26全神贯注教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan26*《聚精会神》教课方案[教课目的]1．指导学生认识本课的6个生字，联合上下文领会新词的意思。2．指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。3．指导学生领会并学习聚精会神的工作态度及经过详细案例表现人物质量的写法。[要点难点]1．教课要点：指引学生理解表现罗丹聚精会神工作的词句，意会作者描绘人物的写作方法。2．教课难点：指引学生学习罗丹聚精会神的工作态度。[课时安排]1课时[教课过程]一、出示课文插图，揭露课题。1．今日老师给大家带来了一幅画，（课件出示课文插图，）谁能用一个词形容画里人做事的态度呢？（聚精会神）板书课题，齐读课题。2．解说聚精会神的意思，（出示全神贯讲解说的课件）。二、认识图画中的两位人物。3．图画中的两位人物是谁你知道吗？（法国大雕塑家罗丹、奥地利作家斯蒂芬.茨威格）。4．让我们一同看看课后的资料袋：（课件出示法国大雕塑家罗丹的介绍资料）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan5．让我们再来看见解国大雕塑家罗丹的几件有名雕塑作品：（课件出示罗丹的作品。）三、检查预习状况。1、经过预习你们能熟读这一课的生字词吗？让我们一同检查检查。（课件出示生字词）谁能当小老师带着大家一同读。（指名学生当小老师），教师随机指导，指正不足之处。2、经过课前查词典你能理解这两个生词的意思吗？（课件出示理解的词语）四、以课文阅读提示为指引，明确学习要求。1．同学们的预习任务达成的不错，让我们此刻看看课文的阅读提示，（课件出示课文的阅读提示）让我们一同读一读吧！读了课文的阅读提示，你知道此次学习课文的任务了吗？2．课件出示理出的阅读提示的要求。请同学们依据阅读提示的要求开始行动吧！3、全班沟通：1）读了课文，你知道课文主要写了一件什么事吗？2）读课文时，你以为最能表现罗丹工作时聚精会神的句子在哪里？请你读给我们听一听，再说一说你为何要勾勒这些句话的原因。（依据学生的回答，以课本为载体，随机指导学习作者把人物写活的方法。）A、端量皱着说马上拿改B、一会儿······一会儿······嘴叽里咕噜跟谁；眼睛异常育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan跟谁C、地板踩手不断一刻钟半小时越干越有劲D、喝醉整个消逝一小时停痴痴笑E、径自顺手上锁F、忽然推开对不起说4、经过同学们的沟通，让我们总结作者把人物写活的方法，（课件出示把人物写活的方法），联合课件内容描绘：从“罗丹自己端量一阵，却皱着眉头”到第四自然段，作者仔细刻画了人物的神情、动作和语言，再现了罗丹从开始的认真察看、认真思虑，到千锤百炼、频频推敲改正方案；从长时间专注投入地工作到终于满意、忘掉客人的存在，充分表现了罗丹如痴如醉的工作态度和谨小慎微的工作作风。在对人物的描绘中，作者擅长用比喻和联想，如，“只见罗丹······争执”，“他像喝醉酒······消逝了”，写出了罗丹改正作品时的情绪变化，对工作渐渐沉迷，浑然忘掉了四周的全部。总结过渡：罗丹的工作态度惹起了茨威格的注意，茨威格对罗丹的工作态度产生了衷心的叹息：让我们一同读读课文的最后一段话。（课件出示茨威格说的话。）五、品读解难1．走进最后一段课文。那天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我知道人类的全部工作，假如值得去做，并且要做得好，就应当聚精会神。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2．联合插图，自由放声练习朗诵茨威格说的话，想一想你读懂了什么？3、读了茨威格所说的话，你懂了什么？（指名沟通）小总结：茨威格所说的这几句话是对罗丹工作态度的感想。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度，深受启迪，从而理解了人类的全部工作要想做好，都应当像罗丹同样聚精会神。在学校可以学到好多的知识，但要想把工作做好，获取成功，还要靠这类持之以恒，不懈追求的精神。因此茨威格说比很多年在学校学到的还要多。过渡语：能像罗丹这样聚精会神做事的人还有好多，让我们一同看一看吧！（课件出示课外资料。）六、拓展运用，延长课外1、看相关聚精会神做事的人的课外资料（课件出示）。2、学了这一课，你想如何做？（课件出示）。3．教师小结。激励学生学习罗丹做事聚精会神的精神。七、部署作业1．有感情地朗诵课文。2．查找相关罗丹的资料，进一步认识