中学教学管理工作总结（通用7篇）

第页共页中学教学管理工作总结〔通用7篇〕中学教学管理工作总结〔通用7篇〕中学教学管理工作总结篇1〔一〕深化贯彻“二期课改”精神，努力理论“二期课改”。1、认真学习“二期课改”的精神，重视教学活动中学生的主体参与和亲身理论，重视学生科学精神、创新意识和理论才能的培养。从学生的角度出发设计课程，联络学生个人的经历和经历，确立学生在学习中的主体地位。2、以学生开展为本，培养创新型人才为目的，积极推进资优生课程重构。通过“课程重构”发挥课程的功能，强化课程执行力，进步课程研究力，开发使用根底型课程教材，充分挖掘拓展型课程资，确实进步研究型课程质量，逐步打造“合格”、“优秀”、“”课程。3、在学科教学上浸透研究性学习，采用小组选课制，在学生中展开研究〔探究〕性学习活动，每一位老师在学科教学的根底上指导学生进展专题研究〔探究〕。4、加强“二纲”教育的学习，进一步发挥学科教学的育德作用。在学科教学中把“新课程标准”和上海市中小学生民族精神教育、生命教育有机交融，积极有效浸透德育、素养教育、美育、学习意志、学习品质、学习方法、学习目的等教育，进一步发挥学科教学的育德作用，以增强全方位育人的整体效应。〔二〕开展老师学习培训活动，建立智慧型老师队伍。继续抓好新进老师和职初老师的教育教学培训工作，选派骨干老师外出学习、参观；加强对师徒结对带教工作的考核和管理，落实《金山中学青年老师成长方案》，制订老师开展目的，既要给青年老师提供宽松的成长环境，又要给青年老师压担子，促使青年老师尽快成长。积极推进“金山中学青年老师教学研究会”的研究活动，建立一支作风端正、业务过硬、素质全面的骨干老师队伍。启动“金山中学名师孵化工程”的培训活动，把“为学”与“修身”统一起来，孵化出一支师德高尚、业务精湛、有创新精神的“名师”队伍。组织老师开展教学根本功训练和参加各级各类竞赛活动。姜炜星荣获金山区第二届“新苗杯”青年老师教学根本功评比中学组一等奖，梁颖、李松芹、张凯华、徐惠飞荣获金山区第二届“新苗杯”青年老师教学根本功评比中学组二等奖，周庆芳、唐珏瑾荣获金山区第二届“新苗杯”青年老师教学根本功评比中学组三等奖。〔三〕狠抓有效教学落实，不断进步教学效益。1、在课堂教学中，坚持“三带、三清、三课联动”的教学策略，重视学生“双基”的落实，精心落实学校提出的“堂堂清、天天清、周周清”；重视“知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目的兼顾；增强有效教学意识和求真务实的教学作风；把握要求，精心设计教学方案，强化创新意识；关注生成，有效施行教学过程，努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”；坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学形式，教学中注意充分调动学生的积极性，突出学生主体，丰富学生活力；及时做好课后反思和教学补救；精选作业，加强对作业的修改与及时反应；多元评价，进步教学评价的实效。2、组织好备课、听课、评课工作。通过“合·特·优教研组”创立，不断完善教研组教研与集备制度，在教研组内开展“同课异构”校本研修形式，在备课组内探究“导案导课”教学“两导”校本研修形式，在课堂内开展常态课诊断活动，让更多的老师参与到教学研讨活动中来，这些研究给老师们带来很大的启发，使全校的教研热情空前进步。3、继续举行以教学改革为核心的教学比武活动。分别开展随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课、亮相课为主要范例开展课例研究，为每位老师打造自己的教学风格搭建平台，第七周学校举行新进老师亮相课活动。4、加强教学常规管理，完善教学质量监控机制。本学期抓紧落实常规教学管理，就备、教、改、辅、考各教学环节的施行全程量化考核体系，教学质量分析反应按教研组、年级组、学校三级系统监控。坚持评教和评学相结合的原那么，深化老师开展性评价机制。继续标准有序做好学生学习程度检查的同时，研究分析，目的明确，制定相关的迎考策略与措施，积极应对“上海市普通高中学业程度考试”。组织安排学业程度检测、联考、期中、期末检测，做好阅卷工作，准确统计学生的考试成绩，及时进展了考试质量分析会，通过分析查找教学中存在的缺乏，使老师在分析中反思，在反思中成长，在成长中进步。5、实在加强高三工作，着力进步教学质量。在认真总结09毕业班工作成功经历的根底上，及时召开新一届毕业班老师会议，明确奋斗目的，制定工作策略，鼓舞士气，振作精神，充分调动并激发毕业班老师的工作热情。分批召开高三学生大会或座谈会，理解把握学生动态，增强学生的学习自信心和学习自觉性，充分调动学生的学习积极性。深化研究高考改革及命题趋势，聘请专家作高考试题分析报告。重视学科咨询答疑工作和拉差补缺工作，严格落实辅导对象，明确辅导责任，班主任、任课老师齐抓共管，分工协作，将辅导任务落实到每位任课老师。6、积极推进“课堂教学有效行动方案”，重视抓好学法交流、读书节、科技节等活动，丰富校园文化生活，打造特色“书香”校园，因地制宜，推动教育特色的开展，学生读书热情高涨。学校荣获“金山区老师课堂教学有效行动方案”优秀学校。黄争荣、沈瑾、王涛、姜炜星、吴建强荣获“金山区老师课堂教学有效行动方案”优秀老师。〔四〕加强教学科研工作，促进教学质量提升各教研组利用“教研组专题研究方案”记录手册，以学校龙头课题“深化三会教育，创立现代学校”的结题为契机，制定专题研究的方案，围绕“课例”为载体的教学行动研究，在“情境创设”、“案例讨论”、“理论反思”三个平台进展专题研究，老师通过树立终身学习意识，不断把学习的压力转化为自我开展的内在动力，不断提升自主研究问题的才能，积极参与学校的教科研工作，形成主动研究的意识和素养，增强在教育理论中研究问题的自觉性，擅长将教育教学理论中的问题转化为自主研究的课题。老师能自觉地将日常教学工作中有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来于教学，研究过程植根于教学，研究成果效劳于教学”。近年来，语文学科开展自主学习和有效性教学，增强人文底蕴的教改实验。理化学科用DIS实验室开展实验才能培养的尝试；数学学科以“学案”研制为抓手，开展高中数学“双向反思”作业形式构建的实验；英语学科以“两报”阅读教学为试点，深化“英语环境营造法”的实验；政治学科开展时政热点为切入口的研究性学习实验；艺术体育开展以沙滩排球、田径和铜管乐队为龙头的教育探究。