教案 人教部编版五年级下册道德与法治 富起来到强起来

课题12.富起来到强起来授课教师授课时间总课时23-24一、教学内容分析《富起来到强起来》是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦，复兴中华”中的最后一课。依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的爱集体、爱家乡、爱祖国的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌，为自己是中国人感到自豪”而编写。教材共四个板块的内容：“改革创新谋发展”“精神文明新风尚”“走进新时代”“做新时代的好少年”。本课是第一课时，主要学习“改革创新谋发展”和“精神文明新风尚”两个板块的内容。本课旨在增强学生对祖国的认同感、归属感和自豪感，引导学生通过对比，知道改革开放以来祖国取得的辉煌成就，体会到国家不仅富起来了，更是已经步入到现代化强国的领域，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。二、教学目标通过调查、访谈、阅读资料等方式，了解改革开放以来祖国在物质、精神等各方面取得的成就，初步感受祖国的飞速发展；通过了解并关注改革开放取得的成就以及生活中的积极变化，感受到祖国不仅富起来，而且强起来，增强对祖国的认同感、归属感和自豪感。三、学习者特征分析通过平时的观察以及与孩子的交流，教者发现五年级的学生虽然处于小学高年级，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。他们对改革开放的内容知之甚少，对祖国在改革开放中取得的成就了解不多，对于精神文明建设的理解有一定的难度。但随着自主、自律能力的增强，五年级学生学习动机较强，具备一定的学习能力，相信他们可以在活动中，通过自主合作探究，感受到祖国不仅富起来，而且强起来。四、教学策略选择与设计1.情境贯穿，激情投入单纯靠讲授，学生很难获得祖国飞速发展的真切体验。本课创设“童眼看中国”系列活动，通过“童眼看改革”“童眼看文明”，让学生在活动中激情投入，感受体验，在活动中增强对祖国的认同感、归属感和自豪感。2.整合资源，加深理解整合多维教育资源，引导学生由自己的身边入手，通过访谈、实地考察、阅读资料等方式，将课堂、学校、家庭、社会等资源进行有机融合，形成教育的合力，帮助学生拓宽视野，加深理解，形成共识。五、教学重点及难点教学重点：了解改革开放以来，祖国在物质、精神等各方面取得的伟大成就，增强对祖国的认同感、归属感和自豪感。教学难点：1.把握改革开放背后体现的信念与精神。2.明白精神文明建设需要国家、社会、个人共同助力。六、教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图看视频，入课题1.同学们，最近学校大队部正在开展“童眼看中国”系列活动，这节课，就让我们一起走进“童眼看改革”。2.播放中国形象宣传片《中国一分钟》。一分钟里，我们见证着中国奇迹，你想说些什么？【板书：强起来】3.通过上节课的学习，我们知道中国人民站起来了!【出示：站起来】从站起来到强起来，中间必须要经历【板书：富起来】。4.看到我们的祖国由站起来到富起来，再到强起来，你的心中产生了哪些疑问呢？【板书：到】观看视频。交流感受。说说疑惑。（是什么让中国富起来、强起来的？中国是怎样富起来、强起来的？）由“童眼看中国”活动引入话题，通过观看中国形象宣传片《中国一分钟》，引导学生说感受，提疑惑，很好地体现了学生主体的思想。二、细探究，知发展1.聚焦改革开放——是什么让中国富起来、强起来的？（1）一次重要的会议——中共十一届三中全会（召开时间、重要意义）（2）一个重要的人物——邓小平（评价、功绩）2.聚焦创新发展——中国是怎样富起来、强起来的？（1）活动要求：自选一个感兴趣的方面，小组合作探究，交流发现和感受。（下发相应的学习单）出示：生活新变化工农业新发展城市新面貌科技新成就（2）组织全班汇报。组织活动，相机补充资料，填补空白点。生活新变化——调查表见书P89页。补充：我家的休闲娱乐生活工农业新发展——资料见书P86。补充：袁隆平最新成果、农业机械化、改革开放之工业辉煌等资料。城市新面貌——以深圳为例，资料见书P87页。补充：你还知道哪些经济特区？你生活的城市发生了哪些巨大的变化？（交通、建筑、环境……）出示城市新面貌调查表。科技新成就——资料见书P88页。补充：改革开放之科技变化（视频）补充习近平讲话：中国要强盛，要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。（出示：科教兴国）（3）通过交流展示，你最大的感受是什么？作为一个中国人，你想说什么？3.小结：是改革创新让中国富起来，强起来；是国家领导人的英明决策，让中国富起来，强起来；是中国共产党的正确领导，让中国富起来，强起来！【板书：改革创新谋发展】自主阅读资料，交流。小组活动，交流发现和感受。全班汇报。（1）生活新变化——学生展示从“衣食住行”等方面做的调查表。（2）工农业新发展——学生观看图片、视频资料，感受工农业的迅猛发展。（3）城市新面貌——学生说说深圳改革开放前后的巨大变化。学生质疑：什么是深圳精神？为什么深圳人要以拓荒牛为城市的标志？学生根据调查表交流自己生活城市的巨变。（4）科技新成就——学生阅读书P88页资料，观看改革开放之科技变化视频。学生齐读习主席的话。学生畅谈心声。