面描绘，来写一次你印象深刻的活动。二、读“写作百花园”的内容，明确习作要求1、请同学们打开累积与运用七，读一读“写作百花园”的内容，谈谈本次习作的内容与要求。2、生自由读，议论沟通。3、指名念书，其余学生听后思虑并回答。4、反应，师板书内容：记一次印象深刻的活动要求：1、把你印象深刻的活动写下来，注意活动场面的描绘。2、与同学沟通分享自己的习作，并进行改正。三、指引学生选材，明确目标。1、师;你都参加过那些活动？2、生讲话（运动会、拔河竞赛、歌唱竞赛、演讲竞赛、大打扫、安全操练、大课间活动）3、师;你印象最深刻的是那一次活动?为何印象深刻？4、小组议论，交流。5、指名反应。6、师;你感觉这些活动中的场面描绘中都包含些什么？(场所部署、人物活动、观众表现等)7、师：那么，你感觉在对这些活动的场面描绘中，要注意些什么呢？2/58、生议论沟通9、指名反应，集体评论。10、师小结板书：⑴、要依据必定的次序进行描绘。⑵、在记述中要主次分明，把活动的经过写详细，刻画出场面中人物的动作、神情。⑶、在写完后要记下自己的感觉、领会。不要让自己置身事外。四、出示优异范文，指导学生写作，师巡视指导1、展台出示优异范文指引学生读范文，学习写法。1）、指名读范文。其余学生思虑：习作中那些部分给你留下的印象深刻？为何？2）、生议论沟通。3）指名反应。（人物动作、神情刻画好，场景描绘好，运用了一点点修辞，形象生动）4）师小结，总结写作方法。2、学生进行习作。3、师巡视指导。实时发现学生习作中的问题，赐予指导；发现学生习作中的长处，实时夸奖、必定，加强学生的习作信心。五、指导学生改正习作。1、赏析优异习作。1）、展台出示优异习作。3/52)、生自由读，找出优异之处。3）、讲话，评析。4）、有什么你以为不足的地方吗？找一找，说一说。2、共同改正病文。1）展台出示病文。2)、生自由读，找出不足之处。（如：错别字、不通畅的句子、运用不适合的词语、不妥的修辞、写得不够详细详尽的地方）3）、指名讲话，改正。集体评论。4）、再读改正后的习作。3、总结改正习作的方法。4、分享，互改习作。1）、生交换习作进行改正。2）、读自己或他人习作，给出自己的建议。必定他人习作中的优异之处。六、抄录习作稿1、提出抄录要求：笔迹规范雅观，作业面整齐。2、学生抄录习作。七、作业达成习作的抄录。板书设计内容：记一次印象深刻的活动要求：4/51、把你印象深刻的活动写下来，注意活动场面的描绘。2、要依据必定的