部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案

17.难忘的泼水节总课时2课题使用时间一、教课目的（知识与技术、方法与过程、感情态度与价值观）1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉傣族人民和周总理一同过泼水节的幸福和快乐。3.对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感觉。二、教课重难点剖析教课要点认识课文的内容，感觉傣族人民和周总理一同过泼水节的幸福和快乐。教课难点领会周总理和傣族人民的深沉感情。三、教课策略选择（教法、学法）朗诵法，演示法，情形教课法，感情教课法。四、教课资源准备多媒体课件、苍耳实物、植物图片。五、教课过程第1课时一、讲话导入新课1.课前播放歌曲《爱我中华》师：我们的祖国边境辽阔，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，你能说出哪些少量民族的名称呢？师随机板书“傣族”，简介：傣族人民主要聚居在云南省西双版纳地域，“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最祥瑞的日子，是傣族最盛大的节日，这天，傣族人民穿上美丽的服饰，背起象脚鼓，相互泼水祝愿。板书“泼水节”。学习生字“泼”2.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题，怀疑问难。二、初读课文，整体感知。1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.指名读课文，学生评论，随机正音。3.你感觉这是一个如何的泼水节？从哪儿看出来的?三、识记生字，理解词语。1.出示生字词，自由认读。2.同桌互读，指名读，正音。3.谈谈自己的识字方法。4.指导学生联合详细的语境理解要点词语。凤凰指名读，出示凤凰花图片，填空:（）的凤凰花。比较：火红与火红火红的差别。认读句子：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。理解“一年一度”四、部署作业。熟读课文。把自己喜爱的段落多读几遍。第二课时一、复习检查1.指名朗诵课文。2.指名认读生字词。二、细读课文，感悟理解。1.1961年的泼水节有什么特其他地方？用“由于因此”说一说原由。2.傣族人民是如何欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出相关句子，指名读，沟通感悟。①人们敲起象脚鼓，从四周八方赶来了。抓住“四周八方、赶”字领会人们急着迎接周总理的心情。②人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，仿佛铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，能够联合生活实质，让学生谈谈在什么地方看到过“鲜红的地毯”进而感悟到傣族人们撒花瓣独到的迎客方式以及喜庆氛围。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的差别，让学生意会节日的热闹和喜庆。③人们喝彩着：“周总理来了！”抓住“喝彩”感悟人们见到周总理的激动心情。4.周总理和傣族人民如何过泼水节的？过渡：周总理来了，他到达了人群中间。（出示课文插图）大家看看今日他衣着什么衣服？引出句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑脸满面地到达人群中间。他穿的是——傣族的服饰。看到周总理这身妆扮，你会有什么样的感觉？（和蔼、把他和傣族人民之间的距离一下子拉近了、他们就像一家人同样）同桌合作读4、5自然段，谈谈周总理是如何和傣族人民一同过泼水节的。出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边喝彩，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。拓展练习：周总理把水泼到老人身上，祝愿他们————。周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们————。周总理把水泼到儿童子身上，祝愿他们————。总理的祝愿说到了人们的心田上，为人们带来了祥瑞。人民发自心里地祝愿总理健康长寿。他们之间的祝愿说明什么？（关心、爱）指导朗诵。5.周总理和人们为何那么高兴?为何1961年的泼水节令人难忘？指导有感情地朗诵六——八自然段。三、回首课文，升华感情。1.再看插图，谈谈周总理和人们为何笑得那么高兴。出示：傣族人民笑得那么绚烂，那是由于。周总理笑得那么高兴，那是由于。２.1961年的泼水节已经过去好久了，但我们永久不会忘掉也难以忘掉1961年的泼水节，出示:多么难忘啊，1961年的泼水节！齐读，谈谈自己的理解。我们的总理关心人民，我们的人民敬爱总理。他们的心永久密切相连着。1961年的泼水节，对傣族子女来说，的确是一个长生难忘的节日！四、指导写字。1.学生察看，每个字在田字格中的地点。2