风作文之英国风情作文

英国风情作文【篇一：论文2】英语校本课程——《西语漫步》成果论文刘大萍魏琳珂周志鹏申焕娣新密市超化镇二初中[内容摘要]：本文首先简要介绍了英语校本课程《西语漫步》开发过程中所取得的阶段性成果，然后对课题进行到中期所出现的问题进行了深入反思，并就产生这些问题的根源进行了探讨，最后对于课题实验后期校本课程开发如何深入领会新课程理念，满足不同层次学生的需求，发挥多媒体辅助教学作用，增加教材人文方面的内容等提出了今后的工作重点，笔者认为只有将校本课程研发和实施作为新课程实验的，才能不断促进课改得到深入贯彻实施。[关键词]：校本课程；开发成果；问题反思；工作重点2011年3月，由我校英语教师所主编《初中英语校本课程研究与开发——西语漫步》课题，进入正式实施阶段。一、课题研究取得的阶段性成果通过两年多的开设实施，课题组广泛征求参研教师和学生的意见、要求，归纳相关建议，并对校本教材进行修改完善，正式出台实施校本课程的教学方案、学分考核办法以及教学建议。目前课题实验进入中期研究总结阶段，课题组着手收集各种实验资料，统计测评和问卷调查数据，撰写中期实验总结报告，编印出版校本课程教材。课题研究取得了阶段性成果：.1.参研教师的教学观念得到转变，能够更好地适应新课改的要求。相对课堂教学而言，校本课程的教学方式和内容更加灵活，要求学生更多地自主、合作、探究学习。教师更多去引导和答疑，而不是填鸭式的大讲特讲，通过校本课程的实施，参研教师的传统教学观念得到很大的转变。2.参研学生进步显著，学习兴趣得到提升。选修校本课程的学生也逐步学会了更好地适应新课改下的课程体系和课堂教学方式，上课时不再消极等待，而是积极动脑，积极思维，通过自主探究、团队合作去获取知识，使得学生对英语学习的兴趣也得到增强，课堂气氛异常活跃，对于英语语音，英国文化地理的了解得到进一步深入，家长对实验的效果非常满意，给予了很高的评价。二、课题研究过程中的问题反思尽管课题研究取得了诸多成就，但是由于受教学理念、课堂时间、课时设置等主客观因素的限制，通过问卷调查、访谈、个案跟踪等研究手段，课题组发现校本课程实验过程中还存在很多困难和需要解决的问题，主要有以下几个方面：1.部分学生的学习积极性有待提高。由于校本课程《西语漫步》的教学内容与中考没有直接挂钩，受应试教育理念的影响，部分学生认为自己在学习校本课程内容上花费了很多时间，但是课程内容与随后的考试和中考却没有直接的关联，影响到他们的学习积极性。2.教学方法还需进一步改进和创新。由于课时量有限，每学段总共只有9大节课，学期中间还会受放假等因素影响，再加上教学内容较多，有时为了赶进度，课堂上个别教师讲的还是有些多，今后教师应该进一步改变自己的教学方式，多让学生合作、探究，提高自主学习能力。3.多媒体辅助教学有待高效使用。通过问卷调查，很多学生反映要求增加视频资料和更多的音乐、图片等，以此活跃课堂气氛，提高校本课程的趣味性，但是受到课时量的约束，再加上从网上下载符合课程要求的英国各个城市的视频材料并不是很容易，解决这一问题需要付出更多的努力。4.校本教材人文方面的内容缺失。校本课程缺少人文方面的内容。例如英国人的生活方式、习俗、美食等，在课堂上需要增加这方面的内容，从而使课堂内容更加丰满，帮助学生更深入了解英国风情。5.课后练习题的形式比较单一。只要求学生读背，应该每篇阅读文章的后面设计5道选择试题，设计一些名词解释、填空、回答问题等主观性试题，试题的挑战性有待加强，这方面今后需要进一步完善，使阅读理解试题尽量多元化，从而促进学生阅读能力的更好发展。三、今后的重点研究工作构想围绕上述问题，在课题后期研究过程中，研究小组除了按照课题实施方案做好计划中的工作之外，后期实验工作要重点解决好以下几个方面的问题：1.深入领会新课程理念，更好地适应新课程下的教和学。目前新课程实验已经进入第三年，而2013年首届课改学生也将迎来中考，无论是教师还是学生，都必须适应新课程下的教学和评价体制，而作为新课程有机组成部分的校本课程，是每一位教师和学课程改革在参研学校得到全方位落实。从这个角度而言，校本课程的实施也是新课程改革和教师专业发展的一个有力抓手。参考文献：[1]王彩琴.内容阅读教学：实现英语课程工具性与人文性统一的途径[j].课程?教材?教法,2012(6).[2]胡黎明.英语校本课程资源开发[j].现代中小学教育,2006(8).西语漫步编写说明作为偏远农村的英语教师，我们对现阶段的农村初中生英语现状有很深的了解。学生只能在有限的英语课堂上接受一些英语知识的输入，而课堂上老师最主要的是给他们输入一些语法知识，因此学生对英语，及说英语国家的风土人情、文化习俗、历史及现阶段的时尚话题、热点话题等非常的不了解。而对这样的一种现状。我们学校英语教研组共同编写了我们的英语校本课程《西语漫步》。我们在教学内容与设计上是从学生的学习兴趣和生活经验出发，从不同层面渗透西方文化，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式来培养学生的听、说、读、写的综合语言技能，同时注重培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。我们的校本课程共分为五大板块。从最基本的语音板块开始，即英语自然拼读。英语作为一种交际工具，交际功能是其最基本的功能，然而，要达到与人交际的能力，语音和语调的学习是至关重要的。但有些学生在学习了几年的英语后，还是不知道怎么用音标来品读单词。学英语对这部分的学生来说就很吃力了，同时也打消了他们学习英语的积极性。我们校本课程通过让学生学习自然拼读法给学生传达语音知识，这种方法比较新颖有趣，能充分的调动了学生的兴趣和学习的积极性。