2022四年级数学上册大数的认识.4计算工具的认识及用计算器计算认识计算工具说课稿人教435

稿、说材我的容九年制义教人版四级册一单元大的识的“识算工。计算器（即电子计器）是一种现代计算工具。它体积，运算快，操作简便，已经在各行各得到广泛的使大分学生在活已或多少接和使用过算学生介一些单计算器的知引导他正使用合理运就显得很有教材在乘法”单元后专门安排了“神奇的计算器”这一教学内容以集进行一些大数目的计又可以用探索数学规律引导学生辩证的对计算器为后步电计算器下基础本节课内容的排与新程倡导的学念非常合要突以下三个注重是注与生活实合注重学生的实操三注重引导学生探数学规律。、教学：生的识础对材我了本课的学目：知识目使生步认识计器了计算器的基本用算进行目的计算目引学生探索一些单的数学规律主索的过程学生操、分和简单的理。目学在计中体用计算器进行计的便快学生使用计算器的，小学运用现代的识三、说学重、为了实现上教目，我确课的教学重，了计算器基本使用计算器进行大数目的计算教是计索现一简单的学规律四、教法学活是数学学的重要课程出教的数活的他主、作的过程规念正理和基本的数知与”合四级学的和教材我这课要各种教学活，学在中主，、作，在活中得识一学生学的体的学1/3境。为了效地织生开展学习动，设了下面五个学环：（一）创设情，激发趣。尝试使用，探交流。灵活应用，辩对待。善于应用，探规律。知识拓展，介电脑。五、教学过程（一）创设情，激发趣。这环节是导入新课，激发学生学习兴趣。爱斯坦说过趣是最好的老师在引新课时计样计习将学引入正题接着让学生回忆日生活中人们使用计算器的实例使学对器一种近感，感到与生活“同”；随即我学生思考：什么在进行较复杂的计时，人们通都会使用计算呢？当学生回答使计算器、便、快点时，我追那你想握使用计算的本领吗？学生的趣被激发了时的学习已经成为了学生的种在。（二）尝试使，探索流。让生了计算的。新程准中学教学活动在学的知发展已有知识经”对于计算器个的算说，生生实活中的应用，使们计器有着同程的通过四学都用过算器在“了计算器的本”这一教学点时我设计了当老师介绍计算器的环学习的动交学生了学生地好地进了学生的交流学习。同时用电课介绍的用。（三）灵活应，辩证待。“使计器进行的计”是教的点一是让学生在尝试使用时规方握方练练中的，成。“教因为教学生经有使用算器经在试本”时我的例题接让生练习，在交流答时，时地问：“你是样2/3输入的？”然结合电脑演示操作不练或操作错的学生有一次学习机会养学生互学的识。在学掌操方后我让学“显手。一的道题，值较，目的是培养学的动手作力和应能最先做好学生把得快的秘诀说出来大一起分享不心算错的同学说说使用计算器时应注意什么？在大家交流形成共识后，我纳“整体读数，细心输入。清数字，小心按。”供大家一起学习。这样安排为生提了好的相互启，相学的机会，真体现学的主体地位。（四）善于应，探索律。探规律是体现用计算器计算的数学价值是节课的教学难点主要过下步来突同做数游。的是活，发生索学律的，课一一题用目的字组不的法算同相出计交流学把组算在最大的点并学生让学生体会组合能得最大的规律最小的律也让生在的过体会并学生用的规发学的合能同时学了学的。（）识，电。这节用电脑计算发学生用计算机的小培养学生现的识为后一步学习电计算机下