小学美术-卵石动物造型教学设计学情分析教材分析课后反思

《卵石动物造型》教学设计【教学内容】义务教育教科书人美版小学美术三年级下册第15课。【教学目标】知识与技能：让学生感受卵石动物造型的多种表现手法，学会利用卵石及色彩根据卵石的不同形状，创作可爱的卵石动物形象。过程与方法：1．学生通过观察、分析和讨论，能根据已有的知识经验进行“从平面到文体”的探究活动。2．体验合作学习的过程。情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。【教学重点】用卵石和彩笔进行动物造型设计、制作。【教学难点】卵石动物造型的新颖和富于美感。【教具准备】课件、各种形状的卵石、彩色水笔、水粉颜色、毛笔、动物图案资料、各种卵石动物作品、森林背景。【学具准备】卵石、彩色水笔、水粉颜色、毛笔、小水桶。【教学过程】一、激趣导入1．老师给同学们带来了一些礼物，就放在你们面前的桌洞里，自己找找看吧！2．它是什么？板书：卵石。摸一摸什么感觉？滑滑的、凉凉的……3．别小看这些卵石，它里面还藏着一个有趣的故事呢？（故事内容：古时侯有一个魔法师，自以为无所不能，所以十分高傲，要求世间万物都要做他的奴仆，听从他的指挥。有一次，他路过一片森林，看见森林里有好多的小动物都在开心的玩耍，幸福的生活。他感到很妒忌，心里想，这片森林这么漂亮，只有我才配当这儿的主人，于是他就要求森林里的小动物称他为主人，但是小动物们都不愿意。一怒之下，这个魔法师就施展魔法，把森林里所有的动物都封在卵石里面，并且把他们扔在了小河边。他想，这些小动物会永远的被锁在卵石里了。有一天，一对兄妹到河边玩耍，发现了这些卵石，这些卵石的形状可奇怪了，就象是各种各样的小动物。于是他们就把卵石捡回家，照卵石的样子画起来。突然，奇异的事情发生了，画上的小动物居然活了。原来，森林里的小动物被魔法师锁住了以后，解救他们的唯一办法就是照卵石的样子把小动物的造型画出来。板书：动物造型。兄妹俩解救小动物的事情被上天知道了，上天非常的感动，于是就封他们为王子和公主。从那以后，凡是从卵石中解救出小动物的人都会被封为王子和公主。）4．还有好多的动物被锁在卵石里呢，同学们愿意不愿意把他们解救出来？［设计意图：利用创编的童话故事导入,旨在让学生明白卵石不仅仅是一块色彩暗淡、毫无生气的石头，他是有生命力的，被锁在里面的小动物需要我们去解救他。从而激起学生学习的兴趣和创作欲望。］二、自主探究（一）感知形状1．课件展示一块卵石：仔细观察卵石的的形状，你觉得有可能是哪种动物被锁在了里面呢？为什么？课件展示大小、形状不同的卵石：这些卵石又让你想到了哪些动物？2．现在同学们仔细观察一下老师送给你的卵石，他和哪一种动物最相似呢？3．不同形状的卵石让我们想到不同的动物，同一块卵石转换不同的角度，又会让我们想到什么呢？（课件展示）4．学生汇报：同一块卵石转换了不同的角度也可以让我们想到好几种动物。（二）欣赏借鉴1．欣赏教材中的卵石动物作品：说一说你最喜欢的卵石作品。2．老师非常幸运的找到了当时兄妹俩画的那些卵石动物，你们想看吗？（课件欣赏）3．这些小动物和我们平常生活中见到的小动物一样吗？什么地方不一样？4。学生汇报：添加了花朵，改变了颜色，让动物看起来更漂亮了夸张了狮子的毛，让狮子看起来更威武了简化了动物的外形，看起来形状更突出了……（三）探究方法1．怎么样才能把卵石变成这么漂亮可爱的小动物呢？2。小组实践：各组一起尝试做，通过制作、讨论、交流，找出制作的方法。3．学生汇报：说一说把卵石变成动物的方法及步骤4。师小结：（课件演示）首先，要根据卵石的外形展开想象，看看和哪种动物最相似然后，用记号笔勾出动物的外形最后，用水粉笔涂色。涂色的时候要注意，笔中水分不要太多，换颜色的时候要把笔洗干净，然后再把笔挤干。［设计意图：通过感知—欣赏—探究逐步让学生明白卵石动物的制作过程：应该怎么样才能把卵石中的动物解救出来。在自主探究中找到方法，为卵石造型的创作做下了良好的铺垫。］三、创作实践把卵石变成小动物的方法同学们已经知道了，老师发现有好多的同学已经迫不及待的想解救被锁在卵石里的动物了。赶紧开始吧！（课件出示创作要求、教师巡视指导、播放音乐）［设计意图：播放《我是一块小小的石头》音乐，让学生在轻松愉悦的环境里来完成创作。］四、评价交流1．自评：请个别同学到前面来，介绍自己的作品“你解救的是哪一种小动物”、“你为什么要解救他”、“你是怎么想的”？2．