《电子技术》课程标准

电子技术》课程标准课程代码：合用专业：电气自动化制定系部：机电工程系制定时间：2018年2月《电子技术》课程标准一、

课程概括（一）课程定位本课程标准依照机电一体化技术专业标准中的人材培育目标和培育规格以要求而制定，用于指导《电子技术》

及对《电子技术》课程教课目的课程教课与课程建设。本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，是一门鉴于职业能力剖析，以模拟电子电路为载体，将典型模拟电路设计、调试与应用有机融合的理论性、实践性都较强的课程。本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，

为学习后续专业课准备必需的知识，并为从事相关实质工作确立必需的基础。经过项目训练，使学生具备辨别与采纳元器件的能力；电路识图与画图的能力；对电子电路进行基本剖析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业修养。经过逻辑思想能力训练，培育学生独立剖析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。（二）先修后续课程本课程的前导课程为：高等数学、电工技术，使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图画图能力、电路设计和剖析能力。本课程为后续专业课程电气控制技术、PLC技术、电气设施故障与保护的学习供给知识贮备和技术贮备，同时培育学生解决问题的方法能力和社会能力，为此后的工作打下优秀的基础。二、

课程目标本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人和灵巧应用电子元器件的基本技术；

才所一定的电子设计的基本知识为学生全面掌握电子电路设计技术和技术，提升综合素质，加强适应职业变化的能力和学习的能力，为此后就业和连续学习打下必定的基础；经过项目的解决，培育学生的团结协作、吃苦耐劳的道德和优秀的职业道德。（一）知识目标1、初步掌握常用电子器件2、掌握放大电路基础，频次特征与多级放大器，功率放大器3、掌握运算放大器及其应用4、掌握稳压电源的工作原理5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计剖析。（二）能力目标1、学会常用电子元器件的辨别和采纳；2、学会设计小信号功率放大器电路；3、学会合成运放的应用和集成稳压电源的设计；4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和剖析方法。（三）素质目标1、提升学生剖析问题和解决问题的能力2、培育学生的科学思想能力、创新能力，可以独立达成规定的实验，拥有一力，以知足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要

定的剖析解决实质问题的能3、培育学生的团队合作精神、语言表达能力、决议能力、自学能力、客观评论能力、竞争意识、可连续发展能力等职业综合素质，为此后从事专业工作确立基础。三、课程内容《电子技术》课程以培育职业能力为目标，将工作任务和工作过程进行整合、序化，依照职业成长规律与认知学习规律，精心设计了六个学习主情境，分别是:常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴别、功率放大器的设计、集成运放的应用电路设计、直流稳压电源的设计、三人表决电路设计、计数器电路设计。每任务。

个学习情境包含多个学习惯工作表1课程内容与学时分派学习情境情境描绘学习内容学时名称任务1.半导体的种类及性质1.常用仪表的使用以常用电子器件的2.结的单导游电性常用电采纳和检测为载PN8情境和常用电子器件的子器件体，引入工程项测试与鉴别3.二极管构造、符号、性质、特征及主要的测试目；以一个子情境参数；与鉴别任务为项目贮备知4.特别二极管及其应用；识；经过项目实行法；达成工程项目6.用万用表测试半导体二极管。1.单管共射放大以放大电路为载电路的测试体，引入工程项目；1.三极管及其性质功率放以三个子情境任务大器的2.阻容耦合两级为项目贮备知识；2.共发射极放大电路的剖析18情境设计和放大电路测试经过项目实行完3.差分放大电路、负反应放大电路、功率测试成工程项目3.音频功率放大放大电路的性能剖析电路的设计集成运放的应1.加减法运算电路情境用电路设计设计

以集成运放为载体，引入工程项目；以一个子情境任务为项目贮备知识；经过项目实行达成工程项目

集成运放的应用基础8集成运放的典型应用电路以集成稳压电源为1.单相整流滤波电路；载体，引入工程项线性集成稳压器；2.直流稳1.集成直流稳压电目；以一个子情境10情境压电源源的设计任务为项目贮备知3.开关稳压电源。四的设计识；经过项目实施直流稳压电源的调整与测试；4.达成工程项目5.集成直流稳压电源的设计。数字电路基础情2.逻辑函数的表1.数字电路的基础知识；三人表示及变换；以三人表决电路为境决电路化简逻辑函载体，引入工程项2.逻辑函数的表示、化简方法；123.目；以四个子情境设计五数；任务为项目贮备知3.组合逻辑电路的设计和剖析；设计三人表决识；经过项目实行器电路达成工程项目情1.剖析触发器的以计数器电路1.各样触发器的功能剖析；为载景计数器功能；体，引入工程项目；时序逻辑电路的设计和剖析；电路的2.2.设计二进制计以两个子情境任务设计为项目贮备知识；六数器经过项目实行达成3.计数器的功能应用。工程项目四、课程实行（一）课程设计坚持校企合作开发课程，专兼教师共同参加建设，行业公司共建教课环境的原则，参照行业、公司实践经验进行开发；采纳项目教课，以学生职业能力培育和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务剖析为依照，以具体的电路设计与制作为载体，鉴于工作过程开发课程，设计课程内容，以行动导向组织教课；以学生为主体，采纳多样化教课方法。表2学习领域、行动领域与职业能力对应表学习领域1.常用电子器件学习情境一典型工作任务的测试与鉴别2.