〔五〕加强教研组建立，进步教研活动的实效性通过“合·特·优教研组”创立，不断完善教研组教研与集备制度，将教研活动变成老师进步业务，提升自身素质的平台。深化教研组“人气足，谈风正、研风浓”的组风建立，激发团队内在活力，建立特色教研文化，发挥先进老师和骨干老师的引领作用，调动老师参与教学改革的积极性和主动性，以身边典范的工作激情带起全校老师的工作热情，以身边典范的学科成就促使全校老师转变教学观念，促使老师的自主开展。语文、物理教研组荣获区第五届优秀教研组。〔六〕做好科技、心舰体艺和学科竞赛辅导等工作1、重视并加强劳动技术、心理安康、科技特色教育。以“机器人工作室”为打破口，广泛开展小创造、小制作、小创造活动，进步学生的理论才能，培养学生追求真知，追求真理的科学精神。学校被评为“上海市科技教育特色学校”，学校的机器人社获金山区第四届中学生明星社。2、进步“两课两操”的质量，稳固“上海市体育田径传统学校”工程，加强“沙滩排球二线基地”体育特色建立；加强铜管乐队训练；搞好学科竞赛辅导。学校用工程制、课程制的方法进展学科竞赛辅导，开展学科竞赛活动。我校学生在参加各类比赛中，获得奖励270多人次。3、全面落实推进语言文字工作标准化、标准化工作。亲密结合各学科教学，充分发挥语文课的主渠道、龙头示范作用，不断进步与标准普通话的标准使用和语言表达才能。学校荣获“金山区语言文字示范学校”、金山区“世博心语传递评驯活动二等奖。4、认真做好中招宣传和高考报名、体检、志愿填报、高考考务和学籍管理工作。加强学校教务管理，使日常工作标准化，科学编排教学三表，专人保管教学业务档案和学生档案材料，学籍管理的各种资料齐全。5、加强图书馆实用化建立。不断丰富图书〔文字图书、电子图书〕资料，增加图书馆藏书，营造温馨的图书阅读环境，满足老师和学生对图书资料的需求。6、加强实验室标准化建立。充分利用DIS实验室、理、化、生实验室设备，积极开展学生实验活动，培养学生动手操作才能；充分利用语音室、计算机网络设备，积极开展英语听力和计算机使用技能培训，培养学生在网络环境中搜集、加工、整理、分析、利用信息的才能。〔七〕、存在的问题〔1〕常规教学的效率不高，极少数老师的课堂驾驭才能亟待加强。〔2〕备课组的教研活动成效不够明显，学科与学科之间之间开展不平衡。〔3〕为学生提供适应学生个性化开展的多样化课程有待进一步完善，学校应着手新课改的再认识、再培训、再理论。〔4〕学科竞赛获奖层次不高。中学教学管理工作总结篇2多年来，马尚一中教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干老师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐开展为中心，强化教学常规管理，深化学校老师队伍建立，强化学校教育科研，全面进步我校教育教学程度。现从以下几个方面作以简要介绍：一、科学建制，标准行为。学校管理可以分为学校对老师的管理和老师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于理论、擅长合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学才能的老师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习才能的德智体全面开展的学生。管理学生的关键在老师、而管理老师的关键在学校领导。学校对老师的管理搞好了，老师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领老师和学生的行为，用制度去标准老师和学生的行为，使他们学习工作有目的，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草，经过全体老师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业修改制度、教科研制度、教学常规管理检查细那么等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课老师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组方案、备课组方案和个人工作方案，使每学期的各项工作在方案指导下有条不紊的进展。例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深化反思”的原那么开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流气氛中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课形式。第一个“2”是指两次备课：第一次是老师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组老师之间的研讨；第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，老师点评后的修改。第一个“1”，是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；第二个“1”是对整个备课的过程，老师写出教后反思。每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到学校网站的资库中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届老师的教学程度提升到一个新的境界和高度，也为下届老师的教学提供了珍贵的经历，做到资共享。例如每周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课老师提早一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进展首次研讨，然后异班再次执教，全组老师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了老师反思才能的提升，促进了老师间教学思想的比拟、跟进，促使老师走出固有的思维形式，促使了课改向纵深开展。例如坚持反思，集腋成裘。反思是老师对过去教学经历和教训的总结，也是做出新的方案和行动的根据，反思是普通老师走向名师的快速通道。