中考文言文知识点复习汇总

中考文言文知识点复习汇总

七年级上册:《童趣》

一、释词：1、项为之强2、徐喷以烟3、果如鹤唳云端4、以从草为林5、兴正浓

6、方出神7、鞭数十，驱之别院8、必细察其纹9、昂首观之10、为之怡然称快

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中————————————

2、昂首观之，项为之强。——————————————。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院——————————————

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

《论语》十则

一、释词。1、学而时习之，不亦悦乎？2、吾日三省吾身3、学而不思则罔，思而不学则殆。

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。6、温故而知新7、士不可以不弘毅8、己所不欲，勿施于人

二．写出这课至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空并译句

1、子曰：“学而时习之，。”译：————————————————————

2、子曰：“学而不思则罔。”译———————————————————

3、子曰：“见贤思齐焉，。”译———————————————————

4、子曰：“三人行，。，。”译———————————————

5、子曰：“，可以为师矣。”译————————————————————

６、子曰：“岁寒，。”译———————————————————

７、子曰：“其恕乎，，。

译——————————————————————————————————————

８、子曰：“由，诲女知乎！是知也。”

译——————————————————————————————————————

3、《山市》

一、释词。1、数年恒不一见2、层层指数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

4、奂山山市，邑八景之一也5、而楼上人往来屑屑6、或凭或立，不一状

不一状7、相顾惊疑，念近中无此禅院。8、倏忽，如拳如豆。

二、译句

1、孙公子禹年与同人饮楼上。————————————————

2、或凭或立，不一状————————————————————————

3、然数年恒不一见————————————

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点？答奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

4、《世说新语》两则

一、释词1、俄而雪骤，公欣然曰2、撒盐空中差可拟3、未若柳絮因风起4、太丘舍去，去后乃至5、与人期行，相委而去6、下车引之，元方入门不顾7、尊君在不？8、谢太傅寒雪日内集

二、阅读《世说新语》回答问题

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

4、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想

本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

5、《智子疑邻》

一、释词1、天雨墙坏2、智子疑邻3、不筑4、其邻人之父亦云

5、暮而果大亡其财6、其家甚智其子

二、《智子疑邻》的寓意是？

凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

6、《塞翁失马》

一、释词1、马无故亡而入胡2、人皆吊之3、此何遽不为福乎4、居数月

5、其马将胡骏马而归6、死者十九7、胡人大入塞

二、中心思想

这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：

事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年级下册：1、伤仲永

一释词1、世隶耕2、未尝识书具3、父异焉4、自是指物作诗立就

5、邑人奇之6、稍稍宾客其父7、父利其然也8、日扳仲永环谒于邑人

9、不使学10、不能称前时之闻11、泯然众人矣12、贤于材人远矣

13、则其受于者不至也14、伤仲永15、养父母16、或以钱币乞之17、从先人还家18、卒之为众人19、如此之贤也20、固众人21、即书诗四句

二、译句

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

_____________________________________________________________

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

______________________________________________________________。

3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

_____________________________________________________________

4、泯然众人矣。_________________________________

5、余闻之也久。_____________________________

6、令作诗，不能称前时之闻。_______________________________________________

三、回答下列问题

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？

第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。

“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）

吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

2、《口技》

一释词1、京口有善口技者2、会宾客大宴3、施八尺屏障4、少顷5、但闻屏障中抚尺一下6、其夫呓语7、满坐寂然8、妇抚儿乳9、众妙毕备10、宾客意少舒，稍稍正坐11、中间力拉崩倒之声12、虽人有百手13、不能名其一处也14、两股战战，几欲先走15、群响毕绝

二、译句

1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。

——————————————————————————————————

2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

————————————————————————————————————

三、回答以下问题

1、归纳文章的主旨

通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。

2、文中几处描述听众的反应，这些描述有什么效果？

课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

3、<孙权劝学>

一、释词1、卿今当涂掌事2、孤岂欲卿治经为博士邪3、但当涉猎，见往事耳

4、孰若孤5、蒙乃始就学6、即更刮目相待7、大兄何见事之晚乎

二、译句

1、孤岂欲卿治经为博士邪___________________________________

2、但当涉猎，见往事耳____________________________________

3、士别三日，即更刮目相待_______________________________

4、大兄何见事之晚乎_______________________

5、蒙辞以军中多务____________________________

三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益

四、回答下列问题：

1、吕蒙的变化对你有什么启示？

要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。

3\孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。

4\找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

4、夸父逐日

一、释词1、夸父逐日2、河、渭不足3、弃其杖自己的、他的。4、化为邓林

二、中心思想答：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。

三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？

答道渴而死，弃其杖，化为邓林。

四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。答；夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。

