三年级德育及转差工作总结

第第页三年级德育及转差工作总结三班级德育及转差工作总结1

这个学期，我连续担当了学校三班级唯一一个班级的班主任工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。由于这里有领导的重托，家长的盼望。班级教育德育为先，这学期我连续狠抓同学的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：

一、冷静分析，思谋教育的最正确方法。

班主任要保持安静的心态，面对和处理班里消失的各种问题。尤其是消失后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最正确方法。后进生常常违背纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任假如总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。相反，当同学消失这种状况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查讨论，找出同学变差的缘由，选择恰当的教育方法，问题就能简单解决。

二、贴近同学，以真情感化同学的心灵。

贴近同学，就是深化到同学的学习生活中去，和同学交伴侣，了解同学想什么，做什么，有什么困难和需要哪些关心。这样，老师才能更好地关怀教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。由于后进生或犯了错误的同学，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关心和敬重。并怀和敬重是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。

三、连接家庭，争取家长的理解和支持。

连接家庭，就是老师和家长取得联系，相互协作，共同做好同学的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较冗杂，老师要多家访，以便了解这些状况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样老师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的协作下对后进生绽开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。

四、引导同学，激发不甘落后的信念。

引导同学，就是全面了解同学，依据同学的实际状况，关心同学扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成进步步，从而激发同学不甘落后，力争上游的自信念。后进生之所以后进，是由于对同学不感爱好，或因某种缘由丢失学习动机和信念，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，老师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的.事，并准时鼓舞表扬他们，使他们重拾信念，追求进步。

五、建立评比机制，调动同学的学习主动性。

为了鼓舞同学的进步，也是为了催促他们连续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把同学的进步准时的在黑板上表示出来，也让同学看到自己进步的点点滴滴。最终在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”赐予嘉奖，借此激励其他同学的上进心。

六、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以同学行为习惯的养成是一个需要老师不断的提示、不断的催促的过程。

〔1〕留意利用好每一次班队会进行培育。

〔2〕利用好课堂教学进行思想教育。

〔3〕在参与学校各项活动的过程中进行思想教育。

总之，后进生的教育工作是以了解为前提，敬重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不行。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。

三班级德育及转差工作总结2

这个学期，我连续担当了学校三班级唯逐一个班级的班主任工作。当然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。由于这里有领导的重托，家长的希看。班级教育德育为先，这学期我连续狠抓同学的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：

一、冷静分析，思谋教育的最正确方法。

班主任要保持安静的心态，面对和处理班里消失的各种题目。尤其是消失后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最正确方法。后进生常常违背纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任假如总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了题目。相反，当同学消失这种状况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查讨论，找出同学变差的缘由，选择恰当的教育方法，题目就能轻易解决。

二、贴近同学，以真情感化同学的心灵。

贴近同学，就是深进到同学的学习生活中往，和同学交伴侣，了解同学想什么，做什么，有什么困难和需要哪些关心。这样，老师才能更好地关怀教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。由于后进生或犯了错误的同学，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关心和敬重。并怀和敬重是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。

三、连接家庭，争取家长的理解和支持。

连接家庭，就是老师和家长取得联系，相互协作，共同做好同学的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较冗杂，老师要多家访，以便了解这些状况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样老师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的协作下对后进生绽开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。

四、引导同学，激发不甘落后的信念。

引导同学，就是全面了解同学，依据同学的实际状况，关心同学扬长避短，发挥其上风特长，带动全面成上进步，从而激发同学不甘落后，力争上游的自信念。后进生之所以后进，是由于对同学不感爱好，或因某种缘由丢失学习动机和信念，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，老师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并准时鼓舞表扬他们，使他们重拾信念，追求进步。

五、建立评比机制，调动同学的学习主动性。

为了鼓舞同学的进步，也是为了催促他们连续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把同学的进步准时的在黑板上表示出来，也让同学看到自己进步的点点滴滴。最终在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”赐予嘉奖，借此激励其他同学的上进心。

六、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以同学行为习惯的养成是一个需要老师不断的提示、不断的催促的过程。

〔1〕留意利用好每一次班队会进行培育。

〔2〕利用好课堂教学进行思想教育。

〔3〕在参与学校各项活动的过程中进行思想教育。

总之，后进生的教育工作是以了解为条件，敬重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不行。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。

三班级德育转差工作总结的延长内容：工作总结的结构形式是什么？它的内容又包括哪些？

年终总结〔含综合性总结〕或专题总结，其标题通常采纳两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局20xx年工作总结》；另一种是采纳新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级治理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。

正文一般分为如下三部分表述：

1、状况回顾这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不绽开分析、评议。

2、阅历体会这部分是总结的主体，在第一部分概述状况之后绽开分述。有的用小标题分别说明成果与题目、做法与体会或者成果与缺点。假如不是这样，就无法让人捉住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条阅历，以起到醒目、明白。运用这种方法要留意各部分之间的关系