首先我们从培养老师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、修改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话那么长，无话那么短，以记促思，以思促教。坚持写反思的老师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。其次引导老师共享资、及时交流。各教研组及时搜集老师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校网站、校报、汇编专集等，促进老师之间的互相对话与共同进步。例如主题研讨制度。以教研组为根本单位，采取主题研究的形式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位老师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的根本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，互相支招，最后教研组形成解决此问题的方法。这种时效性极强的研讨形式，改良了我校老师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的开展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大进步了教书育人的技能，进步了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，如今正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。二、常规工作做实做细多年来，马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、老师与学生成长档案、综合理论、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程方案，上好每一节课，努力进步课堂教学效率。课堂是老师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改良教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵敏地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。老师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中学生学习方法，培养自主学习的才能，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。学校非常重视作业改革，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和理论性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；认真研究作业修改方法，发挥作业对师生教与学的反应矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开场。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时稳固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了老师高程度，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教务处都根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组制订教研组的工作方案和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动方案研究材料，讨论新课程标准，开展说评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经历交流等等。学校秉承老老师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老老师总结教学经历。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位老师认真钻研教材的根底上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目的，分析重点难点，商讨教学方法，讨论双基训练和才能培养。学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进展教研组成果展示活动，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。三、重点工作突出特色〔一〕集体备课，突出“恒”字。1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元〔章节〕集体备课一次，每次活动必须有记录可查。2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目的、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持根本一致的问题；研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂理论重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。〔二〕课堂教学，突出“实”字。基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原那么：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和理论才能的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。学校每学期开展案例老师展示课、教研组长示范课、骨干老师进步课、青年老师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位老师的课堂打造成标准、有效的自主课堂；更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了老师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学构造。