《两小儿辩日》

一、释词1、我以日始出时去人远2、及日中则如盘盂3、及其日中如探汤

4、孔子不能决也。5、孰为汝多知乎。

二、译句

1、孔子不能决也。——————————————

2、孰为汝多知乎。————————————————————

三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？

争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。

四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。

答：（1）宇宙无限，知识无穷，学无止境。

（2）反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。

（3）反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。

（4）、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。

5、狼

一、释词1、止有剩骨2、顾野有麦场。3、苫蔽成丘

4、一狼径去，其一犬坐于前。5、一狼洞其中。6、意将隧入以攻其后7乃悟前狼假寐8、意暇甚9、恐前后受其敌10、止增笑耳

二、译句

1、投以骨。——————————————————————————

2、一狼径去，其一犬坐于前。——————————————————

3、场主积薪其中，苫蔽成丘。————————————————————

4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。

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三、阅读全文，回答下列问题。

1、阐述本文主旨。

答、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。

2、文中是怎样写狼的狡猾的？

文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？

是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

八年级上册《桃花源记》

一、词语解释缘溪行落英缤纷甚异之豁然开朗俨然

阡陌交通黄发垂髫怡然具答之咸来问讯率妻子邑人绝境

不复出焉无论魏晋延至其家邀请处处志之欣然前往无问津者渡口

二、翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。————————————————

2、土地平旷，屋舍俨然。——————————————————————————

3、有良田美池桑竹之属。——————————————————————————

黄发垂髫并怡然自乐。——————————————————————

4、率妻子邑人来此绝境。————————————————————————————

5、此人一一为具言所闻。——————————————————

6、此中人语云：“不足为外人道了。”——————————————————————

7、寻向所志，遂迷，不复得路。————————————————

8、后遂无问津者。——————————————————

9、阡陌交通，鸡犬相闻————————————————————

10、男女衣着，悉如外人————————————————————————

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。————————————————————

三、课文分析：如何看待作者笔下的桃花源？

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

答、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）、黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现“村人”热情待客的句子有？

便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔

《陋室铭》

一、释词1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。2、斯是陋室3、惟吾德馨

4、无丝竹之乱耳乱：使……乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳：使……劳累。6、何陋之有？

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。————————————

2、斯是陋室，惟吾德馨。————————————————————

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。——————————————————

4、孔子云：“何陋之有？”————————————————————

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。

《、爱莲说》

一、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖。3、不蔓不枝。4、可远观而不可亵玩焉。5、菊之爱，陶后鲜有闻。6、宜乎众矣。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。————————————

