《燕子妈妈笑了》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan13.燕子妈妈笑了学习目标：1.理解课文内容，懂得只有认真认真地察看，才能对事物有全面的认识。2.稳固生字，并能用于拓展性阅读。学习要点：理解课文内容，懂得只有认真认真地察看，才能对事物有全面的认识。学前准备：制作多媒体课件。一、复习导入1.同学们，上节课我们学习了第13课《燕子妈妈笑了》，来取出小手，跟老师书空写课题。（板书：燕子妈妈笑了）齐读课题。2.复习词语。（ppt）上节课我们学习了本课的生字词，我们一同复习一遍。。（齐读、开火车读。大家读得都不错，说明上节课都学得很认真。）（燕子、躺在、茄子、挂在、能不可以、同样、再会、紫色、柄上、小刺、满意、什么、冬瓜、笑了）3.复习全文内容（ppt）经过上节课读课文，我们认识了全文的意思，哪位同学能填空呢？（指名达成）后（全班齐读）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课文讲了（小燕子）在妈妈的指引下，（三次）去菜园察看（“冬瓜”）和（“茄子”）的不同之处，每次都有不同的收获。最后，燕子妈妈（满意地）笑了。二、品读请同学们翻开语文书第55页，自由朗诵课文3—5自然段，找一找小燕子三次到菜园都察看到什么？每次妈妈又是如何评论？把小燕子每次察看到的用“—画”出来。（ppt出示念书要求）师：小燕子第一次察看到什么？（生答）（板书）1.学习小燕子第一次的察看。1）PPT：出示小燕子和妈妈的对话。2）分角色对话。师：表达部分；女生：燕子妈妈；男生：小燕子。4）朗诵训练师：小燕子，你察看出了冬瓜和茄子的不同样，你心情如何？生：快乐。师：带着你快乐的心情读一读小燕子的话。师串：燕子妈妈说：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan5）关于小燕子的发现，妈妈怎么评论的？（不错）你感觉“不错”是什么意思？（还能够，还行）PPT：出示妈妈的话，读妈妈的话。能不可以？（标红）妈妈是在征采小燕子的建议。这类表达方式听起来对人有礼貌，对人尊敬。b）假如你向同学借铅笔，你怎么向同学说？假如你想妈妈给你讲故事，你怎么向妈妈说？c）朗诵训练，读妈妈的话。（读出问的语气）7）分角色朗诵：男生、女生、师读表达部分。师：总结第一次的学习方法，并出示PPT。小燕子去菜园察看到什么？心情如何？妈妈如何评论？分角色朗诵2．依据学习第一次小燕子去菜园察看的方法，小组合作学习第二次和第三次，小燕子的察看，一会儿小组报告学习状况。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1）小组报告第二次小燕子察看。a)师串文：PPTb)师：第二次小燕子察看到什么？生：青、紫，师板书。c)朗诵训练师：这一次，小燕子察看到了和第一次察看的不同的特色。师:你的心情如何？生：快乐。因此这里又用上了叹息号。PPT显示“！”。师：你会如何告诉妈妈？（快来快乐地告诉妈妈吧！）（个别读、齐读）师：妈妈又是如何评论的？生：很好。师：妈妈还有什么动作？生：点点头。师：和第一次评论比起来，说明第二次小燕子察看得更认真一些了。师：但是，妈妈又说：“你再去认真地看看，它们还有什么不同样。”妈妈是什么意思？妈妈的意思是：假如你再去（认真地）看看，你还会有新的发现。师：妈妈希望小燕子再去认真地察看。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan比较句子：（ppt）你去看看。你去（认真地）看看。你喜爱哪一句？为何？朗诵训练：师：那好吧，燕子妈妈，把你的希望告诉小燕子吧。（齐读）分角色读（小组报告）。（全班表达部分、个别：燕子妈妈；个别：小燕子。）2）小组报告小燕子第三次察看。a)PPT：师生串文。b)师：（问全班）小燕子，这一次你发现什么了？生：小刺、细毛。师：你是怎么发现的？冬瓜皮上的细毛，茄子柄上的小刺可不是能轻易发现的哟。生:（我是认真察看出来的。）回扣单元主题：由于认真察看，因此有新的发现。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：为了奖赏你们这么仔细，老师带来了一首特别优美的歌曲，让我们歇息歇息，一同活动活动吧！课间律动（小燕子歌曲）三、熟读师：小燕子，请你们到达菜园，去看看冬瓜和茄子有什么不同样。（出示ppt)小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是（）的，茄子是（）的！”燕子妈妈说：“（）。你（）再去看看，还有什么不同样。”小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“（）。你再去（）看看，它们还有什么不同样。”小燕子又一次飞去了，回来后（）叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有（），茄子的柄上有（）！”过渡：小燕子察看这么认真，燕子妈妈多高兴啊！师：燕子妈妈满意地笑了。（出示PPT）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：（PPT)燕子妈妈笑了。燕子妈妈（满意地）笑了。师：由于小燕子一次比一次察看地认真，在一次一次的察看中，它逐渐长大了，它终于学会了认真察看事物。师：若是你是燕子妈妈,让你来评评小燕子的第三次察看，你会对它说什么？（学生自由讲话）四、拓展：师：小燕子们，你们学会了认真察看事物了吗？考考你你能不可以飞到菜园里去，