按照“自主、标准、有效”课堂施行意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反应进步”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。〔三〕学案导学，突出“精”字。根据学校课堂改革施行意见精神，老师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进展了较长时间的研究，从刚开场的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。课堂使用的学案、课后的稳固性作业，我们要求老师深化研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的根底上，整合省编的配套练习、市编的同步训练、区编的新校园，精选出最经典最有针对性的学案，饱含鼓励的导学案，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的根本要求，做到学前发放自主学、收交修改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。〔四〕闲暇时间，突出“引”字。全省推进素质教育的根本目的概括为“三个全面”、“三个还给”。其中“三个还给”是指：把时间还给学生，把安康还给学生，把才能还给学生。我们认真遵守省规要求，落实“三还”。但是落实政策不等同于全面放手，成为推卸责任的借口，我们积极想方法与家长沟通，引导学生利用好双休日和节假日，过有意义的生活。校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究，想方法帮助学生规划好自己的业余生活。让学生自己做出方案，学校、老师列出学生活动的有关内容。活动内容包括：学习学科知识、社会理论活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。这些举措大大增强了学生的学习兴趣，从而有效地进步了教育教学程度。更多的学生有了时间、空间的自由度，学生的综合才能有了很大的进步。〔五〕学业程度检测，突出“细”字。我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进展综合评价。开全开启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面开展。中学教学管理工作总结篇3一、主要工作1、很抓教学平安，把学生的平安工作放在首位。我们分时分段安排老师进展平安管理、行政领导、值周老师、班主任齐抓共管，杜绝了不平安的事故发生。2、本学期我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到了“开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面开展。3、开校初组织全体老师学习老师绩效工资考核的相关文件，本学期为了进一步标准老师的行为，把教学质量和教学过程列为考核的重点，充分调动老师的工作的积极性。4、严格进展教学管理。教诲处每月对老师的“教学六认真”工作进展检查考核，与教学过程考核挂钩，并纳入学期末的过程考核。组织进展学情和教情调查，及时反应情况。5、很抓学生的思想政治工作。利用升旗仪式、集体朝会、主题班会等多种形式加强学生的思想教育。由政教处和团支部组织了一次以“感恩教育”为主题的学生演讲比赛。6、重视初三毕业班工作。第一次诊断考试后，我们及时召开了学生会和老师分析会，总结成绩、分析存在的问题。根据学区毕业班工作会议精神，对我校毕业班下阶段的工作提出了详细的要求和措施，进一步明确目的任务，明确学校对初三工作的绩效考核方案。7、进展了校园、班级文化建立。举行了“平安知识”讲座，举办了“安康知识”、“学法指导”专刊。各班更换了“学习园地”的内容，每位学生的课桌上有“座佑铭”、“竞争对手”、“奋斗目的”等。酝造了良好的学习气氛，鼓励学生努力学习。8、积极组织老师参加学区优质课竞赛，安排老师参加各级各类教研活动。二、存在的问题1、我校近几年新分配的特岗老师多共8人，约占老师总数30%，他们的教学业务才能进步还需要进步。2、我校的教学质量还不是很高，特别是语文、数学、英语科比拟薄弱，与学区兄弟学校还有一些差距。3、老师在精心备课、上课、修改、课后辅导等方面还应加强。三、工作措施1、继续抓好校风、学风建立，树立良好的学习风气。加强对学生的行为习惯养成教育。加强对学生学习方法的指导。2、重视毕业班工作，加强对学生的思想教育、前途理想教育，加大对初三老师的教学过程考核。3、继续做好每学月的各项考核，为期末的年段岗位考核做准备。4、加强教学教研工作，进步老师的教学程度。对特岗老师实行结对帮扶活动。中学教学管理工作总结篇420xx年12月23日至12月30日，xx县教育局年终督查评估第2小组对xx一中等9所县属中学的教学管理进展检查，情况小结如下：一、根本情况检查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所学校。听课51节，检查98人的教学常规资料，检查的方式有听、看、查、访等。二、主要做法及优点1、九所中学都完善了教研制度，加强教研组的建立，根据学校实际开展不同形式的教研活动。一中制定了《关于加强学科组建立的假设干规定及工作量化细那么》，在全校老师会上进展了无缝管理的知识讲座，20xx年下期分二个阶段开展了教学能手竞赛活动，注重了全员参与、学生评价，内容包括教学设计、上课。二中20xx年牵头组织了三次学科联组教研活动，为了培训新进老师，下期期初开展新进老师展示课、期末上汇报课的教研活动；三中每期开展每一位老师分别上一节公开课的活动；五中牵头组织4次教研联组活动，活动有方案、有签到、有评价，片区领导重视，全员参与，组织标准，效果突出；六中注重了老师的学习培训，制定了师徒结对方案，外出学习回校要上汇报课或写出心得体会，开展了青年老师微型课比赛、老师专业知识竞赛、学科联组等教研活动，并对各教研组进展量化考核；七中、八中分别开展一次学科联组活动；九中开展了三次学科联组活动。