《太空生活趣事多》教学设计许敏

《太空生活趣事多》教课方案甘南县实验小学许敏教课方案背景：1、面向学生：小学生学科：语文、课时：一课时、课前准备：学生课前预习生字。教课课题:1、认识十四个生字。2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，领会太空生活的风趣。要读出奇特，风趣的语气。、初步认识一些太空生活的知识，激发认识科技的兴趣。教材剖析：太空，充满了神奇的色彩，宇航员，是人们心目中的英豪。太空中的生活终究是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。这篇文章用极简短浅易的语言介绍了太空生活的趣事。课文从“睡觉、走路、喝水、沐浴”四个方面向人们介绍了太空生活的趣事，文章构造清楚。课文对“失重”这一科学知识的奇妙浸透，一下子抓住了学生的好奇心，因此，充分利用学生的好奇心和求知欲，指引他们读懂课文内容，认识航天知识，激发他们对探究科学知识的浓重兴趣，接受语言文字的训练。教课要点：指导学生读出“趣”味。教课方法：一年级的孩子存心注意的时间很短暂，我在讲堂上运用多媒体展现太空图片、宇航员在太空的生活视频、以及太空失重的影像资料，有效地激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，讲堂才能收到优秀成效。一层不变的讲堂形式是不可以让孩子有长久注意力的，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，在多角度的能力训练中领会太空的奇妙多样的讲堂形式，会使孩子的学习兴趣盎然。教课过程：一、创建情境、激发兴趣1、同学们！这是哪里？（课件播放：太空图片）、你们知道都有哪些人登上太空吗？你们想知道这些宇航员在太空中是如何生活的吗？、板书课题，齐读课题。、让我们跟从宇航员一同游太空，去看看太空生活有哪些风趣的事？二、初读感知、学习生字1、自由朗诵课文。谈谈首次读课文应当注意什么？师出示儿歌：一做到圈画生字、认读生字；二做到读通句子、标清段落；三做到心中有疑、有感皆记。、小组内沟通学习生字。、集体报告学习状况。（课件出示本课生字）看看你认识了多少？谈谈你在哪见过哪个字？，三、合作沟通、品读感悟1、太空生活有那些风趣的事呢？宇航员干什么事不简单，什么让他们感觉舒畅呢？自由读文，小组合作学习，沟通问题。、指名报告。板书：睡觉喝水走路沐浴、请你读读你找到的趣事，并谈谈哪里风趣？（指名读）（1）沟通第二自然段。我们平常怎么睡觉舒畅？太空中是怎么睡觉的？（播放多媒体课件：宇航员睡觉视频）我们平常睡觉会出现太空中的现象吗？谈谈你读后的感觉？你能把宇航员睡觉的事读的让大家感觉风趣吗？（指名有感情朗诵）谈谈你有没有干什么舒畅的时候？（用“舒畅”说话）句子训练：舒畅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）沟通第三自然段。（多媒体播放：太空喝水图片）谈谈太空中的水什么样？朗诵课文，小组沟通：①在太空中如何喝水？②谈谈你感觉哪里风趣？③是什么原由水会这样？在文中画出能说明的句子。集体报告、老师总结：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，因此会发生这些风趣的事。这就是“失重”。课文中还介绍了哪些事是失重？（沐浴、走路、睡觉）3）自学第4、5自然段。①自由读第4、5自然段。②小组沟通学习，学习要求：ａ、在宇宙飞船里走路、沐浴有哪些风趣的地方？ｂ、把你领会到的风趣的地方读给伙伴听。ｃ、按课文内容填空。在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉同样(在宇宙飞船里沐浴可不是件()的事。④集体报告、朗诵指导。

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。、齐读最后一段。太空生活为何会发生这些风趣的事呢？（在太空中，因为挣脱了地球引力，处于失重状态，因此任何东西只需轻轻一碰，就会飘浮起来。）四、拓展延长、宽阔视线。1、多媒体播放：宇航员太空生活视频。谈谈你还发现了什么事风趣？2、假如你就是飞到太空的宇航员，回到地球你会对地球人怎么介绍太空呢？请试着说一说。在太空生活是很风趣的，要想__________，一定

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，一定__________；要想__________

；要想，一定__________

。你看太空生活是否是很风趣？五、作业设计。请你为将来人们画一幅他们在太空定居生活的画。勇敢想象。教课反省：太空对人们来说充满了神奇的色彩，同时又拥有很强的迷惑力，关于好奇心很强的孩子来说，更是激起了他们激烈的求知欲，我用多媒体展现了宇航员在太空中的生活，孩子们不只认识了太空知识，更使整个讲堂活跃起来了，在学生们的议论声中，在同学们的吃惊声中，我看到了他们的好奇心被知足了。这不就是我要达到的成效吗？这不就是教育的目的吗？在