2、莲，花之君子者也。——————————————————————

3、菊之爱，陶后鲜有闻。——————————————————————————

4、莲之爱，同予者何人？——————————————

5、牡丹之爱，宜乎众矣。——————————————————

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？

寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想

本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

《大道之行也》

一释词1、选贤与能2、古人不独亲其亲4、男有分，女有归5、货恶其弃于地也

6、盗窃乱贼而不作7、是谓大同

二、译句

1、选贤与能，讲信修睦——————————————

2、故人不独亲其亲，不独子其子______________________

3、男有分，女有归________________________________

4、大道之行也，天下为公______________________________

：<核舟记>

一、解词：1、高可二黍许2、而计其长曾不盈寸3、盖简桃核修狭者为之

4、卧右膝，诎右臂支船5、左手倚一衡木6、其两膝相比者

7、珠可历历可数也8、细若蚊足，钩画了了

9、中峨冠而多髯者为东坡10、舟首尾长约八分有奇奇：零数

二翻译

1、黄：黄共阅一手卷————————————————————————

2、舟尾横卧一楫————————————————

3、通计一舟，为人五，为窗八———————————————————————

4、盖简桃核修狭者为之——————————————————————————

5、罔不因势象形，各具情态——————————————————————

6、尝贻余核舟一——————————————————————

7、而计其长曾不盈寸——————————————————————

8、技亦灵怪矣哉——————————————————

9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中——————————————————

10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然————————————————————

三、中心思想：

核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。

<三峡>

一、解释1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵3、乘奔御风4、素湍绿潭

5、不见曦月6、霜旦7、飞漱8、属引凄异9、或王命急宣10、虽乘奔御风不以疾也11、良多趣味

二、译句

1、自非亭午夜分不见羲月——————————————————

2、虽乘奔御风不以疾也————————————————————

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝——————————————————

4、素湍绿潭，回清倒影——————————————————————

5、悬泉瀑布，飞漱其间————————————————————————————

6、清荣峻茂，良多趣味——————————————————————

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃——————————————————

8、常高猿长啸，属引凄异————————————————

9、空谷传响，哀转久绝————————————————

三、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、用原文回答：

表现群山高峻的句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

表现水流急速的句子是朝发白帝，暮到江陵

表现春冬清流缓的句子是素湍绿潭，回清倒影

表现秋季凄清萧瑟的句子是林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛

<答谢中书书>

一、释词1、青林翠竹，四时俱备2、晓雾将歇3、夕日欲颓，沉鳞竞跃

4、未复有能与奇者

二、回答下列问题

1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想（表达的思想感情）

本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

三、填空

1、“高峰入云，清流见底”表现了之美。（山水相映）

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了之美。（色彩配合）

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了——之美（晨昏变化）

《记承天寺夜游》

一、释词1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民2、相与步于中庭3、但少闲人如吾两人者耳4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、月色入户

二、回答下列问题、

1、贯穿全文的线索是什么月光（月色）

2、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”

3、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意

全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

4、全文表达了作者怎样的心境？表达了作者旷达的心境。

5、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

八年级上册：11、观潮

一、指出加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛2、方其远出海门，仅如银线3、倏而黄烟四起，人物略不相睹4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：去，往5、吴儿善泅者数百，皆披发文身

文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞7、吞天沃日8、如履平地9、江干上下十余里间

二、阅读第二自然段后回答问题

1、写参演舰之多的句子是艨艟数百分列两岸）

2、写阵势变化多端的句子是（尽奔腾分合五阵之势）

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是、黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答

1、解释下列词语（1）既望（2）既而

2、、作者对潮水的描写由而，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：远，近。

（2）写“形“的句子是仅如银线（3）写“色”的句子是玉城雪岭际天而来

4）写“声”的句子是如雷霆，震撼激射5）写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

12、湖心亭看雪

一、指出加点的词的含义1、是日更定2、余拿一小船，用毳衣炉火3、雾淞沆砀

4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还5、余强饮三大白而别

二、译句

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸——————————————————

2、余强饮三大白而别————————————————————————————

3、莫说相公痴，更有痴似相公者——————————————————————

4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝————————————————

三、回答问题

1、文中具体描写雪景句子是哪些？

雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

八年级下册：《与朱元思书》

一、释词1、风烟俱净2、从流飘荡3、水皆缥碧，千丈见底

4、急湍甚箭，猛浪若奔5、负势竞上6、蝉则千转不穷

7、鸢飞戾天者，望峰息心8、经纶世务者，窥谷忘反9、横柯上蔽

二、翻译下列文言句子

1、风烟俱净，天山共色。————————————————————

2、急湍甚箭，猛浪若奔。——————————————————————

3、负势竞上，互相轩邈。———————————————————————

4、鸢飞戾天者，望峰息心———————————————————————

5、经纶世务者，窥谷忘反———————————————————————

6、疏条交映，有时见日。———————————————————————

三、阅读课本，回答问题

1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句

泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷

《送东阳马生序》

一释词

1、家贫，无从致书以观2、援疑质理3、益慕圣贤之道

4、俟其欣悦5、滕人持汤沃灌，以衾以覆6、主人日再食，无鲜肥滋味之享

7、走送之，不敢稍逾约8、四支僵劲不能动9、同舍生皆被绮绣

二、译句

1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

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2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

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3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

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4、以是人多以书假余。——————————————————

5、余立侍左右，援疑质理。——————————————————

6、以衾拥覆，久而乃和————————————————

7略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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8、盖余之勤且艰若此。——————————————————————