2、学校领导更加重视学校的教学管理，认真执行教学常规，做到学校教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报，经常深化班级听课，开展校长论坛和讲座。做的好的有三中校长黄千明兼任九年级的历史；四中校长胡耀平在主管学校全面工作的情况下还详细负责八年级的教育教学工作，同时兼任一个班的历史课；五中校长李斌对听课老师的课认真评价；七中校长陈勇国兼任八年级一个班的政治课；九中校长欧喜云、书记宋俊分别兼任七年级、九年级一个班的数学。校长论坛做的好有一中、二中、三中、六中。3、典型的个人事迹：一中邝尚滋老师、三中李良田老师、四中谭兴嘉老师、五中廖茂闺老师、六中谭偶老师等老师工作认真负责，课后进展了认真反思，并积极写好课堂评价，改良教学。三、存在缺乏1、个别学校教学常规检查注重数量，而不注重质量，不及时反应给老师，检查评价的指导性作用未发挥，不能较好地到达进步老师教学才能的目的。2、个别老师上课不使用教案，存在“备教”二张纸的现象，备课不关注预设，课堂教学不擅长挖掘教学内容，课堂不关注学生和生成，没突出学生的主体地位，不注重培养学生的学习方法和学习才能，效果不理想。3、校园学习气氛还不够浓重。抓老师的培训进步重视不够。4、教研活动缺乏统筹安排，活动针对性、主题性、实效性、实用性不够强。四、建议1、各校要进一步学习和领会《郴州市普通中小学教学常规要求》的精神本质，结合实际，修改和完善检查制度和方案，同时，进步检查人员的程度，把结果与学校的绩效评优等各种奖励结合起来。2、各校制订中长期教研开展规划，根据学校和老师在教育教学中存在的问题制订学年或年度教研工作方案，扎实开展教研活动，注重资料的积累和标准。3、教学常规工作和教研活动要发挥典型示范作用。中学教学管理工作总结篇5一年来。在上级教育主管部门和镇党委政府的正确领导下，我们xx中学实在做到了夯实常规抓教学，创新管理求效益，通过全体师生团结奋进，共同努力，各项工作获得了令人满意的成绩；在～年初中毕业会考中xx中学被评为“会考质量先进单位”、“输送优秀高中新生先进单位”，“目的管理先进单位”，政治、数学、英语、物理、历史等学科成绩进入全县前五名，中考质量居全县农村中学之首，县中学生球类运动会中获初中组男、女子篮球双双进入前8强。综合一年来的工作，突出表如今以下几个方面：一、强化促学控流，稳固“普九”成果1、实行“四包一保五到位”措施。即：xx中学校委成员包片、校长包校、班主任包班、老师包学生，确保学生人人到校学习，做到领导到位，人员到位，责任到位，措施到位，时间到位。2、实行“走访劝学制”。xx中学开展了xxx名老师走访xxxx名学生的活动，普访率达100%，并要求各校认真填写《促学控流责任卡》。3、实行“扶贫助学制”。对特别困难的学生，我们采取了减、缓、垫“四”字措施，全镇为特困生垫付学费达xxxxx元，全年共解决了xx名学年的入学问题。二、立教育之本，优化老师队伍建立。1、努力进步师德程度。“学高为师，身正为范”。xx中学在队伍建立工作中，始终把师德建立作为一项重要的工作长抓不懈；抓学习，敲警钟，不断强化师德观念；学典型，严管理，实在标准师德行为。在去年的暑假～上我们进展了一次师德师风讲座，并且在平常注重树立师德典型，经常性的利用各种途径和方法，宣传和弘扬老师群体中的爱岗、敬业、爱生的典型，使老师们自觉的与同伴互、互学、互相促学，共同进步。马安中学威老师爱岗敬业、以身立教，身患绝症，但他还是带病坚持工作，并有多篇论文在县级以上刊物上发表，是老师中的楷模。2、实在进步老师综合素质。面对新一轮课程改革的需要，xx中学和学校实在采取各种措施，大力加强老师综合素质的进步力度，以适应教育教学和一轮课程改革的需要。一是强化课程理念学习。要求每位老师都要有业务笔记和心得体会，全年笔记要在一万字以上，使得老师的观念有了转变，为新课改的施行提供了理论支持。二是实在落实校本培训工作。我们结合县师训股工作要求，不断调整培训方向，加大老师培训的实效性和针对性，同时不断建立健全老师培训机制，重视老师培训的层次性。3、进一步深化人事制度改革。我们认真贯彻落实了县教育局，关于中小学人事制度改革的施行方案精神，明确了中小学人事制度改革的指导思想、主要任务和根本要求，对各个岗位实行公开、择优的竞聘。通过的工作热情，增强了他们的事业心和责任感。三、坚持德育为先，大力进步德育实效。1、各校开展了丰富多彩的德育活动，充分发挥了红领巾播送站、校园播送、校园宣传窗的作用，积极宣传学校德育工作。xx中学的校园播送开展得有声有色、形式多样、生动活泼、丰富多采，极大的丰富了他们的校园文化气氛。2、狠抓家长学校的建立和家访制度的落实，“三结合”教育常抓不懈。xx中学、中心小学成立了家长学校，形成了家庭、社会、学校三结合的教育体系。我们杜绝了家访搞突击的现象，要求全体老师把家访工作作为教学工作的重点来完成，作为平时教学工作的一项自觉行为，通过家访，沟通了老师与家长的思想，亲密了老师与家长的关系，加强了家长对学校工作的理解。xx中学开展了与家长联谊活动，把家访工作做细做实，设制了家访卡，要求全体老师全员参与，人人写好心得体会，走访面到达了100%。3、实在抓好了学校平安工作。一是进步认识，加强领导。各校均健全了由校长负总责的平安工作领导小组和日常工作机构，并将平安工作纳入了学校工作议程；二是明确职责，层层签订平安责任状；三是学校加强了平安教育工作，进步了师生平安意识。由于平安措施得力，各校的平安工作根本步入了标准化的轨道。4、xx中学开展了时事讲座活动，如“嫦娥奔月知识讲座”、“十七精神知识讲座”等，紧握时代脉博，让学生知晓国际国内大事，激发学生的爱国热情。四、深化课堂教学改革，全面进步教育教学质量。1、本学年，为了适应新课程改革实验的需要，在进步教学研究工作实效方面，xx中学的思路是：教研重心下移——即教研活动深化到学校基层开展；教研中心下移——即从研究老师教法向以研究学生学法和开展为中心转移，我们要求老师始终把握好六个字：跳出来——即要求老师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建立者的姿态，对教材进展处理和重构；沉下去——即要求老师沉下心来，走进学生，深化钻研教材，把握学科开展和内在规律，结合学生实际，发现学生才能形成的过程和方法。2、为进一步推动我镇新课程课堂教学改革，进步广阔老师施行新课程、驾驭新教材的才能，以赛促研，以研促教，让每一位老师主动积极地考虑、研究、探究课堂教学改革，促进老师队伍素质的不断进步，到达进步课堂教学程度的目的，xx中学分别以xx中学和中心小学为龙头开展了“教学开放日”和“新课程课堂教学竞赛”活动，有力地推动了新课程课堂教学改革，对进步课堂教学程度起到了一定促进作用，并且在全县的新课程课堂教学竞赛中，谯荣华和田静老师等老师荣获了特等奖和一等奖。