一年级语文教学工作总结七篇

第第页一年级语文教学工作总结七篇一班级语文教学工作总结篇1

时间如箭，云卷云舒，一转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

仔细写好教学打算，提前备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同班级段老师的看法，改良教学方式。每个月准时写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于同学提出的不同的结论，我会让同学尽情地说，然后让全部同学绽开商量，最终得出结论，充分发挥同学学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、布置作业方面

由于同学的认知力量存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比方说，九月份学习拼音时，有的同学在学前班进行了学习，有肯定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分同学回家后读课外书中的儿歌、故事，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小部格外地同学未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分同学把握会认会写的100个汉字，另一部分同学除了把握会认会写的100个汉字外，还要把握会认的400个字，一班级是一个起步的阶段，不能让孩子一开头就对学习失去爱好。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

一班级的教材中有很多秀丽的插图，我运用各种方法，让同学观看插图编故事、编谜语，将同学引入情境，同学的大脑处于兴奋状态，他们就会主动地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认仔细真地学，痛痛快快地玩”。

总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因此本班消失了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学再上一个台阶。

一班级语文教学工作总结篇2

本学期我担当一〔1〕班的班主任兼语文教学工作，本班共有同学49人，其中男生27人，女生22人。转瞬一学期就要结束了，作为一名一班级的班主任语文老师，这一学期过得很劳碌很辛苦，但也很充实、很欢乐，现将一学期的工作总结如下：

一、抓好了同学的学习习惯。

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注意将同学学习习惯的培育融入日常学习之中，让同学在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。

二、抓好了同学的基础学问教学。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，在一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，

〔2〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

三、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

〔1〕留意新课导入新奇。"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；有时也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念…引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

〔2〕培育主动探究习惯，进展求异思维力量。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

五、存在的问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

一班级语文教学工作总结篇3

本学期我担当一班级三班的语文教学工作，针对一班级孩子的特点，我先规范他们上课的行为习惯，然后重点抓教学，一学期以来，我班成果优秀，现将自己的工作总结如下，作为自己工作的回顾，同时也为以后更好地完成自己的工作做下铺垫。

首先在开学初，加强孩子们上课的行为习惯，编出一些儿歌和口令让他们多读多实践，加上我看到孩子们的一些不好的行为准时提示，并多鼓舞表扬一些行为习惯好的孩子，这样一来，以好带差，渐渐的课堂上的状况好了许多，孩子们也明白了作为一名学校生的职责。

其次，严抓教学。每上一节课，我都细心备课，仔细制作课件，课后二次备课，做好自己的教学反思。课堂上给孩子们进行分组的嘉奖机制，加强孩子们的团结合作精神和勇于争先的精神。

接着，仔细观看总结每个孩子的特点，准时跟家长沟通每个孩子的学习状况，并对他们的座位进行有打算的帮扶调配。

最终，严抓后进生。为了班级里每个孩子都能更好地进步，我找出一部分学得好的孩子，让他们为小老师，进行一对一帮扶，这样一来，不但让我节约了许多时间，而且孩子们个个学习心情高涨，都争当小老师，也提高了全体同学的学习效率。

一学期以来孩子们虽然取得了优秀的成果，但我对自己的教学方式还不够满足，以后在此基础上肯定会更专心，不但要多听师傅和其他老师的课，仔细做好自己的反思，争取摸索出适合自己风格的有特点的教学模式。

一班级语文教学工作总结篇4

本学期我连续担当一班级语文课的教学工作，一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改良自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一：基本状况分析

我们班共有同学31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真可爱，对一切新奇的事物都布满了奇怪   ，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因此也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中，我熟悉到了同学的这些问题所以尽量想方法解决同学的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较抱负的成果。

二：主要工作及成果

在本班级各位老师的关心指导下，在全体同学的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较抱负的成果

1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小伴侣不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因此在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较抱负的成果。

2、口头表达力量有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有打算的训练，每一个同学都能把话说得比较完好比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。

3、阅读力量有了提高。一班级的同学识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一班级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对同学的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对同学古诗文素养的培育。每一个星期同学至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的朝代和诗中比较出名的诗句。经过有打算有目的的系统训练，同学们已经把握了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一班级的同学刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。

三、取得阅历和存在缺乏

〔一〕教学取得阅历

1、重视各种语文帮助训练手段的运用。

2、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。

3、注意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于接受快学习力量强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关心，增添他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。

4、重视语文课的思想教育功能。把对同学的教育融入生动活泼的教育教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。

5、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，表达审美价值的独特化，多元化，这样有利于调动同学学习的主动性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用同学的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个同学都发挥自己的聪慧才智，才能让同学真正成为课堂的主角。

6、制造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使同学保持良好的学习留意力。

7、实行多种识字方式，让同学在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力量，情感，看法，过程，方法的不断整合培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性。

〔1〕寓教消遣，在嬉戏中识字。

〔2〕举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一种气氛，让同学有爱好学。

〔3〕勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语。

〔4〕走进大自然，在大自然的气氛中识字。通过观看大自然及其事物的改变，熟悉生字，生词，说一句完好的话。

8、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使同学的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

9、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发同学的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童读物。

10、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。

〔二〕存在缺乏：

1、忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。

2、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。

四、今后努力方向

在今后的教育教学中，我决心仔细讨论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。

一班级语文教学工作总结篇5

接近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞速。接手一班级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙劳碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简洁总结如下：

一、拼音教学：

这个学期，我依据同学的把握状况而定：发觉孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按挨次读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长预备好的卡片写好带调单韵母，打乱挨次把它读出来。其次天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开头学新学问。就这样，发动家长，检测同学，表彰嘉奖，同学爱好浓，我的教学进度也基本跟上打算，用6个星期便把拼音学完了。

为了稳固拼音的把握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书〔最好是孩子们感爱好的故事〕，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们熟悉一些消失频率较高的生字，到达一举两得的效果。

二、生字教学：

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的状况，从一开头学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发觉孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊后来，我估量他们是在平常写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我准时地发觉，准时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有肯定成效。

“我会认”的生字一开头同学把握还好，到后来数量增多，字形也冗杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四周墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就准时将生字认读、分类贴好。并且要求同学自觉地每天与生字“见个面”。〔这一点没有落实好，下学期有待改良〕

三、阅读教学：

新课改后的`语文教材上所选的课文大多与同学生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注意同学的感悟。这学期时间充分，我阅读教学的基本流程是：同学拼读课文〔旨在稳固拼音〕认读生字〔逐步培育自主识字〕带读或对读课文〔自己领悟文章大意〕讲读课文〔适当进行积累及思想教育〕练读试背。

通过这样的教学步骤，同学的学习主动性得到培育，也让我发觉孩子们的领悟力量不差。以至于，如今复习做短文阅读题，85%的同学能精确地按要求完成。

当然，回顾一期的语文教学，也存在肯定的缺乏，如对待学习较困难的同学，给他们补习这项工作由于收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我肯定仔细做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。

一班级语文教学工作总结篇6

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于是14年后第一次教一班级，所以我仔细备课，主动参与教材培训，仔细听取其他老师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动同学学习的主动性，发挥他们的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一班级学校生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业看法不仔细，不准时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学准时完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉同学有问题消失，就准时教育，并组织同学说说同学谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。

辅导也是一件特别重视的事情，我利用同学作业时间对个别同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使同学把握做题方法，稳固已学的学问。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带着同学早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带着他们早读了，而且效果很好。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多缺乏，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

一班级语文教学工作总结篇7

本学期我担当一班级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年学校一班级语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学