互评：请同学们把画好的卵石动物放在你们组的“大森林”里集体展示：你最欣赏哪件作品？你认为他哪里做的好？指出作品的优点和不足，并提出合理化建议。3．教师评价。师小结：今天，每位同学都成功的解救了一种动物，都成了我们的王子和公主。老师能看得出来，同学们都很开心，原来帮助别人真的可以快乐自己。［设计意图：此环节设计了让小动物回归森林的作品展评，并且运用了多种形式的评价：师评、生评、自评、师生互评，让学生在作品展评时沉浸在自己成功解救小动物的欢乐中，在评价中享受成功、体验乐趣。］五、拓展延伸今天，老师和同学们一起进行了一次有趣的童话之旅，童话世界美伦美奂，现实生活中同样充满了生机，就象故事里讲的一样，每一件看似平常、普通的物品里，都藏着一个有生命力的小精灵，比如：一块木头，一块泥巴，甚至一个塑料瓶，一个盒子，经过我们的装饰与加工，都会变成有生命力的作品！希望同学们以后多用心感受，用眼睛观察，用巧手去创造，让我们的生活变得更加温馨美丽！［设计意图：在课的结尾，延伸到身边的每一件不起眼的物品中，让学生意识到只要用心观察、用手创造，生活中好多平凡的东西都可以变成有生命力的作品，都可以用来美化生活。增强学生发现美、表现美的欲望。］《卵石动物造型》学情分析三年级的学生已经有一定的造型能力及设计意识，本阶段“设计.应用”学习领域的内容为学生开始尝试从形状和用途的关系认识设计与造型，他们不仅需要了解设计作品的“形”与“用”，还要形成自身的创意及构想，并进行有目的的制作和表达。三年级学生想象力丰富，富于创新意识，对这种游戏型学习内容非常感兴趣。学生身边的卵石各种各样，他们搜集卵石的过程本身就是一次对造型的考验。学生在寻找卵石的过程中会对其造型进行丰富的想象，这为学习本课打下了基础。对于三年级的学生，在卵石上进行动物造型有一定难度，在对卵石的造型进行联想的时候，难免思路会受卵石外形的局限，或者想到了喜欢的动物形象但是画不出来了。另外，学生在使用水粉颜料的时候，经常会习惯性地在颜料里加过多的水，这样会造成卵石画脱色变花。因此，老师应搜集大量图片供学生赏析，学生在欣赏、质疑、探究、实践的过程中可以学习多种卵石动物造型的制作方法。同时，教师应进行必要的示范演示，使学生学会设计制作卵石画的方法，进而激发创作欲望。《卵石动物造型》效果分析本课在教学中重视了学生的学法指导、学生的探究体验以及有效目标的达成。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用卵石所带来的形式美感，培养能力为目标，做到教学目标明确。一、导入最优化形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。所以在课伊始利用创编的童话故事导入，配上精彩的动画视频，让学生明白卵石不仅仅是一块色彩暗淡、毫无生气的石头，他是有生命力的，被锁在里面的小动物需要我们去解救他。从而激起学生学习的兴趣和创作欲望。一节课好的导入是保障整节课教学效果的基础，一堂课能否成功很大程度在于是否有一个好的导入。本堂课的导入实现了优化教学，为学生进一步的探究学习做好了铺垫。二、探究自主化在引导学生观察卵石展开想象时，我通过多媒体展示了单块卵石及一块卵石的不同角度来引导学生如何进行想象。然后向学生展示了大量的成形的卵石动物作品供学生欣赏分析，通过感知—欣赏—探究逐步让学生明白卵石动物的制作过程：应该怎么样才能把卵石中的动物解救出来。在自主探究中找到方法，为卵石造型的创作做下了良好的铺垫。通过分析作品，让学生了解艺术来源于生活但高于生活的道理，让学生感受美、欣赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。三、评价多元化《美术课程标准》在论述美术作业评价中指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。”在评价环节，教师引导学生发现作品的亮点，强化学生的个性发展并引导指出并弥补不足，让学生获得持续发展的兴趣与潜力。本节课在评价环节通过自评、他评、师评的三位一体化，从不同角度出发，以发现优点、鼓励评价为主，让每位学生都体验到了成功的喜悦，使评价更丰富，更多元化。《卵石动物造型》教材分析本课属于“设计.应用”学习领域。是一节以动物造型为主要表现内容的课程。