9、故余虽愚，卒获有所闻。——————————————————

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

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三、阅读课文，回答下列问题

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？

通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。

6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。

7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？

不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？

吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。

珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐

《五柳先生传》

一、释词1、造饮辄尽2、箪瓢屡空，宴如也3、兹若人之俦乎

4、不戚戚于贫贱5、先生不知何许人也6、每有会意7、亲旧知其如此

二、译句

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

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2、衔觞赋诗，以乐其志

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三、阅读课本，回答下列问题

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？

好读书;性嗜酒;常著文章自娱。平和、旷达的性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？自得其乐，淡泊名利。

《马说》

一、释词1、策之不以其道2、执策而临之3、其真无马邪4、其真不知马也

5、一食或尽粟一石食：餐石：容量单位，十斗为一石

6、食之不能尽其材食：喂材：才能

6、是马也，虽有千里之能是：这样

7、且欲与常马等不可得8、才美不外见见：通“现”表现出来

10、故虽有名马11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

二、译句

1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。——————————————

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。___________________________

3、食马者不知其能千里而食也。_____________________________

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

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5、其真无马邪？其真不知马也。_____________________________

<小石潭记->

一、词语：1.水尤清冽2.伐竹取道，下见小潭3.为坻，为屿，为嵁4.潭中鱼可百许头5.佁然不动6.以其境过清，不可久居7.隶而从者8.从小丘西行百二十步9.下见小潭下：在下面。

10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。12.斗折蛇行，明灭可见13.其岸势犬牙差互14.似与游者相乐乐：逗乐。15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。16.记之而去。

二、句子翻译。

17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

——————————————————————————————————兴。

18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

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19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

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20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上

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21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

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22.其岸势犬牙差互，不可知其源。

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23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

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24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。

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25.课文按什么顺序写？游览顺序。

26.课文抓住了小石潭什么特点？幽静。

27.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

28.写作特点：本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

29.文中的“对比”和“烘托”手法：点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

《岳阳楼记》-----范仲淹（宋）

1)滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2)越明年百废具兴

3)乃重修岳阳楼，增其旧制)刻唐贤今人诗赋于其上5)属予作文以记之

6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。7)衔远山，吞长江衔：衔接。8)横无际涯，朝晖夕阴9)此则岳阳楼之大观也10)前人之述备矣述：描述。备：详尽

11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。

12)迁客骚人迁客：降职远调的人；骚人：诗人。13)霪雨霏霏14)连月不开开：放晴。15)薄暮冥冥；去国怀乡薄：迫近。去：离开。国：京城16)春和景明；沙鸥翔集

17)岸芷汀兰；此乐何极芷：小草；汀：小洲。极：穷尽。18)宠辱偕忘19)把酒临风

20)予尝求古仁人之心21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。

22)庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归斯：这。归：归依。

25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。26)不以物喜以：因为。心旷神怡怡：愉快。

翻译：27)越明年，政通人和，百废具兴。

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28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

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迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

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29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

————————————————————————————。

30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

31)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？

——————————————————————

32)不以物喜，不以己悲。——————————————————————————

33)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

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34)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

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35)中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。

②作者写本文的原因是：属予作文以记之。

③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。

⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。

⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。

⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。

⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。

⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。

⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。

⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

<：醉翁亭记>------欧阳修（宋）

一、词语解释：1.环滁皆山也；环而攻之环：环绕。环：包围。2.望之蔚然而深秀者3.泻出于两峰之间者4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。5.名之者谁6.饮少辄醉7.醉翁之意不在酒

8.得之心而寓之酒也9.云归而岩穴暝归：聚集。10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。

11.吾谁与归归：归依。12.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴13.至于负者歌于途14.休于树15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。18.弈者胜

19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。20.颓然乎其间者。乎：于21.树林阴翳翳：遮盖

22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。

23.太守谓谁

二、句子翻译：

1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

________________________________________________________

2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

______________________________________________________

3）名之者谁？太守自谓也

4）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也

___________________________________________________________

5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

6）山水之乐，得之心而寓之酒也--------------------------------------

7）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

___________________________________________________

8）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

________________________________________________________________

9）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。

_______________________________________________________

10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

_____________________________________________________了。

11）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

_________________________________________________________

12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

_________________________________________________________。

13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

_______________________________________________________________

14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

___________________________________________________________________

三、文章内容理解：

《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。

1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。

2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；

④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；

⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；

⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；

⑦、写秋景的句子是：风霜高洁；

⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；

⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。

⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。

⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。

⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。

⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。

⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”

⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

<满井游记>

1.恶能无纪冻风时作3.局促一室之内

4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。

6.柔梢披风7.毛羽鳞鬣之间8.夫能不以游堕事9.麦田浅鬣寸许

10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。

11.而此地适与余近

翻译：

12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

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13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。

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14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

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15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

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16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。

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17.中心思想：这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。

九年级上册：《陈涉世家》------史记（司马迁）

一、词语解释

少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨苟富贵若为佣耕

太息安知怎么適戍强迫去守边。適通谪屯大泽乡皆次当行

会天大雨度已失期乃谋曰亡亦死等死吾闻二世少子也

数谏故上使外将兵今或闻无罪楚人怜之今诚以吾众

为天下唱通“倡”，首发以为然对的乃行卜去、往卜者知其指意

足下事皆成指对方，古人对别人的敬称念鬼威众丹书帛曰用朱砂；写

陈胜王所罾鱼腹得鱼腹中书固以怪之矣间令

之次所旁丛祠中旦日指目素爱人广故数言欲亡

令辱之笞广陈胜佐之并杀召令徒属公等藉第令毋斩

宁有种乎诈称袒右为坛而盟蕲下攻克徇蕲以东比至陈

数万人几弗胜豪杰指当地有声望的人会计集会商议

身被坚执锐身：亲自；被：通“披”；执：紧握着；坚：铁甲；锐：武器

伐无道攻打诛暴秦消灭社稷国家刑其长吏惩罚

二、句子翻译

1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

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2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！————————————————————

3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

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4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

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5天下苦秦久矣。——————————————————

6、扶苏以数谏故，上使外将兵。

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7今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

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8、此教我先威众耳。————————————————————

9、固以怪之矣。——————————————————————

10、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰

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11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

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12广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之

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13藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

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14且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

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15、为坛而盟，祭以尉首。————————————————————

16、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事

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17将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

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18诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏

三、关键问题

1、本文选自哪部名著？作者是谁？《史记》；司马迁

2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；

天下苦秦久矣。

3陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是？丹书鱼腹；篝火狐鸣

4、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

5文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？燕雀安知鸿鹄之志哉！

6既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？

王候将相宁有种乎！

《唐雎不辱使命》----战国策

一词语解释

不辱使命易安陵其许寡人大王加惠甚善虽然，受地于先王虽然这样弗敢易

因使唐雎使于秦故不错意也请广于君逆寡人者轻寡人与非若是也

虽千里不敢易即使岂直五百里哉怫然怒公亦尝闻天子之怒乎布衣免冠徒跣

以头抢地耳庸夫之怒非士之怒仓鹰休祲若士必怒缟素穿丧服

色挠变了脸色；挠，屈服谢之寡人谕矣徒以有先生也

二、句子翻译

1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！

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2安陵君因使唐雎使于秦。——————————————

3以君为长者，故不错意也。——————————————

4今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

——————————————————————————————

5虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

————————————————————————？

6布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

————————————————————————

7此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

—————————————————————————————————

8若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。

——————————————————————

9秦王色挠，长跪而谢之曰——————————————————

三、关键问题

1本文选自哪部作品？《战国策》

2秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

3唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

4唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

5本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

6文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

《隆中对》-----陈寿

一词语解释亮躬耕于陇亩好为《梁父吟》身长八尺时人莫之许也

惟博陵崔州平谓为信然屯新野先主器之

谓先主曰此人可就见不可屈致宜枉驾顾之

先主遂诣亮凡三往因屏人曰汉室倾颓孤不度德量力

欲信大义遂用猖獗然志犹未已君谓计将安出计策；怎样；产生

自董卓已来非惟天时今操已拥百万之众此诚不可与争锋

此可以为援而不可图可以凭借；谋取利尽南海物资；全部取得

此殆天所以资将军民殷国富而不知存恤帝室之胄总揽英雄

外结好孙权命一上将将荆州将军身率益州之众亲自

百姓孰敢箪食壶浆以迎将军诚如是于是与亮情好日密

岂有意乎有(这种)打算岂愿见之乎是否（可）每自比于管仲常常

君与俱来一起抑亦人谋挟天子因之以成帝业若跨有荆益

愿君勿复言所以资将军用来……的

二、翻译

1、时人莫之许也。——————————————————

2此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

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3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

