中班音乐教案（通用14篇）1

第页共页中班音乐教案〔通用14篇〕中班音乐教案篇1中班音乐：冬季健身会设计思路：随着气温逐步降低，刺骨的寒风让小朋友们感受到了冬季的脚步。大家换上了厚厚的棉衣，戴起了手套、帽子和围巾。低温让他们缩手缩脚不愿意动弹。公园小区里那些聚集在一起游戏的同伴也躲进了温暖的家中。在这样的季节里我们的主题活动“寒冷的冬天”热火朝天地展开了。老师和孩子们一起去观察冬天的季节变化，寻找让自己暖和起来的方法；一起搜集信息，理解冬天里动物朋友是怎样过冬的；一起战胜寒冷，学习保护自己。根据季节特征和幼儿的兴趣热点，“宝宝不怕冷”小主题正在进展着。今天活动中，我整合安康教育，和幼儿一起在冬季健身会这个情景中，唱一唱、跳一跳，探究自己身体的机密，知道自己身体的各个部位都能活动，尝试改编歌词，并随着音乐活动身体，感受音乐活动的快乐，让音乐形象与主题有机关联。活动名称：音乐“冬季健身会”〔第二教时〕活动目的：1、尝试改编歌词，能随着歌曲动一动自己的身体2、体验音乐活动的快乐活动准备：1、物质准备：音乐磁带、图卡2、经历准备：已经学会歌曲“让你的身体动一动”活动过程：一、歌曲：母鸭带小鸭大森林里好热闹，小动物们要开健身会。重点提问：1、什么是健身？2、听谁来了？二、歌曲：让你的身体动一动让我们也试着活动一下身体吧〔一〕复习歌曲〔二〕改编歌词表演歌曲重点提问：1、刚刚我们身体的什么部位动起来了？小手还可以怎样动？2、小朋友，你们还会动动身体的其它部位吗？你是怎样动的？3、你们喜欢动动身体的什么部位？一边唱一边表演好吗？4、谁动的方法是和别人不同的？三、舞蹈：快乐的小鸭子小鸭子看到小朋友活动地这么开心，也快乐地跳起鸭鸭健身操啦！看它们跳起来多有精神。中班音乐教案篇2教学目的：1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反响并歌唱。2、初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。3、在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。教学准备：录音机、音乐磁带《快来拍拍》。教学过程：一、老师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。老师在演唱的过程中不做动作，以防止动作干扰幼儿倾听歌曲。二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？1、老师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。〔从头到脚〕2、幼儿跟着老师边歌唱边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3、幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4、老师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、老师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析：结合安康教育，学习说出自己身体从上到下各局部的名称，并能边说知名称边指相应局部。中班音乐教案篇3设计意图：现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的根底上，配上范晓萱的安康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。活动目的：1、当别人在发言时会尊重别人。2、会遵守游戏规那么。3、凡事能踊跃参与。活动过程：团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模拟照镜子的人所做出的动作。〔1〕、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。〔2〕、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……〔3〕、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动—全身运动〔安康歌〕〔1〕、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……〔2〕、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，那么开场动，等音乐停，再摆个姿势〔可强调：每次不同，和别人不同〕。〔3〕、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规那么。活动延伸：1、科学角参加迷宫图配合主要活动中参加的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。2、“安康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。中班音乐教案篇4活动目的：1.学惯用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美妙。2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。活动准备：三课树〔爸爸、妈妈、我〕；ppt；歌词图谱四套。活动过程：一、问好导入，感受旋律。1.用唱歌的方式来问好。2.倾听旋律。师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？〔小朋友，宝宝〕他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？你听完这个旋律有什么感觉？二、倾听操作，熟悉歌词。1.倾听清唱，初步感受歌曲。师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？〔我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱〕师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？〔说出来的〕那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？〔唱歌〕那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？三、多种形式，学唱歌曲。1.跟随音乐初步学唱。师：如今跟着音乐一起来唱一遍。〔2遍〕2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。师：还有什么方法可以让这首歌更好听？〔我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色〕四、欢送来我家。师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。歌曲：欢送来我家。师：那我们如今回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！中班音乐教案篇5设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。2、老师讲述故事，讨论故事角色特点〔1〕老师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器〔1〕组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。〔师指挥，并进展实际情况指导〕。师提出要求：①要注意看老师的指挥；②不要让乐器随意发出声音。〔2〕根据幼儿配乐的效果，进展第二次配乐。〔3〕幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏。〔4〕师小结并请幼儿一起拾掇整理乐器。6、游戏《小兔和狼》完毕。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。中班音乐教案篇6活动背景：在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的根底上，让孩子们自主探究、尝试选择合适各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。活动目的：1、尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的快乐。活动准备：课件、不同种类的乐器假设干、节奏图谱活动提示：一、回忆故事〔价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。〕1、引出：前几天我们听过一个什么故事？〔出示课件〕2、提问：故事中有哪些小动物？〔狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠〕这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？〔幼儿模拟动物声音、拍拍节奏〕小结：把小动物出场和分开的声音节奏型做一个总结。二、探究尝试〔价值分析：通过探究，尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。〕1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？〔一起拍拍节奏，出示相应的动物图〕2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？〔一一敲敲小乐器来验证一下〕3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音〔配音游戏〕〔1〕提出要求：我们一起请小乐器帮助，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种合适这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。〔2〕把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进展练习。三、配音表演〔价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择适宜的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。〕我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进展合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今天我们学惯用乐器模拟小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。中班音乐教案篇7一、活动目的：1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。2、尝试模拟小提琴的演奏二、活动准备：1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书三、活动过程：〔一〕故事引导：爱的礼物1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。2、小提琴的介绍出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式〔二〕音乐体验：彩色小提琴1、飘带彩色小提琴引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。2、小提琴演奏引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模拟拉奏。师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？〔引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与别人照应对话等〕〔三〕乐中有舞、舞中有乐1、三人共舞幼儿分成舞蹈与乐器两组飘带飞舞：飘带舞动乐句乐器伴奏：一人小提琴模拟演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。〔四〕幼儿用书：亲子配对，认识小提琴1、欣赏画面，找温馨“亲子图”2、共同欣赏优美的小提琴曲3、老师在幼儿完成的作业盖上奖励章。