《清清溪水》第二课时教案新部编本设计

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《清清的溪水》教课方案游仙区街子小学：任艳教材：语文S版二年级上册第十八课教课内容：《清清的溪水》第二课时教课内容剖析：这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。文十一个自然段，依据“溪水变黄——变黄的原由——溪水变清”分为三个部分：一场雨事后，小兔发现溪水忽然变黄；本来是大象和野猪竞赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲入小溪，使清清的溪水变浑了；大象和野猪知错就改，从头把树栽好，溪水又变清了。对话描绘是本文的特点。有益于学生疏角色朗诵和表演。教课方案思路（含教法设计、学法指导）：语文课程一定依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不一样的学习需求，爱惜学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进步精神。依据课文我设计了分角色朗读以及表演这一环节，让学生走进故事，激发学生的兴趣，使学生进一步地认识课文内容，并在教课中设计各样活动，给学生创建自主、合作、研究的学习环境。教课目的：1、能分角色朗诵课文；2、认识课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。教课重难点：学习课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。教课准备：1、收集环保相关资料。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2、多媒体课件教课过程：一、引入课题。1、小兔子的头饰激趣导入小溪。2、利用课件1、课件2指引达成板书：“清清的”、“浑浑的”、“？”3、引入课文《清清的溪水》，齐读课题。二、读课文，感知课文内容。初读课文，教师提出初读要求：碰到不认识或读禁止的字，同桌相互教一教。三、学习第三自然段。1、指引学生熟习本段内容，出示课件3：师：看，它发现了什么？生：2、齐读第三自段，师生共同感知“望”“看”的差别。四、学习4至8自然段。1、讲话导入三次对话，学生勾勒对话内容。、沟通、反应：3、指导朗诵对话。4、角色反应：角色朗诵，指引学生从“跑”、“高声”感知角色感情。5、解决问题“为何清清的溪水变浑了？”教师指引学生理解“拔树”是“溪水变浑”的原由。（板书“拔树”去掉“？”）6、说话练习：学生依据板书，试试用“由于因此”说出小兔家门前溪水变浑的原由？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan五、学习9、10自然段。1、师生依据课文内容感知大象和棕熊在溪水变浑后碰到的麻烦。2、思想拓展：学生想像溪水变浑后还可能出现的不良情况，指引学生沟通、表达。3、师小结：大象和棕熊毁掉树林，毁掉了小溪，害的是他们自己。4、出示课件5，让学生知道大象和棕熊用实质行动更正了自己的错误，并初步感知栽树过程。5、出示课件6，加强栽树过程，依据课文内容填空。6、齐读课文第10自然段。六、学习最后一自然段。1、讲话达成板书：“栽树”、“清清的”。2、感知溪水的心情（高兴地、唱着歌儿），感情朗诵本自然段。七、延长拓展。1、依据板书总结，让学生懂得花草树木对我们特别重要。2、出示课件7，认识生活中的一些损坏花草树木的行为，让学生知道自己应当为保护花草树木做些什么。3、从一粒种子开始，呼吁学生为保护家园而种花植树。板书设计：清清的溪水拔树栽树清清的——