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4孤不度德量力——————————————————————

5然志犹未已，君谓计将安出？

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6曹操比于袁绍，则名微而众寡————————————————

7然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也

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8此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

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9百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

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三、关键问题

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能

2文中提到的刘备有何特点？礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳

《出师表》------诸葛亮

一、释词崩殂此诚危急存亡之秋也盖追先帝殊遇以光先帝遗德恢弘志士之气陟罚臧否以昭陛下平明之理是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之亲贤臣，远小人痛恨于桓灵也躬耕猥自枉屈卑鄙：由是感激遂许先帝二十有一年夙夜忧叹恐托付不效深入不毛

庶竭驽钝托臣以以讨贼兴复之效以彰其咎咨诹善道临表涕零

二句子翻译

1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。———————————————————

2、陟罚臧否，不宜异同。————————————————————————————

3、若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。——————————————

4、必能使行和睦，优劣得所。————————————————————

5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

——————————————————————————————————

6、由是感激，遂许先帝以驱驰。——————————————————

7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。————————————————

三、关键问题

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、本文主要表达了什么情感？

蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

九年级下册：《公输――墨子》

一、释词1、起于鲁2、公输盘不说3、再拜4、不可谓知类5、然胡不已乎6、胡不见我于王

7、子墨子九距之8、子墨子守圉有余9、公输盘诎10、吾知所以距子矣11、在宋城上而待楚寇

二、译句

1、夫子何命焉为？————————————————

2、宋何罪之有？——————————————————————————

3、知而不争。————————————————————

4、此为何若人？？——————————————————

5、九设攻城之机变。——————————————————

6、虽杀臣，不能绝也。————————————————————

三、回答问题

1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？

为了阻止楚国攻打宋国。

<得道多助，失道寡助>

一释词地利委而去之人和故曰七里之郭域民不以封疆之界环而攻之

固国是天时不如地利也威天下池非不深亲戚畔之内亲外戚兵革泛指武器装备

多助之至坚利天下顺之

二译句、1、天时不如地利，地利不如人和。————————————————

2委而去之。————————————————————————————

3域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

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4得道多者助，失道者寡助。——————————————————————————

三、中心内容

1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助

2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。

《：生于忧患，死于安乐》

一、词语解释

舜发于被任用人恒过傅说举于被选拔衡于虑故天将降大任于是人也而后作

苦其心志征于色劳其筋骨发于声吟咏叹息锇其体肤而后喻空乏其身

法家拂士乱其所为入则所以动心忍性曾益其所不能

二、翻译

1故天将降大任于是人也————————————————————

2必先苦其必志，劳其筋骨————————————————————————————————

3饿其体肤，空乏其身————————————————

4行拂乱其所为——————————————————————————————

5所以动心忍性，曾益其所不能——————————————————————

6人恒过，然后能改————————————————————————————

7困于心，衡于虑，而后作——————————————————————

8征于色，发于声，而后喻——————————————————————

9入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡—————————————————————————

10然后知生于忧患，而死于安乐也__________________________________________________

三、中心内容

孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。

1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐

2\本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。

3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。

4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

<鱼我所欲也――孟子〉

一、解释下列加点词的含义

1、二者不可得兼同时得到2、故患有所不辟也。3、如使人之所欲莫甚于生4、贤者能勿丧耳

5、蹴尔而与之6、万钟则不辩礼仪而受之7、万钟于我何加焉8、妻妾之奉

9、所识穷乏者得我与10、乡为身死而不受11、是亦不可以已乎12、此之谓失其本心

二、译句

1、舍生而取义者也—————————————

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。——————————————

3、呼尔而与之————————————————————————————

4、所识穷乏者得我与————————————————————

5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。—————————————————

6、此之谓失其本心——————————————————————

三、回答问题

1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？舍生而取义比喻

2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

《庄子》故事两则

一释词

1、惠子相梁；搜于国中三日三夜2、非梧桐