劳动用工管理实施方案范文

劳动用工治理实施方案劳动用工治理实施方案范文为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细则、步骤和安排等。我们应当怎么制定方案呢？下面是我整理的劳动用工治理实施方案范文，仅供参考，期望能够帮助到大家。劳动用工治理实施方案1指导思想：为了认真做好我校岗位设置聘用工作，依照精神，依据XX县人事和劳动社会保障局转发的XX市人事局所核准的岗位总量、构造比例，坚持公开、公正、公正的原则，把德才兼备、群众信服、业绩突出的人聘用到相应的岗位上。现结合我校实际，制定此实施方案。一、加强领导，建立聘用领导机构，学校成立岗位设置聘用领导小组和监视小组。1、领导小组：组长：副组长：成员：郭正运2、监视小组：组长：副组长：成员：二、学校根本状况：5483人，共计65人参与岗位聘任。其中副高级4人，中级职称22人，初级职称39人。审核批复我校副高五级1人，副高六级3人，副高七级2人，中796171762三、实施方案的依据和原则：本实施方案的依据是XX县人事和劳动社会保障局转发的XX市人事局中核准我校的岗位总量，构造比例。聘用原则：1、按需设岗，竞争上岗，按岗聘用，合同治理，应享尽享的原则。2、骨干教师、优秀教师、班主任、年级组长、教研组长同等条件下优先原则。3、公开、公正、公正的原则。4、倾斜任职时间长、年龄大的原则。5、倾斜教学一线，促进学校进展的原则。四、岗位任职聘用条件：根本条件①遵守国家法律、法规，宠爱教育事业，宠爱学校。②具有良好的品德和职业道德修养，师德师风高尚。③具有岗位所需的教育教学业务学问和力量。④身体安康，能适应教育教学工作的需要，胜任岗位工作。制约条件①未在教学岗位，未在教学一线的不得进入所在职级最高档次。②现请病、事假，一年累计超过二个月以上的按本职最低档次聘任。③非主体系列不得进入所在职级的最高档次。④没有教师资格证和任职资格证的，不得进入本岗位级别的最高档次。各岗位任职聘用条件：1．副高级岗位①取得中学高级职称任职资格，在本级岗位上工作六年以上的，且在教学一线的，可进入副高五级岗位。②取得中学高级职称任职资格，在本级岗位上工作至少三年以上方可申请副高六级岗位。2．中级职称岗位中职八级岗位①取得中学一级教师任职资格，在本校本级岗位上工作五年以上，且在教学一线的。②小高职称在中学任教或非主体系列不得进入八级岗位，应调至中职九级岗位。③符合任职年限但不在教学一线或不在主体系列的竞聘人员在八级岗位有空缺的状况下，通过职代会表决填补。中职九级岗位①取得中学一级教师任职资格，在本级岗位上工作二年以上，且在教学岗位或教学一线的。②未在教学一线在本校工作的”中职人员应列入九级岗位竞聘。③因工作调动或因其他缘由不在本校工作的中职人员应列入九级岗位竞聘。④如九级岗位首次聘任职数超编，因工作调动或因其他缘由不在本校工作的人员按超岗以中职十级聘任。⑤符合任职年限但不在教学一线或不在主体系列的人员在九级岗位有空缺的状况下，通过职代会表决填补。⑶初级岗位①取得中学二级教师任职资格，依据工作年限排序，进展初职十一级岗位聘用，同等条件下担当年级组长、教研组长、班主任优先。②如十一级岗位首次聘任职数超编，因工作调动或因其他缘由不在本校工作的按初职十二级聘任。③未竞聘上十一级岗位的全部聘为十二级岗位。五、各类人选的聘用过程：1、宣传政策，制定岗位聘用实施方案和岗位说明书。2、收集职称证、学历证、教师资格证审核证件。3、将专业技术人员按副高、中职、初职的资格证分为三类。4、依据岗位聘用实施方案和岗位说明书，结合学校各类人数实际状况，确定出本次各级聘用人员。5、揭晓聘用结果，将确定岗位人员在校内公示一周。6、在公示无异后，造册上报县局审核，报县人事和劳动保障局复核。7、在复核批复后，学校领导与受聘人签订聘用合同，办理聘用手续和工资调整手续。8、本次岗位聘用聘期为三年。六、聘用工作时间安排：1XX县局会议精神。2、制定岗位聘用实施方案和岗位说明书。3、组织评审，确定岗位人选。学校聘用领导小组公示学校岗位聘用条件和职数，应聘对象提交申请书，供给各类证件及工作实绩证件，学校考核，确定岗位人选。4、学校公示全部岗位聘用人员。5、填聘用表，上报复查审核。6、办理聘用手续。七、可能消灭的问题和设想：岗位聘用工作涉及教师切身利益，各职级有三个岗位，晋级对象多，条件根本相当，聘用工作难度大，冲突比较集中，突出问题在中职和初职两级。