(京津鲁琼版)2020版高考语文二轮复习专题三针对提升六选项命题有方向,解题思维有趋向-客观选择题

题有方向，解题思维有趋向2018年和2019年高考小说文本的客观选择题依然为四选一的形式，题干要求为“下列对”，但此题的正答率并不高，主要原因是考生不明白几个选项的命题方向及设错规律，找不到解答方向.[明方法·迷途指津]其实题干“相关内容和艺术特色”已经明确了命题方向,是对小说思想内容与艺术特色的分“艺术特色"方面包括刻画人物运用的手法判断及作用、情节手法的判断及作用、环境描写的等。命题人在命制选项时主要扣住情节、环境、人物、主题有的敏感点,确定原文区域；然后根,概括情节，并思考情看表述对象或内容是否一致,进而判词，确定原文相关区域;再根据小及其作用;最后两相比对，判断表作用是否恰当中生有.这类型的设错,判断相关手法;最后两相 [学解题·触类旁通](2019·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面小题。小步舞[法]莫泊桑争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的。有那么两三件事至针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹.我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人.花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上清幽小径上真正的漫也会迎面遇上一个小老头儿。遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛古年代的古董。他爱做鬼脸，也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的一个早晨,他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃.,随而行“今天天气真好啊，先生。”了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意,我可以介绍您认识她,不过她要到下午才上，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没.我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿，我就远远望见我的朋友,彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖“请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗？”我对老舞蹈师说。“先生,它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞。”“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗?”于是我看见了一件令我永生难忘的事.他们时而前进，时而后退,像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的老木偶，只望着他们,一股难以言表的感伤激动着我的灵魂.我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身,看到一个时代已经过时的幻影.三天以后，我动身去外省了.我从此再也没有见到过他们.当我两年后重返巴黎的时候,那 (张英伦译，有删改)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是() (方框内的为敏感点)切片一：“我”错误!老德·克莱蒙伯爵送给他切片三：二者不仅错误!,也暗示着错误!.“他手里总常的纪念意义”,第15杖就是德·克莱蒙伯爵“一个早晨，他以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来……先命题点:相关内容与艺术三“前后照应"是情节手的沧桑”是内容的分析,别人,是因为他错误!。切片一:老舞蹈师夫妇跳完小步舞错误!，“忽然切片二:这种失态其实是的错误!错误!.也就没有了小步舞。”“他们时而前进，时而作势,弯腰施礼,活像两……他们突然停了下着哭起来。”人遗忘的舞步,享受这份乐.选项错误用的分析,原本辉煌的舞(方框内的为敏感点)并切片到据案法，“小事”就是“我"见老却二，“国王路易十五时代”[反馈练·有效提升]乔叶看到那个老头把摊子扎在了自己的窗口边，老常就把眉头拧成了刺.在老常眼里,他这个在自己的黄金通道上安了塑钢推拉玻璃窗，开了一个小卖部。卖的无原想打发日子，没想到一日里居然能宽宽松松地赚个二三十块，很可观。老头把三轮车上的东西一一取下,放在了老常的眼皮底下，几样东可是知道得一清二楚，那都是做爆米花张纸片挂在了墙上。老常敲了敲窗户,冲老头招了招手。老头慢悠悠地走过来。老常问他:“谁让你在这里摆摊儿的？有没有跟居委会说?有没有跟城管上说？有没有跟工商上说？有没有跟税务上说？”""“你多照应。”老常明白了。看了看钱,有些不忍，又递回去：“其实，也不是钱的事.”“我一周就来一次。”老头又说了一遍那四个字，“你多照应.”头转身离开，坐在马扎上，开始忙活起老头穿着深蓝色的中山装，深蓝色的裤子，脸看着总像是洗不干净的样子,浮着些黑黑的，会发现这其实是个眉眼很周正的老头。或许是因为新老头就从包里拿出一沓硬纸，上面写着号码。一一把纸片没说话。十有八九都是做大米糕的.老头把大米装进转锅里，拧紧盖子，就一手拉风箱,一手摇转锅,一般十分钟，气压就足进锅口的阀门开关，身子微微后倾,静一静，聚聚神，然后突然用力一踹.轰！一声震响，黑麻袋便在这一瞬间被气浪充起，鼓囊囊，饱胀胀。与此塑料盆中。接着他在炭炉上坐上一个小铁始熬糖稀。泛着白沫滚滚热的时候，就把糖稀倒进红塑料又软又热的混合物倒进那个大方白铁盒子里。然后用木实，这就成了大米糕。在铁盒里冷却坚硬之后，用刀子割成小块,给主顾装进塑料袋里,这一锅才算彻底清工.在给主顾装袋之前，老头都要从中拣出两尝。老头在众人的目光中一五一十地进行着这一切程序.等待着的主顾们有些无聊，就会说起过的，都有过在乡村生活的历史，对着爆米花自然也都有记“那时候来我们村做爆米花的那个人总穿着一件黑棉袄，骑着个二八的飞鸽车，车的后座上是两个大筐,筐里装着这些设备.然后我们就排队。大人们没空，只有小孩子排.那时候爆的都是玉米……"“爆玉米，两毛钱一锅。放糖精再加一毛.”“那时候大米金贵啊！一个月一人只能买一斤大米,谁敢拿它去做零嘴吃？”一把，也没人说什么。那时候的人,都是厚道的。”“那也是师傅定的规矩好.他不定规矩，谁肯让咱们尝一口？”的老头形成了鲜明的对比.C确具体的考查要点,然后结合文章内容判断正误。题中A项，“线索”的说法不太恰当,没有贯穿始终，不是线索；“鲜明的对比"说法错误，二者不底层劳动者的同情与关照"理解错误，过于牵强，或故意拔高.解析：此题考查分析标题作用的能力.要求分析标题中“最后”的作用，注意从表层含义、深层含义和表达效果分析，分析时注意结合文章的主旨。从情节看,文章围绕“爆米花”，“最后的爆米花”暗示传统手工业的没落，表达了的反思，表达了主旨。从效果看，“最后”吸引读者探究究竟，引起读者的兴趣.答案：①引起读者的阅读兴趣。②暗示传统手工业的逐渐没落.③表达出作者的失落和感3．小说最后以群众的对话结束,这样安排有何用意？请结合文本简要分析.的能力，要求分析文章以群众的对话结尾的用意。答题段的内容看，群众的突出了“老头"朴实、踏实、讲规矩的形象年乡村时代越冷漠的思考，深化文章的主旨.丰满；借人物的对话表现了人"生活的留恋,引起我们对现代城市人际关系越来爆米花场景的回忆，丰富了小说的内容，让小说更有真“老头”朴实、踏实、讲规矩的形象。③通过写群众的对话,表现了人们对以前人与人亲密无间的“童年乡村时代”生活的留恋,引起我们对现代城市人际来，本文档在发布之前我们对内容进行仔如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinouryscheduleWeproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticlebutitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactory