《哦,十分钟》教案新部编本2

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《哦，十分钟》教课设计教课目的：⒈知识目标：感觉歌曲两段曲式的特色，领会不一样乐段所表现的不一样情绪以及歌曲表现的喜悦之情。⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻快、伸展的声音正确有感情的表现歌曲，培育学生歌唱能力。⒊感情目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟衷心欢迎的快乐心情。教课要点：能用轻快、伸展的声音歌唱，充分表达歌曲感情。教课难点：666｜ｉｉ5｜043｜音准、切分节奏教课过程：一、组织教课1．听音乐进教室放《哦，十分钟》的伴奏音乐２．师生互问好３．发生练习35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖二、新讲课（一）导入：看课件师：在上课前，老师想和大家玩一个游戏，请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们察看得很认真，这是课间十分钟同学们在活动的情形。师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是如何的？生：快乐的、快乐的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是同样，此刻，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲自感觉一下当时快乐的心情。生：跳绳、踢毽、做游戏育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：在课间还有好多活动，如：（依据当时状况老师予以增补）此刻我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型师指引学生依据节奏来做各样活动。拍皮球：××|××|跳绳：××××|××××|投篮球：×Ο|×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1．生做，师校正2．集体做3．完好做一遍（二）引入本课内容师：今日我们就来学习一首描绘同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭露课题）生读课题（三）唱谱１．听录音范唱师：同学们先来听一遍，而后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：情绪（快乐、开朗）师：歌曲有几个乐段构成？生：歌曲分为两个乐段。第一乐段：情绪开朗，第二乐段：优美、抒怀。企图：整体感觉歌曲的情绪，培育学生的音乐听辨及感觉能力２．听老师演唱一遍３．看谱子提示学生歌曲5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5—|是长音“5”４．是生接龙演唱师：你们能唱一唱吗？５．学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗诵歌词（出示课件）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan１．找个别生读２．完好按节奏朗诵歌词下课的铃|声0，|送来十分|钟0，|来吧！|来吧，|大家来轻|松—|让那疲劳的|眼睛|看看蓝|天0，|让那紧张的|大脑|吹进清|风—。|下课的铃|声Ο，|送来十分|钟0，|来吧！|来吧！|大家来轻|松—|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|让那快活的|叫喊|冲出喉|咙—||（五）填词演唱1）听范唱默唱歌曲2）跟琴慢速演唱一遍全曲3）纠正不确的地方4）完好地演唱一遍5）找个别同学领唱（六）歌表演师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟快乐的情绪，还能够用什么方式来表达？找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其余同学齐唱。（七）小结：同学们，此刻属于你们的快乐的真