让他们在美的熏陶中获取英语语感。学生能通过自己一口漂亮的语音语调来增强他们学习英语的自信心，从而达到事【篇二：小学校园英语节活动方案】一、指导思想：通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。二、活动口号:moreenglish,morefun.多些英语，多些快乐。三、活动时间：2011年4月6日---30日四、活动领导小组：组长：xx成员：xx、各班班主任特邀：音、体、美、电教老师等英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。五、具体活动方案：英语节开幕时间：2011年4月6日地点：学校操场1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）六、英语节期间活动：本届英语节主要有以下活动：1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。活动（一）：开幕式4月6日：英语节开幕仪式对象：全体学生地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）活动（二）：英文书写比赛对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）内容：比赛前由教师确定（王）时间:4月14日要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；五、六年级书写对话或短文。活动（三）：英语歌曲、美文或剧本表演比赛对象：2-6年级学生，全体英语教师内容：自定时间：4月16日下午要求：各班出一至三个节目，个人和团体节目均可，代表本班级参赛，记团体总分。活动（四）：英语贺卡制作比赛对象：4-6年级全体学生（崔）主题：mother’sday/father’sday时间：4月23日（每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评）活动（五）：英语手抄报比赛活动对象：五、六年级学生（郁）主题：自定时间：4月23日（每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评）要求：8k英语手抄报，可合作，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。活动（六）：英语作文比赛活动对象：5-6年级学生（施）时间：4月23日（每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。）活动（七）：英语动画片欣赏活动对象：全体学生（全体英语教师及任课教师）时间：4月13/16/23日下午第三课活动（八）：“英国知识知多少”知识竞赛活动对象：4-6年级每班选择5位学生（顾、杨、陈）时间：4月15日中午地点：四楼会议室活动（九）：英语习语电视讲座活动对象：全体学生（顾）时间：4月13日下午第三课地点：各个教室活动（十）：颁奖仪式参加对象：各单项比赛获奖选手、各班学生代表和英语教师时间：4月28日下午地点：四楼会议室八、奖励办法1.各个人项目比赛选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。2.根据班级团体总分，以年级为单位，评出团体一、二、三等奖，颁发获奖证书。【篇三：小学校园英语节活动方案】小学校园英语节活动方案【活动方案】小学校园英语节活动方案一、指导思想：通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。二、活动口号:moreenglish,morefun.多些英语，多些快乐。三、活动时间：2011年4月6日---30日四、活动领导小组：成员：xx、各班班主任特邀：音、体、美、电教老师等英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。五、具体活动方案：英语节开幕时间：2011年4月6日地点：学校操场1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）六、英语节期间活动：本届英语节主要有以下活动：1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。活动（一）：开幕式4月6日：英语节开幕仪式对象：全体学生地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）活动（二）：英文书写比赛对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）内容：比赛前由教师确定（王）时间:4月14日要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；五、六年级书写对话或短文。活动（三）：英语歌曲、美文或剧本表演比赛对象：2-6年级学生，全体英语教师内容：自定时间：4月16日下午要求：各班出一至三个节目，个人和团体节目均可，代表本班级参赛，记团体总分。活动（四）：英语贺卡制作比赛对象：4-6年级全体学生（崔）主题：mother’sday/father’sday时间：4月23日（每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评）活动（五）：英语手抄报比赛活动对象：五、六年级学生（郁）主题：自定时间：4月23日（每班挑选5张优秀的