行动领域职业能力1.利用常用仪表实行检测半导体二极管认知；的能力；2.常用电子器件的采纳与半导体二极管的测试与鉴别检测的能力；1?单管共射放大电路的测试功率放大器的2.阻容耦合两级放大电路测试1.放大电路方案设计及电子典型工作任务元器件选择能力学习情境2设计3.音频功率放大电路的设计3.放大电路的剖析能力1.集成运放应用电路系统集成运放的应1.加减法运算电路设计方案设计能力典型工作任务学习情境三用电路设计2.集成运放电路的系统分析能力直流稳压电源1.集成稳压电源的设计和典型工作任务1.集成直流稳压电源的设计剖析能力学习情境四的设计2.电路图绘制的能力；1.数字电路基础1.逻辑函数的剖析计算能2.力；三人表决电路逻辑函数的表示及变换；学习情境五典型工作任务2.组合逻辑电路的设计分设计3.化简逻辑函数；析能力；4.设计三人表决器电路3.电路图形的绘制能力。1.各样触发器的辨另1」、学习情1.计数器电路的典型工作任务设计境六2.

剖析触发器的功能；剖析能力；2.时序逻辑电路的设计分设计二进制计数器析能力；3.电路图形的绘制能力。（二）教课方案课程采纳“项目+任务”的形式进行。教课过程中，改革以讲堂和教师为中心的传统教课模式，由任务驱动，以学生为主，将理论知识学习、实践能力培育和综合素质提升三者密切联合起来，融入工作过程中间。全部课程都在实训室和实训基地达成，工学交替，讲堂与实习地址一体化。每个工作任务都包含“教”与“学”两个方面，教师只在此中起到指引、咨询及示范作用，学生主动学习，收集资料，议论研究解决问题的方法和门路。教课成效的查核要表此刻项目实行过程中，容包含表现查核、过程查核以及工作成就查核三部分，

全程查核团队及个人在整个情境实行过程中的表现。查核内分值比率为2：4：4,对学生工作态度、团队合作精神、过程履行以及任务达成状况做出总的评论。表3—1教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境一：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴别参照学时：8能鉴别兀器件利害；学习目标能测试电路中各电极电压；任务名称学习内容建议使用的教课方法1.半导体的种类及性质2.PN结的单导游电性学习任务（典型工作任务或1.常用电子器件的测3.二极管构造、符号、性质、特征及主要参数；实训+讲解教课项目载体）试与鉴别4.半导体二极官型号命名及辨别方法；6.用万用表测试半导体二极管。查核标准过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室教课准备知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表3—2教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境二：功率放大器的设计参照学时：18会剖析小信号共发射极、共集电极放大电路；会丈量放大电路的静态参学习目标数和动向参数；会剖析差动放大电路；会丈量放大电路的静态参数和动向参数；会对多级放大电路进行调整；任务名称学习内容建议使用的教课方法三极管及其性质；1.单管共射放大电路四步法的测试场效应管及其应用；2.学习任务（典型工作任务或2.阻容耦合两级放大1.功率放大电路；四步法项目载体）电路的测试2.多级放大电路。1.集成功率放大器及其应3.音频功率放大用；四步法电路的设计2.音频功率放大电路的设计与制作。查核标准过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室教课准备知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所，及装备相应的实验实训仪器、设施。表3—3教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境三：集成运放的应用电路设计参照学时：8学会剖析集成运放；学习目标会设计剖析集成运放的应用电路；任务名称学习内容建议使用的教课方法学习任务（典型工作任务或1.加减法运算电路设1.集成运放的应用基础四步法项目载体）计2.集成运放的典型应用电路查核标准过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室教课准备知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表3—4教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境3:直流稳压电源的设计参照学时：10能鉴别兀器件利害；学习目标2.能测试电路中各个参数；会采纳适合的兀器件；4.能鉴别并清除故障；5.会剖析丈量数据。任务名称学习内容建议使用的教课方法1.单相整流滤波电路；学习任务（典型2.线性集成稳压器；1.集成直流稳压工作任务或3.开关稳压电源。四步法项目载体）电源的设计4.直流稳压电源的调整与测试；5.集成直流稳压电源的设计。查核标准过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室教课准备知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表3—5教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境五：三人表决电路设计能辨别门电路；学习目标读懂各样门电路的功能；会测试门电路的功能；任务名称学习内容1.数制及其变换；数字电路的基础知识2.码制及其变换；3.基本逻辑运算及常用逻2.逻辑函数的表示及1.逻辑函数的表示；变换学习任务（典型工作任务或1.逻辑代数的基本公式、3.化简逻辑函数定律和公式化简；项目载体）2.逻辑代数的三个规则；3.逻辑函数的卡诺图化简。1.TTL门电路的特征及功4.设计三人表决器电能；路2.门电路的使用方法；

参照学时：12建议使用的教课方法讲解教课四步教课法四步教课法四步法门电路的驱动连结；析；5.组合逻辑电路的设计。查核标准过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室教课准备知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所，多媒体教课设施及装备相应的实验实训仪器、设施。表3—6教课实行内容表（学习情境描绘）学习情境六：学习目标学习任务（典型工作任务或项目载体）查核标准学习场所教课准备

计数器电路的设计参照学时：8懂得触发器的功能；会应用触发器；任务名称学习内容建议使用的教课方法1.基本RS触发器的功能；2.JK触发器的功能；1.剖析触发器的功能讲解教课3.D触发器的功能；4.T、T'触发器的功能；5.触发器间的互相转换。1.时序电路的剖析；2.设计二进制计数器四步教课法2.计数器的分类及原过程查核以及工作成就查核三部分，分值比率为4：6教室实训室知足鉴于项目教课要求的实验、实训场所，多媒体教课设施及装备相应的实验实训仪器、设施。（三）实行方法为了更好的指引学生踊跃思虑、乐于实践，培育学生综合能力，联合课