中班音乐教案篇8活动目的：1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完好地舞蹈。活动准备：歌曲《采果子舞》活动过程：1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。〔1〕师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”〔2〕播放音乐，幼儿完好地感受舞蹈音乐。师：“听，果园里传来了好听的音乐。”〔第一次完好倾听音乐。〕2、反复感受乐曲的旋律及情绪。〔1〕老师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完好舞蹈。师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”〔老师随音乐旋律完好表演舞蹈〕〔2〕老师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。师：“刚刚舞蹈里我在干什么？”〔采果子〕“对，刚刚我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”3、学习踵趾小跑步〔1〕老师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。师：“我是怎么采果子的？”〔2〕老师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”〔幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。〕〔3〕儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。〔4〕老师带着幼儿分组练习[1]中班音乐教案篇9【设计意图】《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的根底上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的开展。【活动目的】1、可以理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。2、可以根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。【活动准备】多媒体课件，花轿，扇子。【活动过程】〔一〕谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？〔二〕观看多媒体课件，初步感知歌词内容。“今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧〔幼儿观看课件〕！”1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容〔即歌词涉及内容〕。2、学说歌词。〔三〕完好欣赏歌曲，并学唱歌曲。老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿欣赏。2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。3、学唱歌曲。4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。〔四〕让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。2、分组游戏，表演唱歌曲。〔五〕活动小结，完毕活动。中班音乐教案篇10活动目的：1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。2.在比拟、交流的过程中进一步理解刷子的特征和用处。活动准备：1.“嘻刷刷”专卖店场景。2.“除尘宝”刷子，“除尘宝”电视广告录像片断。3.音乐磁带。活动过程：一、说说看看，我身边的刷子。幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。二、交流分享，各种各样的刷子重点：在老师的引导、追问中比拟几种特殊刷子的特殊的使用方法。1.分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。老师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，一起来刷刷牙吧!2.刷牙舞律动《刷牙歌》。三、热闹的刷子舞会。重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。1.老师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。音乐：圆圈舞。幼儿欣赏并模拟老师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此根底上自由想象律动。2.欣赏dvd中的车刷，翻开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。1)幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。2)幼儿两两合作来表演车刷舞。小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。3.观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。1)老师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。2)幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。音乐：波尔卡。3)大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的根底上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。中班音乐教案篇11活动目的：1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。3、理解夏天的雷雨和闪电。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》2、在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。活动过程：一、导入活动1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。2、提问：这是什么声音？发生了什么事？3、请幼儿根据自己的经历说一说看到过的雷雨现象。〔帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。〕二、欣赏、熟悉歌曲1、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。2、再次播放音乐录音后，用“老师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：老师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。3、幼儿以问答方式朗读歌词。三、演唱歌曲1、老师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。2、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。注意：〔1〕唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。〔2〕唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。〔3〕幼儿演唱歌曲2——3遍。四、表演歌曲1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。3、引导幼儿有表情地演唱。〔两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的时机，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。〕教学反思在幼儿园的'音乐歌曲选择上我们应该根据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍合适的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进展音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，进步区分、联想才能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，防止了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模拟。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地气氛中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断探究，不断前行。中班音乐教案篇12活动目的：1、在情境游戏中学习儿歌。2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。活动过程：一、情境感知1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁?(老师做鱼儿游的动作)2、感知理解第一、二句。(1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢?(快乐，开心)(2)出示大鱼图片。(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢?(幼儿讨论呢)(4)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。(1)、小鱼们想了一个什么好方法?(散开一溜)(2)、小鱼们快乐吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示快乐的?(幼儿创编动作)老师小结。二、欣赏学习师;我们来完好地听一遍儿歌。师逐句示范，幼儿跟着老师朗读儿歌。三、游戏稳固(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏完毕。(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开场捉小鱼。四、总结。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇13游戏目的：1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。2、能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3、能遵守游戏规那么，进步合作才能。游戏材料：小鸡，小兔.小鸟头饰假设干.狼头饰一个，花皮筋。活动过程：一、小动物找伙伴游戏过程1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。2、幼儿自选小动物的头饰，进展游戏。3、老师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。4、违背游戏规那么停玩一次。二、动物找家游戏过程1、老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2、说明游戏规那么：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。3、游戏进展两遍后，进步难度.由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反响，否那么就会被狼抓住。4、引导幼儿互相讨论，分配角色，商定规那么，老师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。中班音乐教案篇14设计背景根据幼儿的年龄特点，为了进步其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一