走进含氯消毒剂-84消毒液

—84液一、设计理念分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。一、教学内容及分析1章第二节《富集在海水中的元素—盐学生理和学生学及培养学生生活中学化学、到生活中化学的识的作。84液是生活中常的液，无论是它的便签还是在使过程中着丰富的化学知识。我们观察到现象到生疑惑，再到深层的探究其中包的化学知识整个过程真正培养了学生由现象到本质的探究能力兼具学科和教育是高中化学部首地位尤可见考大纲说明“常见非金属 质及其化合物的性质及应”及的高内容下几点：次酸的酸性、氧化性、自性、隐定性等化学性质及其应。高考试题中及气次酸的题一般角度独特情景新点考察全面，学生能力要求较高。综上述教师要学生的学习兴趣为出发点创 设积极 的富驱动性的教学情境引导学生主动探究最大程度地参与到学习任务 中，通过一系列环节的设置，使学生真正认识84液，体验由现 象到本质的探究过程生生活中学化学到生活中化学的识。二、设计思路 (一)新课标要求活动探究 建 议科学掌握氯气和次氯酸的多种性质活活用和学致用的效果(二)学生基础分析1.知识方面本节课是在学习了《高中化学(必修1)》第四章第二节的内容之后补充的一节拓展探究课，对于氯气及次氯酸等的相关知识点已了解但未完全记忆和理，并且前面已学习了氧化还原反应的内容，这对探究84消毒液组成和性质起到了铺垫和支持的作用。2.情感态度方面学习者是高三学生，已学习了很长时间的理论知识，为了调动学生的学习兴趣，因此引进拓展探究课，不仅能激发其学习的主动性，更能有效地建立系统的立体知识网络。新课程下的中学化学课本已强调对学生进探究学，学习者有了一探究识。对一 化学兴趣，且了基本的能能，这为探究84消毒液的组成和性质铺垫。 三学内容 学内容主有4消毒液的成分和原理4消毒液的漂性和原理不能的化学原理。前学习的内容引出活中应用这知识产品通过水痘病毒的预防引出84消毒液，使学生感受到生活处处有化学。 (四)学习目标1.知识技能了解 84消毒液的成分。 理解 84消毒液性氧化性。 掌握84消毒液性的质。 2.过程价值观(1)通过分析，锻炼学生推理能。(2)通过，感知先进仪器在化学学科中的应用。 (3)通过阅读产品说明步掌握信息收集筛选处理方法。8484()42:84()1“”为指导想节课是基于原一节验课采常84来氯气及次氯酸相关是具创新课节课不仅使很好巩固又加强很大帮助。2手持技术作为手段验84节课84这部分内容较理解很普验仪器及药说明其原理手持技术能够使充分理解84是次氯酸强氧(七)路流程路流程如图所示。初识84848484848484=lHO22()12PDEODE84:;84;;84PDEODE38484O与H液PH8.3PH以pH84会pH造成误差能真正说明问题而pH传感器能够迅速准确地将溶液的检测出来，并且以多种显示方式（如数字方式、表格方式、图像方式）呈现出来，用数字和表格说明问题，既简洁又直观，同时说明结论的真实性。教学过程充分体现“从生活中学化学，在生活中用化学”思想教学内容选择的是来自生活中的84消毒液，是在学习了氯气与水、氢氧化钙、氢氧化钠反应的产物是具有消毒和漂白作用的基础上以84消毒液为例学习含氯消毒剂的一堂课，旨在让学生体会化学的奥妙，体会生活处处有化学。其中在任务四:使用84消毒液中更加充中，主的内容是84消毒液的问题和能与“洁”用的问题生活，从生活中现问题，用化学思维问题，充分体现出“从生活中学化学，在生活中用化学。()教学过程 、以生水同学图，让学生在水处过程中 如消毒？2、学生示在出水，有学生有确使用 84消毒液将漂白。 一、84消毒液 ——84消毒液一、84消毒液 ——84消毒液标签上的部分说明（指明对应的 性）品为含氯消毒剂，有效分为 NaClO液勿接触物，对带色物易脱色——勿与酸性洗涤剂合使用。 用 40℃以上的热水稀释液——宜贮存在避光阴凉处——二1984北京第一传染病医院研制功能迅速杀灭毒的消毒液，主分为钠，为“84”肝炎洗消液，后更名为“84消毒液”。84消毒液制备三、资料卡当溶液碱性增强时，消毒效果减弱。。。CO2

O2六六探究性实质NaOH液两支试管中分别滴84观察现象假设一：HClONaOH假设三：两个反应同发生假设二：HClO50mL烧杯中30mL氢氧化钠液，pHpH）284液直到液变无观察液的——性 原理： 四实验探究1pH布条84，观察现象。NaOH液两支试管中分别滴84观察现象3：向装有淀KI试管中滴84观察现象。性质实验性质实验123现象体现性质五高考再现（2015pH： 。84原来是这名主妇为了获得更84果发生了学反应，产生了黄绿色有毒气体，导致中毒事故发生。资料卡片：1.能轻松消除瓷面污渍水垢水锈尿垢等勿用于酸敏感的大理石等勿学用中毒原用： 反1为用和少量Ca2+、Mg2装置。1时，a附近溶液出现浑浊，请用原因一段时间后，C中溶液可出现浑浊，写出浑浊的原，用： 。随进行，D溶红褪。请 简 述 D 中溶 液红 色褪 去现象 的可 能的两 种 主要 原因 。的设计简单明色去的主原简述主要操作现象和论。。课堂反馈 2、氯气是一种非常重要的化工原料，含氯消毒剂在生产生 活中有着广泛的用途。 用氯气可制取“84消毒液”(有效成分为 NaClO)。①该制备反应的离子方程式为 。②下列措施能增强“84消毒液”杀菌能力的 是 。A．加入适量醋酸 B．加入适量亚硫酸 ．加入少量 H粉末 ③“84消毒液”不能对钢铁(含Fe、C)制品进行 消毒，原因是 。

)是一种黄绿色气体，是国际上公认的高效、广谱、 2快速、安全的杀菌消毒剂。目前，工业上开发出用电解法制取 2的新工艺，生产原理如图所示。 上述示意图中用石墨作电极，在一定条下电解制取 ClO2

。 出 极 产 生 2

的 电 极 反 应式： 。进含进含氯消毒剂——84消毒液 一、制备原理 漂白性次氯酸利用其强氧化性将有色物质氧化为无色物质。三、氧化性——以“84液”为例的习方法行化核心知识的生生关生对化科的兴趣84消84848484液生不对和的性有了的更的是了科的习方法，知识的重。本节课的侧重于将传统实验和数字化验课通回归高考数字仪器让整课堂生为习的素课的设计于材高于材，因此课堂设计需准备大量的工作。在中感悟如下： 1：①药品及其仪器准备： 首先，本节中师84液为线，在中使84液应该注意其见光分性，准备实验不太早。，本节课PH感和据采集器，仪器的确性是本节课成功的关之，因此PH感的对和据采集器的充电是课前准备的关键。②实验报告本节课的完全是全新的模式中设计符合实际需求的验报告生验据记录及其分析出完整的实验论，才是本节课的目标。③习题准备842①础根往经氯气化合物掌握情况较好当然由设84情氯气化pH化的应化活社健康密切联。②力础测定溶PH化PHOH-所开展内容师将 PH已经讲授已经具一定力但设并动手