3、xx中学要求各校把新课改学习作为学校教研工作的中心议题。xx中学本部的教研课题《农村中学留守学生心理探测与教育的研究》和《农村中学生综合活动的研究》两个课题在县立项，学校以骨干老师为龙头成立了两个课题研究小组，子课题分解到人，自学地开展形式多样的研究活动，现已获得阶段性成果。学校到还利用《塔市教育之窗》这个阵地，开拓了“走进新课程”专栏，登载课改指导文章，使之成为传播教育新理念、教改新动态，研究、讨论、推介新课程实验推广的坚强阵地。4、从校本培训入手，不断更新观念，使老师自觉成为课改的参与者，我们主要采取了“四结合”的方式，让老师感受课改带来的新变化。即：“通识培训与学科培训相结合”，“参与式培训与专家讲座相结合”，“自学培训与检测培训相结合”，“外出培训与自我进步相结合”，使老师进一步明确课改的意义和方向，让他们感受到新课改所带来的新信息和新冲击。5、课改工作获得了初步成效。xx中学积极开展社会课的探究与研究，自主尝试校本课程开发，因地制宜开发校本课程，并得到了县局的充分肯定。到目前为止，已开发出德育系列、乡土系列、系列等方面的校本课程，组织学校教研骨干老师编写出了《标准伴我成长》、《爱我家乡塔市驿》、《走向社会》等校本教材。xx中学还建立了校园网站，网站综合展示了学校的整体风貌，开设了校史介绍、校园文学、校本教研、心理安康、校内新闻、学习方法等栏目，网站的建立成了他们校园文化的又一亮点。6、狠抓初中毕业班工作。我们对各校初中毕业班工作提出了总要求：“上台阶，守成果，创佳绩”，并下达了～届中考目的，要求各校上下一致，齐心协力，把奋斗目的转化为动力，抓详细落实，把目的任务落实到人。并要求各校落实好“三抓三促”〔抓重点促薄弱转化，抓中等生促优等生升位，抓艺体促全面开花〕，要求各校要帮助学生拟定、分解学习目的，实在做好“三到位”〔管到位，练到位，考到位〕。五、加强教代会建立，推进学校民主管理。1、坚持教代会工作的`制度化、标准化。xx中学定期召开教代会，讨论和审议xx中学工作报告和有关事项，做好议案的反应工作。2、要求各校坚持校务公开，推进学校民主管理，我们深化群众，听取意见，转达反应，增进理解。并且xx中学对各校财务进展了清理，发现各校帐目清楚，收支合理，在财务清理中，我们做到了：〔1〕监视各校民主产生清帐代表。〔2〕指导代表如何清理。〔3〕就清理结果及时与校长交换意见。3、严格财务制度，严肃财经纪律。xx中学要求各校财务支出做到校长一支笔审批，推进“校务公开”、“财务公开”，增大了学校经费管理的透明度。各校有财务监视小组，每期进展了一次财务自查，自查结果公开。厉行节约，节俭办校，力争让有限的经费都投入到了教育教学最需要的地方。六、加大危房改造力度，改善学校办学条件。为改善学生学习条件，xx中学加大了对本部成为寄宿制学校的建立力度，于今年暑假投资近41万元为他们修建了学生食堂，打了水泥排球场，美化了校园，营造了良好的育人环境。中学教学管理工作总结篇6本年度，我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想，围绕“降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的开展”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升老师的教科研才能，促进学生全面开展，进步我校教育教学质量。现把本学期在教育科研方面的详细工作总结如下。一、学习交流，注重培训。为全面更新老师的教学观念，提升老师的学习品位，做“科研”的先行者，学校组织全体老师进展了教育科研方面的一系列理论学习活动。1、先后二十余次针对学校的研究课题内容、老师的心理安康教育、老师的教学评价方法及教学策略进展了理论培训学习，每名老师都有相关的学习笔记。2、继续深化开展教研组交流活动，在每一次活动中，每一个教研组都可以提出一个值得有讨论性的问题，为进一步改良课堂教学，进步课堂教学实效性起到了推动作用。3、借助现代教育技术手段，提倡老师网上学习和积极交流。本年度老师们根本上都能充分利用远程教育资，结合自己学科的特点，认真备课、上课，使课堂效益有大幅度进步。4、认真做好骨干老师帮带工作，明确帮带职责，通过帮带，导育人、导教学、导科研，促使所带老师教学程度不断进步。二、扎实管理，深化研究。为了进一步完善教育科研课题的研究工作，我校组织开展了各项课题研究活动。如：开展科研课题专题讲座，科研论文、案例、教案等的评比工作。我们还重点抓好课题研究施行方案的制定和落实。1、定期进展课题研究交流例会，注重课题研究的方案性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导〔每月一次详细活动〕；组织老师按方案积极开展实验研究工作，提倡老师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进展有机地结合。3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究方案，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。三、开展活动，注重交流。为增强教育科研工作的实效性，我校围绕科研课题开展了一系列的活动，努力把课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学理论相结合，教科研活动与培养老师相结合，努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化，促使课题组建立提升一个新的程度。1、利用多种途径培养学生习作兴趣，本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动，学生在活动中不仅进步了写作才能，而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。3、开展学科组互听互评课活动，培养骨干老师队伍，促进课堂教学方式的快速转变，进步教育教学质量，为课题研究在理论上提供保证。4、开展好科研案例、教学反思、论文评比活动，促进老师科研经历的总结与积累。