历史复习策略

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！初中历史中考复习策略浅谈应对中考是初中教学的重中之重，作为初三历史教师，如何上史教师面前的首要任务，下面结合本人的些许经验，简单地谈一谈：一、精心做好复习计划，合理安排时间，做到心中有数我将时间仔细计算了一下，从3月中旬开始到6月15号考试我每班有4848节课里我必须将130多课时的教学内容全部复习一遍；进行6次分册综合测试，10次模拟试卷练习以及一些专题训练。时间是相当紧张的。为此，我们必须每个课时复习—5课内容，争取30个课时复习完第一轮；再用8课时进行专题复习；8课时进行综合测试、模拟试卷练习；2课时进行考前培训和猜押题。二、结合《考标》设计复习教案编列复习提纲，做到有重点有梯度教师要站在整册书的高度，后联系、古今联系（联系现实生活和学生实际），以此为着眼点设计1识。提纲外，还要编一些针对本堂课重点知识点的练习题，以强化训练。[练习题的设计要紧扣考标，考标中要求识记的，可以采取填空、抢复习时结合教材上的大字、小字、注释、图片等进行重点讲解，而且要在黑板上板书出来，板书要高度浓缩，概括提炼要点。]三、注意课堂复习与过关检测并重，深化记忆在复习教学中，教师讲解，学生练习是远远不够的。更重要的是记忆,在识记后的短时间内遗忘得较快，以后逐渐慢下来，一个月之后的省时率大约为20%。记亿与遗忘既然有规律可循，我们就可以把握它,提高记忆效果,有效地同遗忘作斗争。以开火车回答，也可以整组、整班回答，形式不一）回答不好有问题的学生，则让他课后留下来，单独过关。除此之外，在复习完一册内容之后（这大概需要一个半到两个星期）我会对学生进行综合测试。2以大家都认认真真地复习，进一步达到了“强化记忆”的目的。四、梳理知识，加强横纵向联系，做好专题复习段中，要结合课本重新组合教材，比较对照，辨其异同，“纵横”串举目张的效果。复习中国近代史行复习。在复习完世界历史时，教师可归纳“美国”专题史，系统地复习美国的独立战争、美国内战，美国在一战、二战中的作用，美国19世纪60五、教给学生解题方法与技巧，提高应试能力3教材和参考资料中找出正确的答案，从而为自己考出一个理想的分数。得无从下手。的内容，会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。而考查的提问方式则会这样：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第那料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。6世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几乎丧失，国家衰落。日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中国的制度，以振兴国家。4请回答：1）、材料内容反映的是什么改革？2）、此次改革发生在什么时候？当时在位的日本天皇是谁？3）、这次改革仿效中国哪些朝代的制度？改革对日本产生哪些重大影响？4）、根据材料并结合所学知识谈谈你的认识。根据指导方略，123）问属于直接提出问题，应该在课本中找寻相关答案；第）问学生得先分析总结材料题内的中心思想再结合实际回答。材料里的中心思想是“日本皇室和部分留学生深信只有改革才能振兴国家”。中国改革开放的实际情况也告诉了我们这一道理。这时第4）问的答案便跃然纸上了：我们要始终坚持改革开放，只有改革，才能促进经济发展和社会进步。六、认真开好考标透析会并分析历年试题，把握命题方向