《纸船和风筝》教学设计新部编版3

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《纸船微风筝》教课方案知识1.有感情地朗诵课文，领会松鼠和小熊的友情。与2.经过读文，对如何交朋友和保护友情有必定的感觉。能力过程教与在朗诵中，明确该如何交朋友和保护友情。学方目法情标感态度经过读文，对如何交朋友和保护友情有必定的感觉。与价值观教课要点教课难点教具准备教法运用学法指导

有感情地朗诵课文。对如何交朋友和保护友情有必定的感觉。课件讲解法设疑法朗诵法自主学习法育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan基本学生学习过程(学生教师讲课过程(教师活动)活动)教课企图环节复习导入导入复习词语。出示课文插图，用自己的话谈谈松鼠和小熊新课学生仔细察看，自由复习导入分别在干什么。(检查预讲话新课内容习)自读课文第1—6自然段，一边读课文，一边自学生字读音，看看课文是如何写这两幅图的。自读议论，理解内容整体感知初轻声读课文，思虑:纸船微风筝是如何使他俩学生轻声自由朗诵课文内容成为好朋友的？学课文同桌之间议论，教师点拨。抓住要点新再读表演，加深理解词句和结课同桌之间进行议论找一找：哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋合生活实(初步探究)友后的快乐心情？指名进行表演际理解课演一演，你能表演“乐坏了”的情况吗？文说一说:在生活中，哪些事情让你乐坏了？指导朗诵，领会感情读中领会学生自读练读，读出愉悦的心情。学生自由练读角色感情指导朗诵。听课文朗诵的录音，学生模拟练读。让学生将引挑战读。学习课文导五．设疑激趣，扩散思想和自己生1.教师设疑：但是有一天，松鼠和小熊为了活实质联释一件小事吵了架，他俩的友情能否遇到影响系起来理疑学生自由发布建议了？假如是你，你会如何办理这件事呢？解。(合作学习)2.学生自由发布见解，畅所欲言。六、自读课文，试试学习1.自读课文，自学第7—11自然段中的生字，学生自主学习课文领会课文思虑：松鼠和小熊是如何办理这件事的？他包含的意们的方法跟你的同样吗？义育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2.再读课文，谈谈读了第7—11自然段后你读懂了什么，你还有哪些不理解的地方？3.提出疑问，师生共议。基本环学生学习过程(学生教师讲课过程(教师活动)活动)教课企图节拓七、拓展思想展1.你感觉他们的办理方法好吗？联系生活学2.联合生活实质，说一说：你跟朋友闹别扭学生自由发布建议实质，学习的时候，是如何做的？致使用(深入探究)当堂训练学生检学生自由写话，师指用一两句话写一写送给松鼠或小熊的话。写话的能测导。(学习诊力断)课友情是一个人一世中很宝贵的东西，我们要堂像松鼠和小熊保护朋友之间的友情，懂适当小对全文进朋友之间的感情和友情出现裂缝的时候，宽学生仔细聆听结行总结容和体谅才是最好的解决方法，敢于抢先伸(梳理归出友情之手的人，是令人敬重的。纳)作业部署(检查反应)板书设计(突出要点)育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案