但我们坚信，只要充分运用政策，细心组织，工作做实做细，不循私情，坚持公开、公正、公正的原则，严格标准，在县局的坚强领导下，我们肯定顺当开展此项工作。把德才兼备、业绩突出、群众信服的人聘用到相应岗位，真正表达由身份治理向岗位治理的转变，从而促进学校的快速进展。劳动用工治理实施方案2一、指导思想坚持“培育师资、重在应用”为原则，坚持科学发展观，以“面对学生，走进课堂，用于教学”为宗旨，把现代远程教育技术应用与教师专业进展、校园建设、学生素养提高、学校持续进展严密结合，全面提高教育质量，全面实施素养教育。二、目标任务利用三年左右时间，创营山县现代教育技术应用工程示范学校，实现“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”，建立自己的校园网站，力争90%的教师“能用”，85%的教师“会用”，60%1015三、组织机构〔一〕领导小组组长：李兴民副组长：侯杰、邓广平成员：李海、肖翔、肖马郎、陈春来、张全璋、龚兴盛、周后全职责：李兴民全面统筹，侯杰具体领导此专项工程，邓广平负责考勤考核及奖惩，李海和肖翔负责教育资源在教学上的应用，龚兴盛、周后全负责后勤财务保障，肖马郎负责计算机网络教室的治理和使用，陈春来负责多媒体教室的治理和使用，张全璋负责光盘教室的治理和使用。〔二〕指导及效劳小组组长：肖马郎成员：邓广平、侯杰、李海、肖翔、陈春来、张全璋、蒋冬琴、鲜奇成职责：①肖马郎负责应用工程的各项具体工作的组织实施，教师培训，ip资源的接收，资源下载、整理及传输，效劳三农和科技询问；肖翔负责学校网站建设，网络维护；邓广平负责制订各种制度及考核奖惩方案；侯杰负责效劳党员远程教育及考勤工作；李海和肖翔负责现代远程教育技术在教学应用中的安排、记录、总结；陈春来负责各种培训、会议的记录；张全璋负责各班电视机、dvd机等硬件的发放、维护及记录；蒋冬琴负责资源光盘的刻录，鲜奇成负责光盘的发放及记录。②全部成员分批担当校本培训的主讲和辅导任务。③鲜亮负责计算机网络教室的洁护，黄福祺负责多媒体教室的洁护。〔三〕教研小组组长：邓广平成员：邓广平、侯杰、李海、肖翔、肖马郎、陈春来、张全璋、蒋冬琴、鲜奇成职责：①负责现代远程教育技术在各类教研活动的应用、探究、指导、反思和总结。②立项现代远程教育技术应用方面的课题争论，撰写相关论文。四、实施步骤第一阶段：宣传发动，制定方案组织班子成员、全体教职工学习《营山县中小学现代教育技术应用工程实施方案》，充分生疏实施此项工程的重要意义，明确根本要求，制定可行性工作方案。其次阶段：全员参与，以培训促应用有效的培训是此项工程全面落实的重要保证，依据教育局文件关于“应用工程”的通知精神，学校坚持先培训后考试，不合格者通过帮扶和自学再重考，并将培训课时及考试纳入综合考评。达标要求详见附件“明德小学教师现代教育技术应用培训目标分解表”第三阶段：加强教研，以争论促应用１、开展网上自主学习。要求教师每周网上学习一次以上，感知前沿教育理论，学习名师教学视频，筛选优秀教学资源，提高教学效益，提升专业素养。２、开展集体备课。教研组长组织组内教师于开学前争论确定本期重点教学内容及目标分解，教师轮番当主备人。主备人系统学习远程教育资源中的“教案例如”、备课中心及其他资源后，分析教材、学生，撰写教学设计，在此根底上提交组员争论、修改，形成教案，作为校本教研有形成果，入档保存，循环使用，提高备课实效。３、开展课例研讨。每周由教研组长安排一名教师负责精选远程教育资源或互联网上的名师教学视频，开展“观课——仿课——议课——写反思”活动，使现代教育资源最大限度的效劳于教学实践，提高教师课堂教学水平。４、开展专题争论。以教育教学中的问题为课题，利用现代教育资源，开展专题学习、网络论坛或与专家、名师网络沟通，提高教育科研实效。第四阶段：开展竞赛，以活动促应用一是开展优质课件校内评比活动；二是开展教师教学课件校内现场制作竞赛；三是开展“利用现代教育技术，优化课堂教学”的“学科组——校——片区”教学选拔赛；四是乐观参与县级“利用现代教育技术优化‘教’、‘学’、‘管’”为主题的优质论文、案例、教学设计评比活动；五是参与校园网建设与评比活动。第五阶段：总结验收，以评价促应用1、承受评估。比照《营山县现代教育技术应用示范〔合格〕学校验收标准》，20XX年9