中班音乐教案汇总五篇

第页共页中班音乐教案汇总五篇【】中班音乐教案汇总五篇中班音乐教案篇1活动目的通过老师讲解舞蹈动作学会跳。经过舞蹈活动促进全身运动。在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备《快乐小猪》舞蹈视频活动过程一、熟悉音乐节奏1、大家一起来欣赏音乐。2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟悉歌曲内容。4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。二、学《快乐小猪》舞蹈1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。3、屡次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。三、小结1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。活动完毕中班音乐教案篇2一、活动前的思索《认识你呀真快乐》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我仔细分析了教参，发现这首歌的歌词简单好记又容易表演，因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。为了防止孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。二、活动目的1、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。三、活动准备1、幼儿已会唱这首歌曲。2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。3、钢琴伴奏。4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。四、活动过程1、复习歌曲“认识你呀真快乐”稳固齐唱和轮流唱的演唱形式。〔1〕用语言交流的方式彼此问好。师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真快乐！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真快乐！〔巧妙的运用歌词内容互相问候，拉近了孩子和老师的间隔，使孩子对歌曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。〕〔2〕复习歌曲〔第一遍齐唱〕师：“还记得这首歌怎么唱吗？”“唱歌的时候应该怎么坐呢？”“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！〔唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的，因为孩子随意性很强，又很健忘。假如不给适当的要求和提醒，他们会把整首歌演唱的让你吃惊，只有在他们的脑海里略微提醒一下，他们就会注意产生警觉。〕〔3〕男女轮流演唱2遍师：刚刚我们是齐唱的，如今我想请小朋友在歌曲的前半局部中齐唱，后半局部问好的轮流演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱，请你们先来商量一下！〔第二编交换角色演唱〕〔老师让孩子选择演唱顺序，既表达了教学的自主性，又让孩子对自己演唱的内容进展了考虑。〕2、启发幼儿根据歌曲创编动作，并在此根底上集体讨论确定邀请舞动作。〔1〕幼儿根据歌曲编动作，老师进展整理。师：你们唱的真不错，给自己掌声！老师在想，假如我们一边唱一边表演那就更好了！这样吧！我们一起来编动作好吗！〔老师的简单一句“真不错，给自己点掌声！”，可以看出是对孩子最真心和诚恳的赞扬，这种赞扬和认可能成为鼓励幼儿不断自我完善的一种力量。〕“你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友！”怎么表演？“XX孩子是这样表演的，有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作好？”“我们选最好看的动作，把这句表演一下！”〔以下的创编以此类推，大家确定好动作后老师边唱边带着孩子一起表演〕〔这一环节充分表达了孩子学习的主动性，整首歌曲的动作都来自于孩子的身体，老师只是起到了一根“线”的作用，不断的用启发式的提问“有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作最好？”，就这样无形的把孩子最好的动作串连了起来。〕〔2〕老师完好示范孩子们创编的动作。师：“我把大家创编的动作完好的表演一遍。”“我跳的怎么样呀？给我一点掌声呀！”〔老师的表演使得孩子对自己创编的动作有一个完好的认识，也使整首歌曲的动作表演得到一个完美的效果。〕〔3〕幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍师：“下面请顾老师帮我们伴奏，大家跟着音乐来表演！”〔只有在不断的练习中孩子的动作才更纯熟更完美。〕3、学习两人结伴跳邀请舞，乐意与更多朋友进展表演。〔1〕尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。师：一个人表演有点没劲，我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲，我们一起来跳邀请舞好吗？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一点！张老师为小妹妹准备了红色的花环，小弟弟准备了蓝色的花环，请你们带上花环来跳邀请舞吧！哎！我们先商量一下，谁先邀请谁？“假如是小弟弟先邀请那么小弟弟要站到哪里？”“对了，站到小妹妹的前面，我们开场表演了！”老师和孩子边唱边表演，当大家唱到“转个圈呀笑哈哈”时，引导孩子考虑一下“这时邀请者到哪里去了？”小结：当唱到“转个圈”的时候，男孩女孩正好交换了一下位置，这时邀请者男孩在外圈，应该先唱，女孩在里圈后唱！〔在这一环节中融入了孩子对歌唱技能和表演技能的考验，为了让孩子清楚的分辨谁是邀请者先唱，谁是被邀请者后唱，我为每个孩子准备一个红色和蓝色的花环，当孩子跳到一半后启发他们思索“这时邀请者到哪里去了？”孩子能很明显的看出，哦！原来我们的位置换了一下。在表演时我随时的在圆圈上走动，通过眼神和动作和孩子进展互动。〕〔2〕跟着琴声练习2遍。〔提醒孩子邀请者换到外圈后应该先唱〕〔在不断的练习中纯熟演唱技能和动作表演〕〔3〕尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。师：“刚刚我们只是面对前面的好朋友跳邀请舞，那么，怎么样找到更多的好朋友呢？”“对了，在圈上边走边找，老师唱前奏，当唱完前奏就应该找到了，那么有的小朋友说，老师我还没有找到，那该怎么办呀？没关系老师数4下，数到4的时候你就要找到了哦！当孩子邀请了2—3次后提问：怎么样在4秒内很快的找到好朋友？谁有好方法？小结：我们可以看花环的颜色来找朋友，红花找黄花，黄花找红花，这样就快了。〔这一环节的目的是交换舞伴跳邀请舞，使孩子体验和新朋友一起跳舞的快乐。看似简单的两两结对，要让孩子在不混乱的情况下，在前奏唱完的情况下找到好朋友跳是比拟难的。为了使音乐课的常规得到保证，为了使孩子能找到更多的朋友，我让里圈的孩子在前奏的这段时间内，去找站着不动的外圈朋友，但是当前奏完毕后，肯定有孩子没找到的，为了不消除孩子找朋友的积极性，我给孩子4秒的时间，那么怎么能在4秒内很快的找到朋友呢？