2023初中音乐课后反思五篇（文档）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023初中音乐课后反思五篇（文档）下面是我为大家整理的2023初中音乐课后反思五篇（精选文档）,供大家参考。

初中音乐课后反思篇一

节奏是音乐构成的第一要素，是"音乐的生命'。由此，我们确立了"挖掘节奏要素，提高学生识谱能力'这一小课题，通过分析研究，希望能够摸索出一条适合小学生学习节奏的捷径，找出节奏教学的有效方法，让学生开心的，有兴趣地学习，培养他们的节奏感，进而提高他们识读乐谱的能力。

在执教五年级音乐《啊朋友》一课，连续的弱起节奏"OX|XX、|'是教学中的难点。弱起节奏有多种状况，譬如弱拍起唱和弱位起唱就不同。本课属于弱位起唱。要想确凿演唱弱位起唱，首先必需培养弱起的感觉。为了培养学生的弱起感，我在课的一开始，设计了这样一个节奏游戏师生交替拍手游戏：

师生师生|师生师生︰‖

教师先拍手（强拍儿），学生后拍手（弱拍儿），学生在不知不觉中与老师共同完成了二声部合奏。师生分谱如下：

师XOXO|XOXO︰‖

生OXOX|OXOX︰‖

在这一过程中，学生所练习的正是弱位起唱的弱起节奏。学生在节奏游戏中，轻松愉悦法体验到弱起的感觉，为后面的弱起节奏型"OX|XX、|'的把握做了很好的铺垫。接着，我引导学生分析认识弱起"OX'，并启发学生用不同的动作代替休止，使学生能够自己独立完成弱起节奏。至此，学生的弱起感已经有了比较深刻的印象。在后面的歌曲教学中，我又通过设计问题"老师还从乐曲中听到了一种紧迫感，让我们一起来感受！'，学生带着问题欣赏歌曲，感受歌曲中带有弱起的节奏型所带来的"紧迫感'，以此引出弱起节奏型"OX|XX、|'。通过观测，学生认出弱起节奏，并做知识迁移，积极主动地用动作代替休止。在不断地练习中，学生很轻松地就把握了节奏，解决了本课歌曲教学中的难点，收到了很好的教学效果。

反思这一教学事例使我发现，任何教学难点，只要方法得当，用得好，用得妙，就能收到良好的效果。

初中音乐课后反思篇二

这次听课，着实给我一次学习、提高的机遇。执教教师紧紧围绕讴歌教学，贯彻"以审美为核心'音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以别致别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不简单的。新课程理念下的音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，教学目标表达要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参与这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

一、授课教师共存的优点。

1、教师基本的音乐素养比较好。

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应当是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应当具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。

教师的备课可操作性更强了，更加重视实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分表达了学生学习的主体性，重视学生的情感体验与培养。

二、多媒体使用方面。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更重视实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

三、音乐教师要擅长把握一个"度'

1、重视把握学唱歌的"度'。

在听课中发现，教师重视让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，假使教师盲目或者目的性不强，只是一味的表达学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分表达"自主学习'的真正含义。

2、重视把握教师在课堂上"演员'这一角色的"度'。

一节课的主角是谁？得看师生谁浮现的机遇多。我觉得音乐课上教师更应当重视"厚积薄发'，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。特别是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的凝听者，而不是一位领唱者。假使教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来协同教师的演唱。

3、把握"学科综合'的"度'。

"学科综合'的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机遇合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，由于学科综合应表达学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

通过这次听课，我觉得要做一名优秀的音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。

初中音乐课后反思篇三

这节课有几点需要注意：

一、在练完声后，我给孩子们播放了英国男孩DeclanGalbraith的视频歌曲《tellmewhy》。当男孩子唱歌时，背景中出现一个个衣衫褴褛的非洲儿童、破败的家园、成人军队、童子军等等，特别是孩子们眼神中透露出无尽的悲凉、渴望。孩子们看不懂歌词，但是被男孩全身心投入的歌声和不断出现的画面打动了，甚至几个孩子流出了眼泪。歌曲完后孩子们孩子们对唱曲做出了自己的理解，大家最终得出了一个结论：这些儿童面临着严峻的生存问题，歌曲十分忧伤，似在呐喊。孩子们对这段视频过于着迷了。

二、我在试图突出孩子们的幸福时，展示了孩子们春游时的照片。孩子们看到了自己的照片相当兴奋，探讨声此起彼伏。以至于没有很好的凝听背景音乐《小小少年》。

三、思来想去，我以上设计的两个要点与歌曲要表达的内容前后衔接不畅。学生仅仅在感情上做了一次从凄怆到幸福的大腾跃，而没有涉及"少年烦扰很好，随着年龄烦扰增加'这一主题。

四、虽然课堂任务较好完成了，但是这样的流程安排令自己很别扭，以后再次教学时一定要重新设计教学思路。也吸取这次经验，避免在别的课堂内容犯同样的错误。

初中音乐课后反思篇四

《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的其次课时，为了让学生唱好这首歌曲。我主要设计了两大步：第一、回想熟练第一段，其次、自学练习其次段。

学习其次段时我主要在第一段的基础上孩子们自学，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用la演唱，歌曲听起来很美。

练习时我采用不同的形式，如个人自由练习、分组练习，抽查方法也多样，个别抽查、分组抽查、集体抽查。并参与学生的自评、互评，教师给予补充改正。

为了让学生进一步感受歌曲意境，引导大家听歌曲想象美丽的图画，然后说一说这想象中的月亮是什么样的。这样使学生很自然的进入了歌曲的情境当中。通过创编船儿摇摆等舞蹈动作培养学生的创造力，启发学生用幽美、轻柔的声音演唱歌曲。

这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了音乐课的活动特点，课堂气氛不够活跃，可参与乐器伴奏。另外对于学生讴歌中出现的小小错误，问题没有及时的指导，造成一错终究的现象。学习这首歌曲一定能把空想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。

总之，通过本课教学，意在培养学生的创新精神和创新意识、启迪聪慧、开阔思维，近而培养学生对美的感情，对美的追求和对美的创造欲，在以后的课堂教学中我会挖掘教材，了解学情，除了把握基本的音乐知识技能外，养成良好的实践水平进而陶冶情操，培养学生综合素质，达到知情意的童统一。

初中音乐课后反思篇五

《啊！朋友》这一课我是颇费了一番心思的，上课，反思，再上课，再反思，这看似枯燥的过程，却使我受益匪浅。按教学的流程，反思应分为三个阶段，教学前、教学中和教学后。在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践，我觉得其实就是我们现在提倡的二次备课。我在拿到电影《桥》的主题曲《啊！朋友》这一课时，首先精心设计了教学环节，并根据新课标精神采用一些适合学生使用的教学方法，这一课的教学目的就是让学生学会并理解歌曲《啊！朋友》，并体验音乐在电影中的重要作用。

开始，我设想了两套教案，一套是以电影《桥》为线索，让学生欣赏电影中主题音乐出现的各个片断，并根据音乐的情绪变化体会音乐在电影中的作用；其次套教案是让学生欣赏同一电影片断，但是一个是没有音乐的，一个是有音乐的，以此让学生体验音乐在电影中的作用。经过我的反复思考最终我采用了第一套方案，由于我不但要让学生体验音乐在电影中的作用，还要让学生在感