以“童眼看改革”活动为抓手，围绕学生提出的问题，聚焦改革开放和创新发展，从生活新变化、工农业新发展、城市新面貌、科技新成就四个方面，引导学生展开自主探究，让学生深刻体会改革开放带来的翻天覆地的变化，激发学生的民族自豪感。讲文明，树新风1.在改革开放和社会主义现代化建设中，精神文明建设也一直发挥着非常重要的作用。【板书：精神文明】2.开展“童眼看文明”主题活动。（1）用眼睛去观察①文明的创建需要国家政策的保障和社会的推动，你发现了吗？社会主义核心价值观传统节日里的文化文化产业大力发展……②组织全班交流。文化产业大力发展：什么是文化产业？引导学生联系“生活新变化”调查表中家人的休闲娱乐生活的变化来理解。（如：看电影、听音乐等）补充:2000年国家第一次提出发展文化产业的意见。（2）用心灵去感受①2008年感动中国人物评选：分段播放《2008年感动中国人物评选》视频。相机出示：2008年中国大事记②道德讲坛。③小结：这些平凡而伟大的人身上体现的助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等精神，就是我们时代倡导的文明新风尚。【板书：新风尚】（3）用行动去传递①在中国，有这样一群人被大家所熟悉，他们有一个共同的名字：志愿者。出示志愿者图片。②我们也可以做一个小小志愿者，从我做起，从身边做起，从小事做起。出示：我的微文明组织全班讨论。学生说发现。同桌选择一个内容，交流想法。全班交流。社会主义核心价值观：（1）说一说具体内容。（2）结合实际就其中一点谈理解。传统节日里的文化：选择一个传统节日，说说节日里的文化。学生质疑：为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁给全体中国人？2008年到底是怎样的一年？学生观看2008年感动中国视频，结合2008年的大事记，谈体会，感受中国人的坚韧、勇敢、团结与智慧。学生讲故事。（可以是搜集的道德模范的故事，也可以是自己生活中的好人好事。）学生观看图片，感受志愿者行动传递的关怀、温暖与爱心。小组讨论：在“我的微文明”活动中，我怎样从我做起，从身边做起从小事做起？全班交流。通过“童眼看文明”主题活动的开展，引导学生用眼睛去观察，用心灵去感受，用行动去传递，从而感受到精神文明建设的重要性，懂得文明是一种自觉，文明使我们的生活更美好。总结全课改革创新让我们的祖国富起来，强起来了！精神文明建设让我们的生活越来越美好！课后任务1.以“改革创新”为主题，制作一份小报。2.开展“文明﹒我们在行动”主题活动。八、板书设计12富起来到强起来改革创新谋发展精神文明新风尚第二课时教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1.同学们，通过上节课的学习，我们知道改革创新让我们的祖国富起来，强起来了！【板书：富起来到强起来】听，心中的歌儿唱起来啦！播放《走进新时代》歌曲片段。【板书：走进新时代】齐读课题。倾听歌曲。通过谈话，倾听歌曲，让学生感受到中国特色社会主义已经进入了新时代。二、播放视频这节课，我们继续开展“童眼看中国之童眼看梦想”活动，让我们一起跟着祖国去追梦。1.播放《百年潮﹒中国梦》第一集《百年追梦》片段。2.党的十八大刚刚闭幕半个月，在国家博物馆这一极具象征意义的地方，习近平向全世界庄严昭告了中国梦——对于中国梦，你有什么想了解的？【板书：中国梦】3.走进阅读角。4.引导全班交流：通过阅读，你对中国梦有了哪些了解？还有什么感到困惑的地方？出示中国梦的内涵。观看视频。学生质疑：什么是中国梦？为什么提出中国梦？如何实现中国梦？学生阅读关于中国梦的资料。全班交流。学生提问：怎样实现中国梦呢？中国梦是国家的梦，民族的梦，和我们个人的梦有什么联系呢？再现习近平主席向全世界昭告中国梦的情景，围绕着中国梦，引导学生自主发问。三、走进梦想园心怀梦想——1.倾听梦想：他们的中国梦2.理解梦想：听了这两个故事，你对中国梦是怎么理解的？3.畅谈梦想：你的梦想是什么？（我的中国梦）4.中国梦和个人梦到底有着怎样的联系呢？小小的个人梦串起来，就是大大的中国梦。5.小结：中国梦是我们共同的梦想。（出示）学生讲述书中P93页的故事。学生联系故事内容谈对中国梦的理解。学生诉说自己的梦想。学生谈中国梦与个人梦的联系。学生齐读。以“童眼看梦想”活动为主线，带领学生走进梦想园，在倾听、理解、畅谈梦想中，懂得中国梦和个人梦之间的联系。四、圆梦在行动1.聆听期望（1）毛泽东：世界是属于你们的（2）播放视频：习近平寄语少年儿童。（3）采访记录：家人、老师等。可以展示采访记录单，也可以播放微视频。（4）小结：从伟大领袖毛泽东，国家主席习近平到我们身边的老师、家人，他们的期望可以凝练成一句话：【板书：做新时代的好少年】2.奋力追梦（1）举行新时代好少年事迹发布会（2）寻找身边的新时代好少年，谈谈他（她）哪方面做得好。（3）反观自我：出示自我检测表。现场采访：你做到了几条？哪些方面做得比较好？还有哪些地方需要努力？（4）评选班级新时代的好少年。学生阅读毛泽东的话，说说毛主席对我们的期望。学生聆听习主席寄语，谈感受。学生汇报采访记录，交流感受。学生讲搜集的新时代好少年的故事。小组交流：说一说新时代好少年身上的闪光点。全班交流。学生完成自我检测表。学生进行自我评价。学生互评，小组推荐。学生通过聆听毛主席、习主席以及身边人的期望，立志做新时代的好少年。通过举行新时代好少年事迹发布会，让学生明了新时代好少年需要具备的优秀品质，并联系生活，进行自我检测，进一步明确今后努力的方向