我又再一次把问题抛给孩子，通过大家地热烈讨论，使花环发挥作用，只要看着花环的颜色，就能很快的找到朋友。所以说，老师在设计活动环节时，要考虑到方方面面，每一个细小的提问，每一个细小的准备，都有着不寻常的作用。〕〔4〕提升难度，尝试以三人结伴的方式合作表演。师：刚刚我们是两个两个做好朋友跳邀请舞的，假如请你们三个人一起跳邀请舞行吗？红、蓝只有两种颜色的花环，怎么办呢？看老师还带来了黄色的花环，谁愿意换一下的？〔这一环节对老师和孩子来说都是一个挑战，孩子们从二人组合到三人组合，自主协商谁先谁后，学习与同伴友好交往的技能。孩子们三个三个一起跳邀请舞，使活动到达高潮。〕师：记住哦！前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说，谁接着说、谁后说。有点难，让我们来试试！4、活动延伸师：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意和好朋友做哪些要好的动作呢？下次我们再一起来跳！〔每一个优秀的教学活动都有它的一个延续性，只有在不断的生成和延续中，我们的孩子才能学有所获，得到新的开展。〕五、活动反思整个活动从目的确实立、材料的准备、环节的设计，我都考虑的非常周到、细致，在活动中，孩子们对动作的自编自演，男女结伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表现的很完美。每一次活动的设计和组织都是对自己的考验，只有在不断的反思总结和尝试中，才能找到正确答案，才能使我们的孩子在活动中学有收获，得到新的开展。中班音乐教案篇3分析：1、音乐情感：这首音乐描绘了新年降临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易识别，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。活动目的：1、尝试运用肢体、道具表现各种新年风俗，感受新年各种风俗带来的乐趣。2、通过律动游戏感应音乐中的上下旋律。活动准备：1、经历准备：与家长搜集各种春联，理解一些新年贺词，并初步理解其含义。2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔活动队形半圆形和自由站队活动重难点：教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年风俗教学难点：通过肢体律动游戏听辨上下音，根据上下音做相应的动作。活动过程：一、新年传统风俗的认识。故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。1、贴春联游戏。〔1〕经历谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。〔2〕写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。2、舞桔祥话游戏。师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的桔祥话。〔并由老师示范〕〔1〕肢体舞蹈，老师带着幼儿用肢体动作舞出桔祥话，可以是创意的舞动。〔2〕道具舞蹈，用水袖来舞出桔祥话，要表达出韵律感。中班音乐教案篇4活动目的：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模拟秋天落叶飞舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶假设干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。活动过程：一、欣赏秋景、感受秋天。1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”“你们都看到了什么”“这都是在告诉我们什么季节来了？”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!1、播放音乐。“刚刚歌词里说了什么？”〔树叶〕“树叶怎么样？”〔在飞〕2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。三、播放PPT秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？1、出示PPT。“你看到了什么？”〔树叶都掉下来了，都掉到地上了。〕“叶子是怎样掉下来的”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。〔老师及时进展评价，鼓励。〕四、播放第二遍音乐。“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”1、变树叶“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、比拟叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。3、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”〔引导幼儿边唱边跳〕五、打扮树妈妈1、情境表演秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆分开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。“你们今天玩的开心吗？如今树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”活动反思：音乐活动不像语言那样有非常详细和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的时机，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有到达理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。中班音乐教案篇5活动目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活经历，通过老师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。活动准备：1、教学cd。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。〔播放歌曲《新年到》〕老师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节风俗。老师：小朋友们对春节的风俗理解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔老师讲故事〕3、学唱歌曲。老师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。〔1〕听歌曲《过新年》〔幼儿学唱，并模拟其中一句〕，看谁学得快。〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，老师琴声伴奏。〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。〔4〕老师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的情绪〕。〔5〕分角色演唱〔师生间配合、男女间配合〕。4、认识器乐、并伴奏。〔1〕认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单