本课旨在使用水粉工具，巧妙利用卵石的外形特点进行动物形象的联想，用随形、组合和装饰等方法，设计制作出美观可爱的卵石动物造型作品，提高学生对适形图案的绘画能力，并从中体验设计和制作活动的乐趣。本课共两页。两页中一共展示了16幅构思巧妙、设计新颖、美观可爱的卵石动物造型学生作品。教材中的卵石是常见的形状，类似于圆形、方形、三角形，有的规则，有的不规则。创作的形式既有平面的，也有立体的和组合拼摆的。小动物的形象既有只刻画头部的，也有整体描绘的。创作的素材从弱小的蜗牛到威猛的雄狮，从黑白颜色的大熊猫到极富装饰色彩的老虎。大量的作品图片给予学生足够的参考和视觉的拓展。第35页中间图片是卵石动物造型画法与步骤：首先收集卵石，并将卵石清洗干净。再反复观察卵石，巧妙地利用卵石的不同形状进行大胆联想，并与他人交流设计思路。接下来在卵石上起稿。最后用水粉颜料上色，完成卵石动物造型。在本课的教学活动中，教师应引导学生关注身边不同的媒材或者废旧物品，让它们变废为宝，美化生活、美化环境。通过设计应用活动使学生认识美术表现的多样性，发展创新意识和创造能力。教师还要力求给学生更多方法上的引导，如根据卵石的外形进行随形设计，巧妙利用卵石原有的色彩和肌理进行联想进行创作等。对于造型有困难的学生，教师还可以提示学生在卵石上直接画出自己喜欢的内容，由此降低作业的要求，使不同能力的学生都能找到适合自己的创作方法，从而激发创作欲望，始终保持学习的浓厚兴趣。《卵石动物造型》评测练习1．制作卵石动物的方法步骤是：（1）（2）（3）2．根据卵石的形状进行巧妙、大胆的联想与构思，描绘出美观可爱的动物造型。《卵石动物造型》教学反思本课属于“设计·应用”学习领域。设计本节课的目的在于引导学生根据卵石的形状，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的艺术品，感受设计在生活中的作用。教学重点是用形状不同的卵石进行动物造型的设计、制作。教学难点是卵石造型的美感与创新。一、课伊始，趣即生俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课好的导入是保障整节课教学效果的基础。一堂课能否成功很大程度在于是否有一个好的导入。所以本节课为了激起学生的学习兴趣，在教学之初根据教学内容设计了一个动画故事进行导入。在课伊始，利用课件展示了一段关于卵石动物的童话故事，课件中恐怖的魔法师和可爱的小动物的造型以及唯美的静谧的森林背景深深地吸引了学生的眼球，惟妙惟肖的动画效果把学生带进美伦美奂的童话世界。当讲到可爱的小动物们被可恶的魔法师锁进卵石的一瞬间更是激起了学生解救小动物、探索卵石动物制作方法的强烈欲望。利用创编的童话故事导入，旨在让学生明白卵石不仅仅是一块色彩暗淡、毫无生气的石头，他是有生命力的，被锁在里面的小动物需要我们去解救他。让学生“疑”中生趣，从而激起学生学习的兴趣和创作欲望，达到“课伊始，趣即生”的良好教学效果。二、齐探索，解疑难在探究环节，旨在让学生了解并掌握制作卵石动物的方法和步骤，并能运用手中的卵石和彩笔制作出造型新颖、富于美感的卵石动物造型。为了达到这一目的，在感知形状这一小节里，用课件展示出各种形态的卵石让学生谈感受，谈卵石的外形和哪种动物最相似，同时，运用动画课件旋转同一块卵石，让学生明白同一块卵石转换不同的角度也可以像很多种动物。课件展示一块卵石请学生说一说这块卵石的外形和哪一种动物最相似。为了让学生有更多的创作素材，利用课件播放展示了大量的卵石动物作品，开阔了学生的视野，并从中探究出了卵石动物制作的方法和步骤及注意事项。此环节借助电教媒体，通过感知—欣赏—探究逐步让学生明白卵石动物的制作过程：应该怎么样才能把卵石中的动物解救出来。在自主探究中找到方法，为卵石动物造型的创作做下了良好的铺垫。三、共评价、享成功此环节设计了让小动物回归森林的作品展评，并且运用了多种形式的评价：师评、生评、自评、师生互评。在评价环节让学生在作品展评时沉浸在自己成功解救小动物的欢乐中，让每一位学生切实体验到“原来帮助别人，真的可以快乐自己！”每一位学生都在评价中享受成功、体验乐趣。总之，在执教当中，各教学环节紧密相扣，过渡自然，学生的创作欲望被很好的激发起来，积极的进行创作设计、制作，师生互动密切，体现了学生的主动学习和教师的指导作用。学生在教学过程中始终表现很积极，很投入，对于在卵石上进行动物造型也掌握比较好，但是由于是第一次尝试使用水粉在卵石上涂色，学生控制不好，在涂色时盖住了开始起好的形状，导致