凤凰职教第三册unit1教案概要

1名基称础课Unit1Unit11It’sMyFirstDay!3845特61.Trytofollowbasicclothingandhygiene2.Makeapreparationatwork.能力(技能)目标1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.2.ToimproveSs’abilityofusingbusinessgreetingsandintroductions.78exercises.togreetinpropersituation.Keypointstogetthemainideaofthereadingpassage.全面理解阅读材料，了解工作场所的穿着打扮、个人卫生等要求。Difficultpoint：tousethepatternstogreetinpropersituation.听懂所听材料，并学会运用英语进行简单的介绍与问候。围绕服务类专业的学生实习第一天可能遇到的各种情况，结合学生的专业特色，创设生动的工作情境，让学生在模拟的工作场景中学会走好进入职场的第UnitOne2UnitOne教师活动-导tsfromichofthefollowingtipshelpsetagoodimpressiononthefirstdayofA学生活动-演让学生掌握服务类职业和工作场为听说部分的问候介绍和工作指令做好准备。进一步帮助学生进入到实习情境中去。通过听录音训练学生辨析对话中并能根据语言信息和语音语调判断出对话中人物让学生在掌握常见商务介绍句型学生能根据对话范例和人物提示进行恰当的表达通过仿说练习让3励用语并正确地养学生预测单词意对课文内容的理解。解除掌握英语各个语言知识点的一要注意英语各个语言知识点的特殊规律。4生对某些有特殊规律的语言知识点的注意和不断积累。要知识的理解与记忆。通过自我介绍巩判断对话中人物5训练学生捕捉细训练学生主动思熟悉关于工作要求与指令的提问综合对话活动做UnitOne准备。要求学生综合之前活动所学的知情境中完成商务工作要求与指令You’llhaveonedayoffeachOff,副词，表示“停止工作，Sheistakingtomorrowoff.她6激活学生原有的他们头脑中的关于职场着装要求了解作者的观点UnitOne第三、四、五ActivityTwo：rkActivityThree：考查学生对文章中着装和卫生指令信息的理解和withthecorrectwordsand一是让学生巩固是让学生以另一种形式再次对文7[W][H]他的故事深深打动了我。女人给我的印象极差。我父亲要我牢记努力工作的老师要我们牢牢记住勤奋节⑶压印;盖(印)于[+on/into]他把自己名字的起首字母印下……印象含义：表示前句所述(肯定)情况也适用于另一主语。情态动词)＋另一主语。doesmywife.我喜欢看这本为学生扫清阅读8Ilikerockmusic我喜欢摇so词(助动词或情态动词)+前面主语此句型的主语与前一句的主语相同，因而主谓不倒装。这种句型表示说话者对前句所提到的情况或事实表示赞法，最好的选择”及物动词，意思是"需求，要Herequiredtheworknotberequire+tobedone某物需要……9这些庙宇下个月需要修缮。人做某事belowandtick(√)theinformationgivenintheletter.StepTwo:introduction英文商务信函格式①信头Theheading信头就是指发信人的地址和②编号(写信人的名字缩写)和日期、编号(写信人的名字缩写)这部分内容是为了方便今后查询信件用的。③封内地址Theinsideadd学生阅读信函的主题部让学生了解和掌下一活动的写作做好准备。irs,DearMadam,信的日期，主题及简单内容完全要看正文写的好或坏。望来信来函定货”等，另外也附加一些略带客套的语函时的一“BestRegards,”or“Yo尾语下隔一行，只有第一个字母大写，后面加逗号。⑩签名Thesignatrue、最好写上发信人的职位。StepThree:writingReadtheinternshipofferbelowandwritealettertoacc收函主体部分的基本要素。模仿上一活动中的接收函，写一封接收函来接epttheoffer.①receive通常指被动地“收Wehaven’treceivedhisletterforalongtime.我们很久Sheofferedhimaliftandheaccepted(it).她请他坐她OnmytwentiethbirthdayIr岁生日那天我收到好几份礼shedidn’tacceptit.她收到rec如“接受礼物”说成英语是acceptagift,而“接受教育”却法比较结合句型和语言交际的情景教词生词汇记忆的策励学生课外大量等作好充分准备而“供给、提他说服别人提供钱或给予帮TheschoolprovidedfoodforTheyprovideduswithallthe代或补些汽车将供应给全国各地的InBritainmilkissuppliedto牛奶是装在瓶子里送往每家h接双宾结构，或宾语从句。Sheofferedmeacupofte.给我端了杯茶。替我去。himwithaloan$100,000.银的贷n.1)(适当的)机会,好机会[for,of]一有机会,只要有机会利用机会抓住机会好机会来[出现]了.Ihaveno[little]~formakingatrip我没有[很少有]旅行的机会.我们没有什么机会见到你.【同义字】opportunity不含有偶然的意思nce2机会我可不可以利用这个机会来表达我的感谢?tOne七、八课每一个人都应该有公平的机会去发挥自己的才智4，省略连词if采用倒装的非真实条件句在书面语中，条件从句可等移至主语之前，构成倒装。vi.踌躇,犹豫;说话吞吞吐吐vt.有疑虑,不愿意kher让学生进入到模生运用本单元所学的语言和职业技能来解决所要面对的问题。让学