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文档简介

大学生人际关系研究讨论一、研究内容与主题归纳第一，大学生人际关系的现状1、由于目前在校的大学生大部分出生于20世纪90年代初，成长。2、田安政的观点：和纯洁的；会过分紧张；于感情或可以驾驭感情，能克制；离较小，交往频率较高，尤其是同一个班级、同一个宿舍的同学；同学的关系不认真，大部分学生采取将就凑合，能忍则忍的态度；在同学交往中往往不能自觉地取人之长、补己之短；有与异性交往的要求（田安政，。3、网络正在迅速地渗透到社会生活的每一个角落，它全面改变着人（。郝文清等人指出网络对大学生人生观、价值观、道德观的影。第二、大学生人际交往活动的特点交往需求迫切；交往范围以同学历、同龄人为主；同异性交往的愿望强烈；注重选择交往对象；交往中以自我为中心者多；部分学生有“知音难觅”的感觉（李庆祝。（杨永欣，张爱菊，。想（第三、当前大学生人际关系的新趋向交往范围扩大化倾向；同学关系矛盾集中化倾向；同学关系世俗化倾向；师生关系疏远化倾向；大学生人际关系虚拟化倾向（庄兴忠等，。事件。环境因素。学校教育方式对学生人际关系不良影响很大。个体因素。个体因素包括人格发展缺陷和应付应激方式缺陷两系不良的常见人格弱点（张传新，。第四，大学生人际关系问题的调适。出了切实可行的对策。庄兴忠等认为：（1）加强宏观调控是大学生人际关系调适的基本前提；（2方法；（3）际关系调适的新要求（庄兴忠等，。张翔在分析大学生冲突来源的基础上指出了大学生常用的冲突层面存在显著相关（张翔等，。二、研究方法法主要包括以下几种：第一，量表法。-人际信任量表、社会支持评定量表、自尊量表、焦虑自评量表，对于所有数据采用成组T检验和相关分析（王军，。第二，问卷和访谈法。中人际关系的好坏（余保中等，。张翔等人拟探讨“不同背景变量的大学生其人际冲突来源是否有（张翔等，。第三，定性研究。人际关系，促进大学生人际关系的和谐发展（罗展鸿等，。。三、分析与思考第一，关于大学生不同群体人际关系的研究第二，关于不同学科对大学生人际关系的研究第三，关于社会转型期大学生人际关系的

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