5、继续开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促开展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业程度的提升。全体任课老师充分利用校内外的教学资进展有效的施行，各个老师都在校本课程中把自己的所学所获为大家进展了培训，与大家共同分享自己在教学中的快乐。所有材料都已存档。6、为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性，学校课题组对全校69名学生展开了学情调查，对全校18位一线老师进展了教情调查。查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益进步的因素，为进一步对课题的施行方案进展整改提供了有力的根据和保证。四、及时总结，不断进步。全体任课老师在教学理论中注重教学经历的积累与总结。每学期至少上交两份教学反思，两份教学案例，及一篇论文。教诲处在学期末进展评比，并把优秀作品编辑成册，局部好的作品还上交，参加州及市里的各项评比活动。我们的每位老师每学期都至少上一堂足以反映自身程度的教学展示课，并认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与理论中，老师的课改意识增强了，课改才能有了较大幅度进步，课题研究的信心增强了。但同时还存在一些缺乏之处。比方，活动的经费缺乏，个别老师存在懒惰的情绪，没有非常重视课改的重要性，没能积极参与等，这些都是我们亟待解决的问题，我们会在下一阶段的工作中逐渐完善。我们要争取到更多的资金作为教改活动的费用，并及时转变一局部老师的落后思想，把教科研工作进步到一个新台阶。总之，课程改革是永无止境的，教育科研工作的有效开展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然获得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现“科研兴校，科研立校”的目的，我们那么是任重道远，有待于在理论中努力探究、勇于理论，不断进步我们的程度，为我市的这一远大宏伟的目的而奋力前进。中学教学管理工作总结篇7一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，施行素质教育；以重点落实教育局提出的教学五项工作〔进步老师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程〕为抓手，促进学生全面而富有个性地开展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：一、本学期的主要工作与成绩〔一〕、加强政治思想和业务理论学习，提升老师素能根据我校老师思想僵化、年轻老师多等实际情况，学校针对老师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训，建立老师专业开展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参加过“五关”活动。1、教育教学理论关。学期初，全体老师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学形式”改革的通识培训，并以教研组为单位进展了研讨和演练，通过学习和演练所有老师由衷感觉到危机感和紧迫感，认识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学形式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学形式”培训资料，每位老师认真反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到老师的高涨情绪和坚持改革的信心。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建立为主题，采取“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。老师又有了新的感悟和收获，在学习心得中表达出老师积极理论的强烈愿望。2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采用自学和集中学习两种方式，每人有专门学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课老师熟知了本学科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面实在进步了校本教研的实效性；另一方面也进步了老师自己的业务程度。另外，学校要求老师积极参加教育局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争到达合格水准。3、课堂教学达标关。本学期，我校严格按照《课堂教学评价标准》，屡次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学形式等方面的培训，帮助老师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼老师教学技能。12月份，我校按老师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学形式”达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成绩，对全体老师做出了相应等级评定。以备教研室进展抽查、确认、备案。4、现代教育技术关。学校采取统一培训、老师互助学习等方式，使老师能纯熟运用现代教育技术，要学会搜集、下载教学资，并能进展个性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资库。学校通过听课、考察等方式考核老师现代技术纯熟程度和资库内容的丰富程度。确定老师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位老师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合理论优秀老师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。5、实验教学关。根据新课程实验教学要求，理化生老师能按要求做好每个实验；能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合，培养了学生动手、动脑的实验与探究才能；。学校通过课堂教学检查老师的实验教学情况，每位老师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能积极探究设计、改良、创新实验，受到县局领导的好评。〔二〕、抓实常规管理，促教学常规工作标准、高效1、加强“三级课程”建立。严格执行《国家教育课程设置方案》，开足开齐所有课程。真正做到“三个还给”、“三个回归”，即把时间和空间还给学生、把安康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生，使教育真正回归到国家教育方针上来，回归到教育的根本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，让标准办学成为现实。2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资优势，发挥老师的主体作用，开发和施行适应学校和学生需要的校本课程，实现课程形式的多样化。继续推进书法和对联走进课堂课程〔必修课〕的标准施行，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有施行方案，课时固定，老师经历丰富，从而使学生得到了全面而有个性的开展。3、积极开展课外活动和社会理论活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。社团活动要有方案、有目的、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动，促进学生的个性开展，增强学生的情趣，调动学生的学习积极性，进步学生的综合素质。4、不断完善和落实常规检查评估机制，继续坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的根底上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位老师以达透明，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作工程的检查坚持做到周检查，按月总结反应，灵敏检查方式，注重对实际效果进展“定性”评价，并及时反应检查与评价结果，明确改良措施。教学处按月份进展综合检查评价，力求公开、公平、公正，将检查结果进展公示并上报总校作为老师绩效考核的重要根据。5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学标准。〔1〕、继续施行巡课和推门听课制度。认真落实《草碾中学巡课制度》，学校装备专人〔教学副主任〕负责巡视每一节课的课堂状况，对老师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况【摘要】：^p记录。对空堂、迟到、早退、间出的老师除如实记录外，还要及时反应，上报主管领导，杜绝一切不平安的教学因素发生，对巡课结果采用日结制，每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。学校领导深化课堂，每周定期进展推门听课，主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发现课堂教学中存在的问题，及时寻找对策或总结并推广成功的经历。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课老师每学期听课不少于20节。6、扎实做好质量检测管理。本学期，我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参与年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资，完善试题建立，确保检测顺利施行。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织施行，月考由教学处统一安排，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反应和分析，每次检测后及时组织老师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，及时改良教学，做到有分析、有评价、有改良措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，施行重点帮教，进展跟踪指导。从而发挥质量监测对学生开展、老师评价及改良教学的促进功能。7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，及时掌控师生动态，做到发现问题解决问题，优化师资力量，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教育、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进展体育训练，为明年体育考试打根底；大力做好学生分流工作，通过宣传、发动、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。〔三〕、有效施行135互动课堂教学形式1、开学伊始，我校的主管教学人员，按施行方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的气氛，教室的桌凳按小组讨论式进展摆放，在教室中设计出专门的版块用于学生的展示和交流，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的个性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，认真研究小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题研究的题目。加强集体备课和资共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以“135互动课堂教学形式”进展备课，备课内容使用电子稿，以到达资共享的目的。2、加强学习，深化研究，